家园合作

董玲玲 赵明月

【摘要】家庭教育是幼儿教育的主要组成部分，家园之间要合作一致，及时沟通，保持相互理解与配合，才能让幼儿自理能力的培养取得事半功倍的效果。教師和家长对于幼儿的点滴进步要时刻记下，时常给予适当的肯定和表扬，让幼儿产生积极愉快的情绪，只有家园共同努力，幼儿的自理能力才能得到不断的提升。

【关键词】自理能力 家园合作 幼儿

小班幼儿刚从家庭这个自己熟悉的环境中抽离出来，被家长安排进了陌生的幼儿园，又被老师带入到一个新的班级体，他内心充满了焦虑和危机。对孩子而言，这是一个陌生和未知的环境，没有自己熟悉的亲人陪伴，取而代之的是陌生的环境和陌生的面孔。作为幼儿园要怎样提高幼儿的自理能力呢？

新入园是培养幼儿自理能力的开端。

幼儿园小班是培养幼儿生活自理能力的关键时期，在这关键时期里，教师和家长都要引导幼儿做一些力所能及的、简单的事务，大人们的放手才让幼儿自理能力的提高成为可能。对于来园报到的幼儿要在正式入园前安排幼儿及家长一同来参观幼儿园，对幼儿园的环境、建筑、老师、班级有一个大致的了解。同时，利用1-2个半天时间在园组织亲子间的互动游戏、阅读等，增加幼儿对环境的熟悉感和好感。其次，家长是孩子第一任老师，幼儿园要向家长积极宣传科学的育儿知识，提升家长的育儿观念。在入园前，幼儿园可组织一次新生家长会，针对“新生入园自理能力的培养”，告知新生入园会出现哭闹不止、抵抗力下降、抵抗去幼儿园等焦虑现象，家长在孩子入园的前一个星期就要跟孩子聊幼儿园的美好生活，幼儿园可提供录制好的视频让家长和幼儿提前观看，了解幼儿的生活、游戏环节等，不可因孩子。当幼儿来园出现类似的情况时，家长要坚决的将幼儿交给老师后转头离开，切不可因幼儿哭闹而动摇此前的决定，再留守在幼儿旁边或将其带回家。再次，幼儿园可要求家长为小朋友准备一个平时在家比较依恋的玩具或物品带到幼儿园，也能帮助幼儿在陌生的环境中缓解压力，适应新环境，提升自理能力。

当孩子离开父母长辈，独自一个人在幼儿园度过一天后，家长要及时由衷地表扬其独立的行为，再询问在幼儿园中经历的愉快的事情，比如，一天当中是否有新认识的小朋友，幼儿园是否有自己喜欢的玩具等，来激起幼儿还想去幼儿园的愿望。决不能一见孩子的面就询问今天你在园哭了吗？老师批评你了吗？小朋友打你了吗？这样消极、负面的话语会让孩子对幼儿园产生畏惧的心理，从而排斥上幼儿园。当幼儿顺利的经历新入园的一到两周后，孩子便是建立了良好的自理能力的开端。

二、一日生活的各环节是培养幼儿自理能力的重、难点。

著名教育专家陈鹤琴先生说：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”小班是幼儿独立意识萌芽阶段，他们有“我能、我会”的需要，渴望通过行动来证明自己，但语言表达能力和动手能力还不强，虽然能听懂老师的话，但因词汇量的缺乏，常常不能用适当的语言表达出来。在幼儿园的生活环节，各班设置自主点心区域，方便幼儿自主进餐和喝水。自助餐盘上加盖防尘罩，里面放置一个适合幼儿取餐的小夹子，通过标签贴记录自己进餐的数量和接水的杯数，便于幼儿提高生活自理能力。在游戏区域，教师可设置一些提高小班生活自理能力的活动，如，提供幼儿穿小的衣服，给其拉拉链、扣纽扣。再投放一张小床、娃娃、面霜、假发等，引导幼儿正确的搽香香、梳头发、整理床铺。

在家，我们也要引导家长试着放手，让幼儿为自我服务，刚开始肯定不太尽人意，但家长要多一份耐心，多一份鼓励，不可因孩子初期表现不佳就否定孩子，剥夺孩子学习、锻炼的机会。尝试让幼儿自己穿衣、自己吃饭、自己如厕，家长需要做的就是让孩子感受自己解决问题的乐趣，多使用鼓励的语言，增强孩子的自信。同时，如果遇到孩子确实解决不掉的困难时，家长要给予适当的帮助和正确的示范和流程步骤讲解，让孩子感受到来自家长的关怀和温暖。

三、家园合力，见证小班幼儿自理能力的提高。

技能的形成是一个反复的过程，教师和家长要适时指导、监督和提醒幼儿，使幼儿良好的习惯得到不断的强化，逐步形成自觉的行为。对于一些幼儿不良生活习惯的，如晚上看电视太晚，早上又起不来的现象;在家为了满足自己的小心思就一哭二闹，不达目的不罢休的现象;对自己的物品进行随意丢弃，不知道收拾整理的现象等。家长可将幼儿在家的不良行为反馈给老师，老师利用每天谈话、沙龙研讨、集体教学等契机对孩子进行思想上的教育，以及对表现较好孩子进行表扬来给孩子正面的影响作用，教师自然而然的提出在家的要求，希望幼儿在家和幼儿园一样，逐步帮助幼儿改掉坏习惯。

为了让家长能见证小班幼儿自理能力的提升，幼儿园可邀请家长到园观摩一日活动，如“我给娃娃穿衣服”、“我会搽香香”、“我能帮玩具送回家”、“我不会尿湿裤子”、“我能自己提裤子”“我能饭前便后洗手”、“我能吃多少盛多少”等。家长看到孩子做这些所能及的事，无疑是心生感动的。老师同时要告知家长，在家要及时表扬孩子能做的事。同时，为了幼儿继续提高自理能力，家长在家要严格按照在园的要求。只有家园配合不断努力，幼儿的自理能力才能得到有力提高。