高质量推进党员干部教育培训

王俊 刘良军

习近平总书记在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上發表重要讲话强调，年轻干部要努力成长为可堪大用、能担重任的栋梁之才。这既表明以习近平同志为核心的党中央对包括年轻干部在内的广大党员干部寄予深切厚望，也是对各级党校（行政学院）提出的热切希望，意味着奋斗新时代、奋进新征程，各级党校（行政学院）必须与时俱进、求真务实、开拓进取，高质量推进党员干部教育培训，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，作出应有贡献。

高质量推进党员干部教育培训，是推动经济社会高质量发展、满足人民高品质生活的题中之义。政治路线确定之后，干部就是决定性因素。前进路上，无论是进行伟大斗争，还是推进伟大事业、实现伟大梦想，都要求紧紧抓住党的建设伟大工程这一“压舱石”与“定盘星”，激励、推动广大党员干部发挥先锋模范作用、表率引领作用，进而团结带领亿万人民群众攻坚克难、执着奋斗、砥砺奋进，再写新篇、再谱华章、再创辉煌。“十四五”期间贯彻落实党中央决策部署，立足新发展阶段，完整、准确、全面把握新发展理念，加快构建新发展格局，实现经济社会高质量发展，满足人民高品质生活，党员干部都义不容辞、责无旁贷。也由此倒逼新时代党员干部教育培训必须高质量，全面提高党员干部的能力和素质，真正做到可堪大用、能担重任，不负初心、不辱使命。

把提高政治素养和政治能力放在首位，着力打造一支信念坚定、对党忠诚，永远信党爱党为党的党员干部队伍。理想信念是共产党人的政治灵魂，是能够经受住任何考验的精神支柱。党员干部对党忠诚，永做政治上的明白人，就要坚定对马克思主义、共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，心怀“国之大者”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。因此，各级党校（行政学院）务必将深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，作为主业主课，推动党员干部持之以恒地学、钻而弥坚地学、深入骨髓地学，既学有所悟，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，又学以致用，切实做到以之武装头脑、指导实践、改进工作。

帮助党员干部深刻认识“江山就是人民，人民就是江山”的深刻道理、纯朴哲理，推动党员干部始终坚持以人民为中心的发展思想，站稳群众立场、践行群众路线，永葆与群众的血肉联系，持续增进群众的获得感、幸福感和安全感。习近平总书记谆谆告诫，江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心，为的是让人民过上好日子。历史是最好的清醒剂，也是最好的营养剂。回望百年党史，从伟大建党精神的形成，到今天伟大脱贫攻坚精神、伟大抗疫精神的铸就，党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨不动摇，始终把人民对美好生活的向往作为自己的奋斗目标，从不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。因此，各级党校（行政学院）务必视“增进人民感情、密切联系群众、从群众中汲取干事创业的智慧和力量”为党员干部的必修课，使其“吾日三省吾身”，自始至终不忘“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，千方百计把群众的利益实现好维护好发展好，满足新时代群众日益增长的美好生活需要。

激励党员干部奋斗新时代、奋进新征程，既需要有“功成不必在我”的宽广胸襟，又需要有“功成必定有我”的政治责任和历史担当，事不避难勇毅行、越是艰险越向前、撸起袖子加油干，永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风。为官避事平生耻。习近平总书记强调，党和人民把党员干部放在那个位置上，不是用来享福的，而是用来担当、用来干事的。今天我们较历史上任何时期都无比接近中国梦，也更加有信心和能力实现中国梦。但人世上的一切幸福都是奋斗出来的，越是梦想可期、目标可待，越有可能一篙松劲退千寻，越需要居安思危、励精图治、再接再厉。事实也是如此，一方面，发展起来以后的问题并不比不发展时少；另一方面，民族复兴战略全局与世界百年未有之大变局交织叠加，改革发展稳定任务之重前所未有、矛盾风险挑战之多前所未有、对我们党治国理政考验之大前所未有，无不要求党员干部在危机中育先机、于变局中开新局，既乘风破浪，又劈波斩浪。因此，各级党校（行政学院）应该把增强党员干部履职尽责、干事创业的积极性、主动性和创造性，置于教育培训的“重中之重”，使党员干部不忘来时路、走好脚下路、坚定未来路，崇尚实干、注重实绩、务求实效，坚决不做饱食终日、无所用心的懒官，不做推诿扯皮、不思进取的庸官。

高质量推进党员干部教育培训，要求各级党校（行政学院）创新思维、深化改革、苦练内功，既尽力满足党员干部对教育培训的各方面需求，又适时深化教育培训的“供给侧结构性改革”，努力打造“需求牵引供给、供给创造需求”之更高水平、动态平衡的教育培训新格局。如强化教育培训的“用户意识”、服务观念，于先期调查了解党员干部对于教育培训的具体需求，在精准把握党员干部知识水平、能力素质的基础上，推出多元、多样，乃至个性化、定制型的课程设置、讲授专题，确保党员干部需有所供、求有所应、学有所得。又如，与上级、兄弟党校（行政学院）保持互联互通，尽可能做到师资共享、资源共用的同时，适时推出既富前瞻性，又切合本地党员干部实际的新课程新专题，让党员干部眼前一亮、耳目一新。党校（行政学院）以教师为主体，教师的师德师风、教学能力、知识水平等，最终决定了党校（行政学院）办学的生存力、竞争力、发展力和持续力。打铁必须自身硬。多途径多方式提升教师的实力、功力，才能教育有方、培训有力、治学有效。

“物之所在，道则在焉。”深入学习领会习近平总书记新时代强化党员干部教育培训的新思想新理念新论断，使党校（行政学院）始终成为我们党教育培训党员干部的主阵地、大熔炉，成为我们党加强党员干部党性修养、党性锻炼的主渠道、大学校，使党校（行政学院）教师始终成为我们党直接掌握的一支教师队伍、一支不可多得的理论力量。同时着眼新时代党员干部教育培训的新要求新期盼，盘活存量、做优增量，实现教育培训供需两端更高水平的有机对接、无缝衔接，党员干部教育培训的新格局就能形成，就能实现党校（行政学院）教育培训党员干部更高质量更有成效，充分展现党校（行政学院）为党育人、为国育才，倾力培养高素质专业化党员干部队伍的不变初心、恒久使命。

（本文作者 荆门市委党校常务副校长；荆门市委党校教授）