浅谈如何开展小学语文阅读教学

童义成

摘要：阅读教学是小学语文教学任务中的重点之一，阅读理解能力是学生掌握语言理解能力和理解文章思想的必备能力之一。因此，如何高效开展小学语文阅读教学成为语文教师需要探索的一个新领域。小学语文教师在阅读教学过程中应注重激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量，通过扩展和丰富阅读资料的来源，促进小学生进行自主阅读，养成良好的阅读理解能力。

关键词：小学;语文;阅读教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

阅读能力是每个社会人都不可或缺和掌握的基本技能之一。在小学这一基础教育阶段，培养小学生的阅读理解能力是小学语文教学的重要组成部分。教师要重视对学生阅读能力的培养和提高，并帮助他们形成良好的阅读习惯，形成独立阅读和独立思考的能力，而高效的阅读教学也对学生写作技能的提升具有重要的促进意义。

一、小学语文阅读课程的教学宗旨

（一）坚持以生为本的原则

对于小学语文阅读教学来说，学生才是真正的“主角”，教师需要引导学生有效地参与到阅读教学中来。因此在阅读教学中，教师要注重学生主动性的激发，把阅读的主动权交给学生，培养学生的阅读能力、理解能力、想象力、阅读速度和阅读记忆力等多种能力，多对学生进行鼓励和正确的引导。

（二）坚持阅读教学多元化的原则

在开展小学语文阅读教学时，教师应当转变“我读你听”这种传统的阅读教学模式，把多元化的阅读教学方法引入到课堂中，有效吸引学生的注意力，激发学生的关注力。教师可以主张学生自读和老师教读的充分结合，也可以通过阅读练习、古典美文赏析等，引导学生在阅读的过程中掌握阅读方法，切实提高阅读效果，并使学生的思维能力和创新能力得到提升。

3 坚持师生有效互动的原则

和语文其他教学环节相比，阅读教学在教学方式上有着一定的区别。在这种师生互动式阅读教学方式的引导下，学生会加深对阅读文本的认知，从原本的被动接受转变为主动阅读的意识，实现自我表达以及阅读课程学习模式的转变，教师也要注重在课堂上对阅读技巧的精讲，挤出时间来指导学生如何高效阅读。

二、提高小学语文阅读教学效率的策略

（一）创设积极、有效的阅读教学环境

为了确保小学语文阅读教学的质量，教师可以根据实际阅读教学目标来营造一个适当、良好的氛围，让学生在轻松、浓厚的阅读环境中，提高他们的共情力和记忆力，调动学生的情绪，激发学生的情感共鸣和对阅读的兴趣。教师通过营造一个积极、浓厚的阅读氛围，为学生提供舒适的阅读体验，让学生在一个轻松的环境中进行学习和阅读。

（二）巧用微课，让学生积极参与阅读

微课是现阶段比较受欢迎的一种新的教学模式，能够吸引学生的注意力是微课教学的主要特点之一，同时具有灵活的可操作性与教材内容的动态演示性，可以在阅读课程中展示多种类型的阅读素材，使学生对阅读产生浓厚的兴趣，因此微课在小学语文阅读教学中的应用很广。

例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师可以巧用微课，在这节课的准备阶段搜集一些与蝌蚪相关的照片、视频或者是动画片段。课前把这些素材资料播放给学生观看，让学生在直观的视频资料中，仔细观察青蛙在各个不同阶段的形态特点。通过利用微课的方式，可以使学生在阅读时将注意力集中起来，更好地理解文章的内容，收到良好的阅读教学效果。

（三）做好示范作用，通过阅读引起共鸣

小学语文教师在日常阅读教学中充分发挥积极的示范、引导的作用，经常抽出一定的时间和学生交流阅读方法，做到善于与学生分享阅读的心得，经常和学生一起阅读，向学生推荐一些优秀的阅读书籍。同时，教师将自己积累的阅读方法传授给学生，指导学生学会朗读、指读、轻声读、默读等多种阅读方法，充分发挥自身的示范作用，引导学生积极进行高效阅读。

（四）深化阅读，通过阅读引发思考

阅读不仅能使学生的视野变得开阔，见识变得丰富，还有助于学生形成正确的价值观、世界观。由于学生是阅读教学的主体，小学语文教师除了要在课堂上给予学生足够的阅读空间之外，还应在课外提供阅读的场地、机遇。只有将阅读教学深化，才能让学生有更多开展自主阅读的机会。

例如，教师可以在教室布置一个“图书角”，安排学生分享自己日常的阅读书籍来充实图书角，让学生随时置身于“书的海洋”中;也可以通过开展小组合作式阅读的模式，让学生针对阅读的感受进行自由探讨;也可以利用学校的图书馆等教学资源，为学生提供丰富的课外阅读资源;教师还可以开展丰富多彩的课外阅读小任务，鼓励学生积极参与到阅读中来，引导学生深入感受阅读的魅力。

三、结束语

當然，提高小学生阅读教学效果的策略还有很多，教师要根据小学生的阅读能力和阅读情况，教会和指导学生掌握住一些可行性高的阅读方法，注重引导学生进行课外阅读、读写结合，使学生能主动阅读、爱上阅读、享受阅读，充分引导学生的阅读兴趣和阅读方向，达成小学语文阅读教学的目标。

参考文献

[1]敖梦云.有效开展小学语文阅读教学路径研究[J].课堂内外（小学教研）， 2021（8）.

[2]马春丽.小学语文阅读教学中开展问题教学法的有效方法[J].中学生作文指导，2021（33）.