学校信息化应用的分析与思考

刘正涛

近几年来以教育科研为引领，致力于教育信息化建设并取得了显著进展，信息技术已真正融入了教师的日常学习、工作中，并成为学校课堂改革和办学水平提升的重要推手。网络信息点遍布校园教育、教学、管理的各个领域，满足教育、教学、管理和科研的需求。云课堂、网络机房、数字校园移动终端等一系列数字化设施为全面开展数字化校园应用实践奠定了坚实的基础。

本着解决实际问题，方便教育教学与管理的出发点，当前安全管理是学校头等大事，学校占地21600平方米，建筑面积7683.9平方米。现有26个教学班，在校学生1079名，教职工62名，目前六个年级全部配备了班班通设备，配备率100%，实现了互联网200MB光纤接入，校园网络全覆盖，教师电脑全部配备。学校建有微机室两个，有校级资源库，拥有微课程、ppt课件、白板课件、电子教案等各类资源760个，创建有班级微信平台，学校、班级管理QQ群和教师网络空间，实现了学科优质资源共享，为学生提供了自主学习、合作学习的平台。

近年来，随着义务教育均衡发展的全面推进，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点和教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学校教育现代化水平和教育信息化程度为目标，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教师现代化教育技术素质与学校教育信息化应用水平。

一、充分利用教育信息化，搭建学生自主学习平台

信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。学校充分利用微机室，在开设信息技术教学中，让学生掌握网络环境下收集资料、获取知识、自主学习的方法，学生通过学校的微机室进行上网学习，拓展了学生获取知识的空间，学生综合素质等到了培养和提高。

二、充分利用信息化手段，助推教师应用水平提升

1、学校全体教师利用“新疆教育资源公共服务平台”优质教育资源，优化课堂结构，丰富知识含量，提高课堂教学效率。每学期组织教师进行多媒体与学科教学整合全员听评课活动，教师从信息技术与学科课程整合的角度来观察、理解、设计课堂各种教学活动，充分利用网络优势有效地将网络资源与传统的教师、教材、学生三要素有机地整合成一个整体，构建新型的既发挥教师主导作用又充分体现学生主体地位的“主导——主体”教学结构，努力实现学科教学内容、手段、方法的整体改革，利用网络促进学生自主探究、合作、交流，真正实现学习方式的根本变革。目前教师人人都能制作多媒体课件，并在课堂中应用，教师信息化的有效应用，推动了学生学习方式的改变。

2、学校通过开展岗位练兵，全体教师在“新疆教育资源公共服务平台”注册了个人空间，每年开展“一师一优课活动”晒课活动教师都积极参加，目前进展顺利。

三、建立教育信息化应用校本资源库

近年来，学校的资源库建设全面启动。依托新疆基础教育资源服务平台和之江汇教育广场，老师们将课时教学计划、教学设计、课件、微课等教学资源整合，上传到学校资源库。资源库资源按照类型、年级、科目进行归纳整理，方便教师查询、下载。目前，学校的各年级资源库随着教学进度在不断充实之中。

四、利用网络建立交流群体

1、学校建立微信群，设专人为群主，发布信息，交流学习，互动研讨。

2、班级微信群成了大家的“新寵物”

发送互动问题，问需与学生，问政与家长，以前统一建立班级QQ群，建立家校沟通平台。邀请家长及学生加群，教师及时将学生在校的精彩瞬间、优秀作品以图片的形式在群相册和QQ空间中进行展示，学生和家长可以随时访问QQ群和空间。现在微信群成了大家的新宠，教师在本班的微信群里，利用群讨论、视频对话、语音聊天等功能与家长、学生进行互动交流、答疑解惑、培优补差。

五、利用信息化，积极开展信息接受与报送工作，使政令畅通

六、视频在线教研

1、学校每周组织开展“线上学习”，以全校组织，每次确定一个学科，以教材解读、平时教学视导中发现的问题以及老师们提出的教学困惑，作为主题，相关学科教师全体参与研讨和交流。

2.联校定期开展视频教研活动。

七、工作建议

一是建立校园信息化设备管理与维护的可行性方案，配备精干专兼职信息化教师队伍。二是学校重视，健全制度，建立激励评价绩效考核体系。三是加强师资培训，分类辅导，编写信息技术培训手册校本教材，为教师掌握操作信息技术打基础。四是信息技术设备故障处理不迅速，定期检查保养设备，清理尘渍，做到预见性维护修理，及时汇报、排除故障隐患。五是进行信息化平台交流，互相学习，共同提高。解决信息技术设备使用过程中出现的疑难问题。六是教师个人空间的运作差距大，探讨教师空间的开展应用。七是学校利用网络进行学生过程评价、综合素质评价需要起步。

八、面临的问题及未来的发展

当然，我校的信息化建设工作还存在着很多不足之处，如：学校部分班班通已经陈旧老化，学生的信息技术课程由于很多因素致使一直进行的不是很顺利。教育教学资源库尚不完善，没有教育技术专项课题，网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学校暂无学生班级主页和教研组主页，无学科专题网站，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。

虽然面临着种种困难，但我校一直坚持“一切为了学校、教师、学生的发展”的总目标，努力提升学校信息技术应用水平，为实现教育现代化提供保障。努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展校际远程教学与听课、评课、远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。

总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！