浅谈三人板鞋引进小学校园的方法和途径

王杰

摘要：三人板鞋的形成与生产劳动、风俗习惯有着紧密的联系，是壮族人民创造出来的智慧结晶，所以它有着极其深厚的育人价值和作用。由此，文章将通过对三人板鞋引进小学校园的方法和途经进行探究，激发学生对这一运动的兴趣，让他们在掌握三人板鞋运动技能的同时，也能够升华自己的情感，领悟三人板鞋运动中所蕴藏着的精神与内涵，让他们的思想受到启发，提升综合素质。

关键词：三人板鞋;小学校园;方法与途经

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-176

三人板鞋是广西壮族最为流行的一种传统体育项目，它也蕴藏着极其深厚的育人价值。因此，在小学校园中引入三人板鞋运动是很有必要的，它能够对学生形成更为积极的影响和指示，能够凸显本校的办校特色，引导学生展开多元化的体育运动，最终获得更为健康的成长与发展。

一、利用壮乡节日的表演，培育文化底蕴

在每年农历三月初三的时候，广西各个地区的壮族都会有各种各样的民俗民风表演活动。其中三人板鞋运动也是最受欢迎的一项运动。在这一天，几乎所有的壮族人民都会参与这项体育运动，切实感受到这项运动为他们带来的乐趣与震撼。因此，学校在引进这三人板鞋的时候，如果是广西地区的学校，就可以让这些学生去切身感悟，明晰三人板鞋运动在民族特色表演中的重要地位。如果不是广西地区的学校，则可以通过视频的形式，为学生呈现这一民族节日的盛况，感受盛典荣耀。让这种独具特色的民族文化能够对学生形成熏陶与感染作用，使得学生能够了解三人板鞋文化的歷史和发展，让壮乡文化能够深深地根植于学生的内心，使得他们能够从小就培养出对三人板鞋运动的兴趣与爱好。这样一来，就能真正意义上地落实三人板鞋运动的引进，让其对学生展开更多、更好的教育引导作用。

二、落实教学研讨，探索多样化教学方式

三人板鞋运动在小学校园中的引进与落实是一定离不开教学活动的开展的，因此，学校教师就应该根据三人板鞋运动的各项动作，比如起跑的预备姿势、起跑的技术动作、加速跑的技术动作、途中跑的技术动作、最后冲刺的技术动作等，结合这些动作设计相关的训练方法，以课例教学的形式，研究并总结出相应的技术动作教学，并针对每一个技术环节做好充分的预设与生成评价，然后根据每一个教学环节的关键点做好及时的课后反思，然后对整个课堂教学进行评课。那么针对整个教学，教师可以经过“精心设计——教学反思——深度评课”等环节总结出三人板鞋运动的各项技术技能，对学生实施高质量的授课实践。在这一过程中，教师还可以借助问题导学法对学生作积极的引导与指示，深化学生的情感认知与情感运用，落实学生的综合素质培育，实现这一运动的有效落实。

而教师在教学的时候，也应该结合学生的实际情况，要结合不同学段、不同生理及心理上的差异，采取不同的教学形式以及教学方法，对学生作积极引导，进而展开一系列的教研活动。这样一来，就能够让三人板鞋的运动得以真正的落实，能够丰富与之相关的教学形式与教学方法，然后让学生以合作学习、游戏比赛以及分层学习的方式展开实践探究，让这一运动在小学校园得以真正的引进。

三、师生齐发展，助力学校的大课间活动

三人板鞋运动的引进是需要落实到小学校园的大课间活动中的。因为三人板鞋运动是一项集体活动，而大课间活动也是一项集体性的活动，所以二者有着异曲同工之妙。因此，在引进这一运动的过程中，师生之间就应该齐力发展，助力三人板鞋运动能够在大课间活动中得以真正的落实。因此，为了让这一活动做到真正的落实，学校就应该对教师进行技能技术培训，要让他们明确三人板鞋运动的相关技能技术特点，然后在保证学生安全的前提下，让学生在大课间中参与三人板鞋活动。这样一来，不仅可以让学生大课间的活动方式更加的丰富，还能够增进师生之间、生生之间的情感，让他们借助这一活动，体会到合作互动的重要价值和作用。

因此，在学生做完广播体操之后，各个班级的教师就可以带领本班的学生参与三人板鞋的运动，对相关的技能技术进行训练。然后让学生合理分组，带上装备，展开班级与班级之间的比赛，最大程度的激发学生参与活动的积极性与主动性。而在活动开展的过程中，教师也应该变成整个活动的组织者与参与者，要带领学生以最为积极的状态参与其中，让他们能够享受到这一活动的乐趣，进而喜欢上三人板鞋运动。在课间以及课后都能够积极参与这项活动，然后获得提升与发展，使得这项运动能够得以真正意义上地引进与落实。

四、结语

综上所述，三人板鞋运动在小学校园中的引进能够对整个教育教学起着积极的影响作用，因此，小学校园就应该注重引进方法和途经的创新与优化，要基于这项运动的特征与特色，积极展开引进计划，引导学生展开各项运动实践，丰富他们的运动体验，让他们能够深知这项运动，并且能够对其产生兴趣与积极性，真正意义上地让三人板鞋运动在小学校园中获得更好的发展。

参考文献

[1]王俞方. 广西民族中学壮族传统体育开设困境及路径优化研究[D].广西师范大学，2021.

[2]杨明佑，黄善.民族体育项目在校园开展的实践研究——以“背篓抛绣球”项目为例[J].小学教学参考，2017（12）：69-70.