浅析新课程改革形势下高中音乐教学的创新

朱宝玉

摘要：音乐可以陶冶学生的情操，提升学生的艺术气息和综合素养，还可以缓解高中生的学习压力和不良情绪。核心素养的教学理念提出后，音乐课对于高中学生来说变得越来越重要，受到了前所未有的重视。如何积极调动高中生学习音乐的积极性，让他们充满热情地参与到音乐课教学中来，如何因材施教从而提升音乐课的教学有效性，成了高中音乐教师必须要认真探究的课题。基于此，本文章对新课程改革形势下高中音乐教学的创新进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新课程;高中音乐;教学创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

音乐教师必须要正确看待音乐学科，保证了音乐知识的教学能具有较高艺术性，使学生能够在音乐课堂中实现情感、知识和能力的同步发展。因此，所有的音乐教师都应当彻彻底底的改变常规理念，与学生进行平等交流，打造和谐课堂;同时还应融合多种不同的教学方式，加快学生理解音乐知识的速度。

一、传统音乐教学中存在的问题

（一）整个教育结构没有对音乐教学提出指標性要求

音乐一直都不是考试的内容，这是众所周知的，在学生从小的学习过程中，音乐只是作为一门“副科”，并且在教学内容当中，音乐教科书里的课程，只是编写了一些比较古典民族的经典作品，而这些内容从学生的角度来讲，都是一些比较陈旧且没有新意的事物，进而导致了学生不会对音乐学科产生太大的学习兴趣，学生们更喜欢的是当代的一些流行音乐。

（二）学生自身的实际情况

在教学工作中，学生是主要对象，同时也是教学活动的最终受益人，其自身情况将会直接影响到最终的学习成果，音乐学科的教学也是如此。因各项因素的影响，不同学生在不同方面存在较大差异，如知识与能力、学习能力、性格特点等。如果教师采用较为统一的教学方式，那么将无法满足学生个性化的学习需求。高中生具有更高的思想敏感度，心智也更加成熟，因而教师必须要充分考虑学生的具体情况，并在此基础上选择合适的教学方法，这样才能更快更好的实现教学目标。

二、新课程改革形势下高中音乐教学的创新策略

（一）体验式教学法创设音乐氛围，加强学生课堂艺术氛围感

音乐是一种在艺术氛围的基础上进行的语言艺术的表达。因此，相关的音乐教育工作者要想在高中音乐教学课堂上完美地向学生诠释出音乐作品的生命力，便一定要做好艺术氛围的烘托工作。艺术氛围的烘托要依靠特定场景的重现才能使人有效地沉浸到相关的情景氛围之中。例如，教师在讲到关于欧洲民间的音乐时，为了使学生能够更好地感受到欧洲音乐的特点与魅力，音乐教师就要率先为学生奠定一个欧洲民间音乐的课堂基调。欧洲民间音乐在演奏的过程之中最常用的乐器工具为风笛、排箫。因此，音乐教师在正式讲授欧洲民间音乐时就可以播放一段具有欧洲地域特色的乐器独奏，并且引导学生感受其与我国相关乐器在演奏时的不同。之后，教师便可以播放欧洲民间音乐的经典音乐片段来引导学生展开正式的欧洲民间音乐学习。氛围感是人们在音乐作品品味与鉴赏过程之中必不可少的重要条件。因此，音乐教师在整个音乐课程授课的过程之中，一定要利用体验式教学的方式来营造音乐专题的氛围感，以此帮助学生能够更好地感受音乐的主题与音乐的力量。

（二）合理利用现代化教学手段，丰富音乐情感教学形式

多媒体的出现，为音乐教学形式和内容的创新提供了可能，音乐教师可以利用多媒体设备，用图片、视频、音频等方法和手段为学生展现作品的主要内容，这几种教学方法相比传统的教学手段，生动性和形象性都大大提高，学生的视觉、听觉都能被充分调动，感官刺激会改变学生心理状态，让学生更乐意了解音乐作品，探索音乐作品。音乐教师为了丰富学生对情感的体验，可以为学生播放不同题材的音乐作品，通过对比能够发现不同音乐作品的情感特点以及表达方式的区别。以《黄河大合唱》和《外婆的澎湖湾》为例，这两首歌曲的情感表达内容和表达方式有很大的区别，前者表达的是对祖国的热爱，因此气势宏伟，后者表达的是对亲人的思念，因此较为细腻。通过对比学生们对歌曲有更深一步的记忆，同时对情感也有更深一步的认知。

（三）导学生感受音乐魅力，提高学生的审美能力

在新时代的背景下，伴随着信息化技术手段，流行音乐在当前社会无处不在，这些音乐基本上美丑难辨。在学生的学习过程当中，我们发现，大多数情况下学生都是无意识地受到了大众传媒的影响，无法真正地感受到音乐的魅力。因此，教师应当寻找一些格调不断提升的流行音乐，在教学过程中，能够让学生的审美能力不断提高。学生获得审美教育的重要途径就是来自于音乐课堂，在音乐课堂当中，教师要引导学生能够有效鉴赏音乐。流行音乐的主要素材来自于生活，其拥有感情真挚、形象真实等特点，能够让人以愉悦的心情进行鉴赏。因此，在课堂教学中，流行音乐比传统音乐能够更好地激发学生的学习兴趣，使教师能够有效引导学生提高鉴赏音乐的能力以及审美能力。

结束语

总之，新课改对于素质教育的要求越来越高，对于综合素养的培养越来越重视。高中音乐教学可以丰富课堂知识，提升学生的综合素养和艺术鉴赏能力，提升学生的自信心和活跃校园文化。高中音乐教师应积极转变音乐教学理念，积极更新音乐教学方法，努力提升音乐教学有效性，使音乐课起到应有的作用。

参考文献

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