茶文化视角下高职图书馆纸质资源管理模式的研究

（日照职业技术学院，山东 日照 276826）

信息技术的不断发展，使得图书馆逐渐出现越来越多的数字化图书资源，这些资源虽然可以满足学生的大部分阅读需求，使学生随时随地展开借阅活动，但传统图书馆纸质资源仍对学生具有重要影响。而由于数字化资源的不断发展，很多高职院校会忽略对纸质图书资源的管理，这也导致纸质图书资管理质量和管理效率不高。因此，高职院校必须加强对纸质资源的管理，才能使纸质资源和数字化图书资源加强配合，为学生营造良好的学习环境和学习空间。

1 茶文化视角下更新高职图书馆纸质资源管理模式的优势

茶文化包含宁静致远的思想，属于优秀传统文化的表现和载体。古往今来，茶文化深受文人和学者的追捧与热爱，在茶文化视角下促进图书馆纸质资源管理模式更新，不仅使图书馆管理模式具备文化特征，也能在图书馆纸质资源管理中融入和谐的管理思想和管理理念，从而更有利于体现高职图书资源管理的人性化。同时，茶文化是指一切与茶有关的文化元素，包含茶道、饮茶、茶叶历史等等方面。茶文化具有十分悠久的历史，在图书馆纸质资源管理时加强对茶文化的融入和应用，不仅能构建符合我国高职教育的图书馆纸质资源管理模式，也能为素质教育发展奠定基础，促进纸质资源管理的合理化创新和改革。

2 茶文化视角下高职图书馆纸质资源管理原则

2.1 开放性原则

高职院校图书馆纸质资源要具备开放性特点，保持开放性原则不仅有利于纸质资源共享，也能充分发挥纸质资源价值，促进高职图书馆纸质资源管理效率和管理质量提升。因此，茶文化视角下高职图书馆纸质资源管理时，要加强对纸质资源的全面分析和挖掘，不仅要为教职人员和学生提供多元化的阅读体验，也要不断丰富纸质资源，这样才能真正满足学生和教职人员发展需要。同时，高职院校会利用信息技术促进数字资源库建设，数字资源库中不仅有很多数字化资源，也为纸质资源检索提供便利，这不仅使学生查找相关纸质资源更便捷，也能为学生打造个性化服务体验。并且，高职院校图书馆也要加强与地方其他院校的合作，加强合作不仅能保持管理开放性，也能充分协调纸质图书资源，加强对学生个性化需求的充分满足。

2.2 整体性原则

高职院校图书馆纸质资源管理时要遵守整体性原则，所谓整体性原则是指要为学生提供完整的学科图书资源。例如，相关纸质资源要保证全系列或者全套，对缺失和损坏书籍进行及时采购，这样才能为学生提供系列性文献资源。同时，在对纸质资源进行管理时也要保证相关资源具有一定互补性。例如，相同资源不必重复购买，但却要对内容相同和载体相同的内容进行补充，这样才能保证其内容的互补性和整体性。并且，高职院校图书馆内的数字化资源和纸质资源本身具有一定互补性，因此在进行纸质资源管理和购买时，要充分保持及纸质资源特色，对教师和学生需要进行有针对性的购买和补入，这样才能确保其整体性，并充分满足教职人员和学生需要。例如，图书馆纸质资源管理人员也要对纸质资源及时进行更新和优化，及时补充具有实效价值的文献资料，还要对具有纸质资源特色的资源，进行连续性补入，这样才能保障其连续性。

2.3 人性化原则

高职院校图书馆主要针对教职人员和学生服务。因此，图书馆纸质资源管理时必须保持以人为本的管理理念，不仅要为读者构建个性化的阅读服务，也要为促进学生个性化成长做出努力。不同学生阅读习惯和阅读需求不同，图书馆纸质资源管理人员可以根据学生检索，为学生制定个性化推送方案，使学生实现个性化阅读，促进学生综合全面发展。同时，图书馆管理时要充分尊重人性化原则，不仅不能对学生的阅读和借阅产生过多干预，也要保障为其提供更好的阅读空间和阅读环境，这样才能使高职院校图书馆的纸质资源得到充分利用，并以此推动素质教育发展，为教育改革和教育创新奠定良好基础。人性化原则不仅是图书馆纸质资源管理需要遵守的原则，也是教学和教育管理需要遵守的基本原则，为学生提供个性化服务，不仅能促进学生个性化成长，也能使学生创新能力和阅读能力逐渐增强，从而培养优秀社会主义接班人和建设者。

3 茶文化视角下高职图书馆纸质资源管理模式

茶文化本身属于优秀传统文化，其中不仅包含儒释道三家精华思想，还包括丰富的民族精神。利用茶文化加强高职图书馆纸质资源管理，不仅有利于管理人员提升综合素质和综合素养，也能帮助图书管理员建立符合我国教育方向的管理理念，并积极促进传统管理理念更新。

