项目教学法在中职护理教学中的运用策略探索

刘海蓉

摘要：中职护理专业以培养技能性强的专业的初级护理人员为目标，满足社会及医疗健康行业的需求。而在中职护理专业教学中，项目教学法是见效非常快的一种教学方法。项目教学法是在老师的指导下，让学生成为活动主体，独立完成某一项目。在整个项目的过程都由学生自己负责，并处理和把握项目的每一个环节。项目教学法在国外职业教育中被广泛运用，可以有效地培养学生的职业能力，提高学生的综合素质。基于护理人才培养的需要，从合理评估中职护理项目和科学制定项目教学目标等方面探索项目教学法在中职护理教学中运用的策略，从而为中职护理教学提供一定的借鉴。

关键词：项目教学法;中职教育;护理专业

一、合理评估中职护理项目

（一）选择合理的教学时机

中等职业学校即职业高中，学生基本都是初中毕业，底子薄，学习能力和求知欲望普遍很差。中职学生年纪偏小，对护理知识、护理专业完全不了解，一切都是从零开始，一般的教学方法尤其是专业性的理论知识的学习很难引起学生的学习兴趣，对于学生来说犹如天书，导致教学效果很差，达不到教学目标。根据以上的实际情况，对进行项目教学法的教学时机有个合理评估，选择一个恰当的教学时机，既能提高学生的学习能力和求知欲望，也加强了学生的实践能力，更能大大提高学生的自信心。

（二）配置合理的教学资源

中职护理专业教育的目的是培养适应社会变化的、具有强大实践操作能力的初级护理人员，中职学校教学内容都要围绕这个目的。很多中职学校教师都是从医院转到学校，或者医院学校两肩挑，他们的教学能力很强，临床经验也非常丰富，理论知识和技能操作很熟练。所以教师可以根据学生情况、教学需要以及结合临床经验等方面对教学资源进行合理的配置，以达到学生学以致用的目标。

（三）制定合理的评价体系

在完成教学任务后，教师要及时对学生的学习情況做出教学评价，可以利用的评价方式有很多，如个人自评、组内互评、组间互评，此外，还有教师的适时点评。从评价内容看，应涉及到以下几方面：学生创新能力的培养，合作学习中的协调能力，学生对新知识的把握程度，学生的自主学习能力等。而在课末的时候，教师要及时做出课堂总结，根据学生们完成学习任务的情况做出不同的评价，并注意赏识、鼓励学生，在综合各种因素的基础上，适当布置课后作业，考查学生独立完成学习任务的能力。

二、科学制定项目教学目标

（一）教学课前要准备充分

教师在课前要切实做好相关教学准备，以便进一步定位中职护理课堂教学的目标。从教师角度来看，课前准备内容包括：对临床相关护理岗位的工作流程进行深入分析，在此基础上，进一步把握中职护生的特点、人才培养的相关要求、相关章节的课程标准。从课堂教学目标来看，一般包括三个层次：知识、技能、态度情感。接着，教师以具体的教学目标为准，进一步设计相关的情境任务，教师要注意选择典型的病例，并以病例为依托，进一步设置相关教学情境，对具体教学内容进行转化，以学生的兴趣为导向，将教学内容置于有意义的具体任务中。

（二）制定宏观的培养目标

宏观目标就是大方向的培养目的。就目前社会发展和社会需要来讲，我国的中职护理专业要培养满足社会现状、填补国家对初级护理人才的需求的综合型人才，既掌握了护理专业方面的相关理论知识，也能把理论知识运用到实践中。要以宏观目标为指导方向，培养实践能力强、综合素质高的优秀初级护理人才。

（三）制定具体的教学目标

以宏观目标为方向，制定具体教学目标，包括护理专业相关理论知识、实践技能、学习态度以及专业情感等方面的目标。要求学生熟练掌握护理专业理论知识，只有掌握了书本上的理论知识，才能在实践应用中不至于大脑空白、手忙脚乱。在实践技能方面，学生要在老师的指导下多参与实践操作，在实践操作中不断巩固书本上的理论知识，提高护理专业操作技能。要端正学生的学习态度，使学生用愉悦的心情学习护理知识和技能，重视并认可自己的专业，在工作中能够很好地与人沟通，从而做到尊重生命、尊重护理专业、增强责任心。

三、项目教学法在中职护理教学中运用的策略

（一）加强实践课程的设置

从护理专业的本质而言，其是一门以实践为主的学科，需要学生具有极强的实践技能。就传统的课程设置而言，相关人员过分地重视理论教学，忽视了对学生实践能力的培养。因此，学校应该重视实践课程对学生能力培养的重要性。就具体而言，学校应该安排学生到相关医院进行观摩学习，为其学习相关知识创设真是的项目，提高学生的学习兴趣，使学生的实践能力能够得到有效提升。

（二）创新课堂教学的模式

教学模式是教师进行教学活动的方法和途径，对教学水平的提升具有重要影响。当前中职院校教师的思想观念较为落后，使得其课堂教学模式较为落后，教师也缺乏进行教学模式改革的积极性、这种情况下，传统的教学模式使得学生丧失了学习兴趣，不利于学生能力的提升。因此，教师应该树立正确的教学理念，采取相关措施对教学模式进行改革创新。就具体而言，教师应该在课堂教学中采用项目教学法，通过创设一定的项目来使学生能够真正参与其中，从而帮助学生更好地理解护理的相关知识。

（三）加强科学技术的应用

中职护理教师在进行护理教学过程中，要学会与时俱进，应该充分利用现代科技设备进行项目教学。就具体而言，教师可以借助多媒体设备来进行相关知识的讲解，让学生通过观看护理实际操作视频来真实地了解护理的具体内容。另外，学校可以安排学生进行实际操作课程，使学生能够真实感受到护理的工作内容，有利于提高学生的实践能力。

总之，护理专业的教育对实践有着较高的要求，中职学生对护理专业的学习少不了实训的磨炼。项目教学法通过独立项目的形式让学生独立解决问题，可以让中职学生更好地了解护理专业，并且将相关技术能力掌握得更加扎实。

参考文献

[1]陈文，李婷.项目教学法在中职护理专业教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（22）：145-145.

[2]王美芹.项目教学法在中职卫校化学课程教学中的应用研究[D].山东师范大学，2008.

[3]黄岩.项目教学法在中职护理专业教学中的应用[D].山东师范大学，2011.