历史价值观的培养在高中历史教学中的意义

窦真

摘要： 随着教育制度改革的不断深入，注重对学生历史价值观的培养，对提高高中历史教学有着重要的意义。

关键词：高中历史;历史价值观

历史学科教学的主要目的是为了让学生能更好地理解与掌握我国上下五千年的历史文化，培养学生良好的历史综合素养，让学生理解历史的辉煌成就与曲折发展，最终铭记历史，面向未来。近年来，我国加大对历史教育的重视程度，这不仅是国家发展的需要，更是希望每一代人都能铭记历史，让历史扎根于每一个人的心中。

一、引导学生树立正确的历史价值观 ，培养健全的人格

历史价值观指的是学生在学习历史中形成的价值观， 这也是学生学习中重要的一部分内容，同时也是实现历史价值的目的。历史价值观传递出积极向上的思想，促进学生身心健康发展，养成良好道德品行。历史除了学习知识外，更要在学习的过程中领悟人生哲理。很多学生虽然成绩好，但是在其他能力方面却表现得不足，例如很难和他人合作，无法有效地交流。因此要分析高中生的身心特点，通过正确引导，促进健全人格的形成，规范自己的一言一行。综合能力包括学习能力、动手能力、合作意识、团队精神等，是一个综合的体现。综合能力为学生将来走向社会打下坚实基础，确保学生可以很好地適应社会，通过努力奋斗实现理想，彰显生命的价值。

二、加深对历史知识的理解

受应试教育制度的影响，历史教学采用理论灌输方式，学生花费大量时间去记忆，对知识理解不够深入。在这种情况下，虽然学生掌握了丰富的历史知识，但只停留在文字表面，没有正确的认识。将历史价值观渗透到教学中，对历史会有不一样的看法，有更加真实的感受，在内心深处产生共鸣。由于教材内容比较多，所以在记忆的时候可能会出现混乱的情况，对正常学习产生不利影响。要发挥出历史价值观的作用，对知识进行整理、分析，构建出完整框架，学习起来才比较容易。教师要提高对历史价值观的重视程度，和课堂教学有机地结合在一起，对于改善学习效果有很大的帮助。在理解的基础上记忆，效率会大大提高，促进内部吸收，不断提高灵活运用能力。以教学“甲午中日战争”一课为例，通过对历史史实的描述，再加上史料的补充，同时借助视频资料，让学生能更加深刻地理解本节课的内容。

结语：综上所述，探讨核心素养下高中生历史价值观的养成具有重要意义，可以改善高中历史教学的实际效果。和学生自身情况联系在一起，培养正确的历史价值观，有利于促进学生的健康成长。

（作者单位：河南省南阳市西峡县第一高级中学 474550）