3.1 适当加强纸质资源共享，促进资源整合

高职图书馆在进行纸质资源管理时，可以加强资源共享，促进资源整合，以实现高职图书馆的服务宗旨。首先，高职院校内教职人员和学生，可以利用有效证件借阅相关纸质图书，但也要对图书进行定期归还，如若不能定期归还，可以进行延期登记。同时，高职院校内部图书馆纸质资源毕竟有限，因此同地区内的学校，可以进行图书馆资源共享。这种图书馆资源共享模式不仅能最大限度满足教职人员和学生需求，也能提升纸质资源使用效率和管理效率，使纸质资源充分发挥最大价值；其次，高职院校内部也要加强纸质资源管理。传统纸质资源管理模式较为落后，因此要对管理模式进行优化。例如，高职院校内部图书管理人员可以加强对纸质资源的统一编目，统一编目不仅能合理放置相关纸质资源，方便学生借阅和查找，也能真正提升节约效率和节约质量；最后，图书馆管理人员对纸质资源进行管理时，又加强构建特色纸质资源阅读区。例如，可以根据问卷调查加强对教师和学生的了解，通过了解适当采购古籍藏文资料，还能根据学校特色构建相应的纸质阅读区域，以促进高职院校的积极发展。

3.2 构建数字化借阅平台，合理调配纸质资源

信息技术的不断进步，使得很多学生习惯阅读数字化图书，但纸质资源仍有较为明显的优势，不仅不受网络情况限制，也极少会出现侵权行为。但传统纸质资源管理较为落后，不仅查找和借阅手续繁琐，其纸质资源的利用率也不高。首先，高职院校图书馆可以构建数字化平台。数字化平台可以为教师和学生提供更便利的检索环境，学生和教师可以在数字化平台中检索图书馆内全部纸质资源。同时，数字化平台建设时还要加强对大数据技术的应用，通过大数据技术加强对学生和教师检索数据的分析，通过分析可以了解更受师生欢迎的图书类型，并对相应类型进行采购，以弥补图书馆馆藏资源不足现象。并且，学生和教师还可以利用图书馆平台进行跨区域检索，所谓跨区域检索是指当高职院校内部图书馆没有相关纸质资源时，可以查找地方其他院校是否有相关资源，通过查找可以实现纸质资源的合理调配；其次，通过调查发现，图书馆纸质资源在开学和考试期间需求量较大，很容易出现图书短缺现象。因此，管理人员要加强对教职人员和学生图书借阅情况了解，通过了解能使图书供需更加科学化，也能促进纸质资源的动态调整，及时满足教师和学生需要。

3.3 提升服务质量和服务模式，加强读者满意度调查

高职院校的图书管理员直接与学生进行接触，因此，其服务能力和服务理念不仅会影响图书馆整体形象，也会影响学生的借阅行为。首先，图书管理员要加强自主学习，不仅要不断更新管理理念和管理素质，也要加强对管内纸质资源的全方位了解，这样才能更好的为学生和教师服务。同时，图书管理员也要为学生营造干净整洁的阅读环境，不仅要全方位打造舒适的阅读空间，也要努力提升图书馆的和谐氛围，使更多学生和教职人员愿意在图书馆借阅纸质资源；其次，图书馆管理员可以为不同类型的教职人员和学生构建特殊图书室。例如，刚入学的大学生学业较重，可以向其适当推送其专业性书籍，帮助学生减少学习压力。同时，也要向学生推荐相关经典名著，拓展学生视野。同时，还可以为高年级学生提供毕业论文相关的文献资料，为其提供更多参考文献。并且，图书馆还可以定期展开图书阅读活动，以此引导学生和教师加强对纸质资源的全方位了解，在高职院校内部形成爱看书、爱学习的和谐氛围；最后，图书馆管理员可以对教职人员和学生进行满意度调查，通过调查不仅能促进服务质量和服务模式更加优化，也能丰富图书馆那纸质资源，充分满足教职人员和学生的发展需要。

4 结语

加强对高职院校图书馆纸质资源的管理，是期望为高职学生提供更好的阅读服务，从而引导学生充分感受图书馆魅力。同时，加强图书馆纸质资源管理，也能促进纸质资源科学化、合理化分配，并促进图书馆纸质资源的不断丰富，充分满足学生发展需要。高职院校纸质图书资源是教学和科研的重要辅助资料，高职院校一定要加强对其管理的重视，才能使纸质资源真正发挥其应有价值，并对图书馆纸质资源进行充分利用，以促进高职教育的积极发展。