核心素养理念下初中语文课外阅读指导策略研究

陈洁

摘要：語文对于当代学生有着非常重要的作用，因为在语文的学习过程中学习到的不仅是语文的词汇量以及语言的应用，更多的是锻炼一个人的语言组织能力以及人际交往能力，并且在语文的学习过程中，通过对中国上下五千年文化的了解，可以提升学生的自身素养，开拓学生的眼界，帮助学生提高语文素养。在语文的学习过程中阅读占很大一部分，因为在阅读的过程中，学生不仅能够学习一定的知识，还能够在阅读材料中激发学生的学习兴趣，让学生设身处地的去了解作者的思想感情，有利于提升学生的审美情感力。在近几年教育部要求提高学生核心素养的背景下，语文老师更应该让学生不断提高阅读量，增强阅读能力，让学生在阅读中不断强化自己的知识以及语言应用能力，提升核心素养。

关键词：核心素养;初中语文;课外阅读

引言：随着近些年新课改的不断推进，教育部门将核心素养这一词语更加重视。如何提升学生的核心素养对教师来说是一个非常重要的问题。初中语文是学生知识的提升和衔接的阶段，对于这个学习阶段来说，教师要让学生可以灵活运用语言，拓宽学生的知识量，提高语文素养。语文的核心素养指的是学生语文的基础能力素养，包括学生对于语文的积累以及认识对于语文词汇量的积累，对于语言应用能力以及学习方法的把握等。这些核心素养可以体现出一个人的语文水平以及语言应用能力。所以在核心素养背景下的初中语文阅读教学，教师必须要以核心素养为教学目的，注重培养学生全方面发展，培养学生语文学习习惯以及学习态度。阅读是初中语文课程内容中非常重要的一个部分，因为语文知识的应用全部都是句子或者文章的应用，对学生今后工作和学习都有很大的帮助。在核心素养背景下，初中语文的阅读教学，老师要根据学生特点建立专门的教学模式，帮助学生提高阅读能力，形成阅读素养。

一、定期举行读书节活动

初中的阅读来源于两个方面，一个方面是学生学习课本知识，阅读课本内的文章，另一个方面就是学生进行课外阅读。课内阅读主要是让学生通过阅读培养其阅读的基本习惯，属于基础阅读;而课外阅读则是学生自行阅读课外书的过程，对于初中学生来说，要进行大量课外阅读，拓宽自己的知识面。班级内教师要定期地举行读书节活动，可以每周一次，也可以每月一次，视学生的情况而定。读书节活动可以让学生分享在课外读到的有意义的书，为其他学生进行讲解，然后将自己最喜欢的片段进行朗读，或者可以使用多种方式呈现出来。班级内的每个学生都要参与进来，可以选择自己家中的课外书，也可以选择班级内读书角中的书，但是都要进行阅读，找出自己最喜欢的段落或者篇章，这样有利于培养学生的读书习惯。最终由学生共同投票决定，选出本次的“读书之星”，老师给予相应的奖励。

二、 引导学生创意朗读

学生的个体差异性是一直存在的，因为不同的人有不同的思想，所以大家在看待事物时也有不同的态度，正是这种差异性，才让社会快速发展，每个人都可以发散自己的思维和想象力。就拿杨桃来说，从不同角度所看到的杨桃是不同形状的，这充分说明了角度的重要性，但是杨桃真的不一样吗？同一个杨桃的形状肯定是一样的，只不过从不同角度看到的面貌是不一样的，这也充分证明了物体的差异性。有些学生可能觉得某篇文章作者想要表达的是思乡之情，而有些学生觉得某篇文章作者想要表达的是爱国之情，这是因为每个学生所看到的文章重点是不一样的，从不同的重点去出发，会找到不同的理解观点。所以初中老师在教学的过程中指导学生朗读，要去充分尊重学生的意见以及个性化表达。要积极地引导学生去朗读，并且勇于表达自己的想法。

三、适时引导学生想象

教师让学生提高阅读能力，是教师教学工作非常重要的一个方面，教师要引导学生想象，让学生充分地发挥自己的想象力，调动学生的思考积极性。随着社会的进步以及心态改的推进，教师对于学生的要求不再是简单的朗读背诵课文，更重要的是让学生发表自己的看法以及意见，让学生充满创造力和想象力。在培养学生阅读能力的过程中，老师一定要及时地引导学生想象。比如老师可以给学生布置作文，可以布置一些对于未来的想象以及科幻方向的作文，让学生充分发挥想象力，勇于表达。其次可以带领学生学习一些具有想象力的文章，让学生从中了解，长此以往下去学生首先对于课外阅读会有极大的兴趣，会进行主动阅读学习，从而养成良好的自主学习以及自主思考能力。

结语：初中语文阅读是学生初中阶段课程学习中非常重要的一个内容，教师提高学生的阅读能力，可以帮助学生在以后的语言表达能力各个方面占据优势。其中初中生的语文阅读能力在一定程度上可以提高初中生的核心素养。学生的核心素养是近几年非常重要的一个话题，所以老师在初中语文的教学过程中，用不同的方法去提升初中生的语文阅读兴趣以及语文阅读能力，让学生爱上阅读，培养终身阅读的习惯。

参考文献：

[1]徐以忠;.核心素养理念下初中语文课外阅读指导策略分析[J].读与写（教育教学刊），2019：81.

[2]郭敏.语文核心素养下的初中课外阅读指导策略研究[J].课程教育研究，2018：84-85.