生本教育理念下乡村幼儿园田园课程实践探析

任雪勤 杨红红

摘要：随着新课程改革的不断推进，“生本教育”理念逐渐深入人心，得到了广大教育工作者的认同。这里所说的“生本教育”理念就是在教学过程中要秉持一切为了幼儿、高度尊重幼儿和全面依靠幼儿的原则。以幼儿园教育为例，教师要做到尊重幼儿的主体地位，根据幼儿的认知特点和学习能力制定适合他们的教学方案，满足幼儿实际发展的需求。田园课程恰好是落实“生本教育”的有效途径，这就需要乡村幼儿园教师认识到田园课程的重要性，在教学中引导幼儿热爱自然、珍惜生命。

关键词：新课改;生本教育;有效途径;田园课程

引言

作为一所乡镇幼儿园，我园自创办伊始便提出了“给孩子一个快乐而有意义的七彩童年”的办园理念，决定开发田园课程、阳光体育课程和户外特色自主游戏活动课程为园本课程，以“把幼儿培养成为文明有礼、品德高尚、身体健康、勇敢自信、爱思乐学、团结合作、活泼开朗、勇于创新、全面发展的好儿童”为办园目标，致力于探索符合我园实际的特色发展之路。

一、特色发展背景概述及课程开发原则

我园的生源主要都是周边村民子女和从其他私立幼儿园转过来的孩子，他们的行为习惯各异，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的表现不尽如人意。鉴于此，我们提出了一个朴素的目标：让每一名入读我园的孩子都能有一个大的提升和改变。

教育家陶行知说：“生活即教育。”我园所处的位置自然资源较为丰富，周边有稻田、菜地、玉米地、小树林、花草、石头、泥土等，这些得天独厚的资源为我们走特色发展之路创造了条件。我园充分利用附近农民的庄稼地作为园外课程教学场所，把农作物作为园外课程的“活教具”，通过优化课程设计，在确保安全的前提下，由教师定期带领幼儿到庄稼地里上课，让幼儿们亲近自然，在观察、劳作中习得一定的知识与技能。我们还利用较为宽敞的园内户外活动场地，开设了蔬菜园、自然迷宫、饲养角、戏水池、小花园等13个户外公共区域，区域的环境材料创设以木条、树叶、竹子、小石子等自然材料为主，贴近孩子生活的教育。

有了宽敞的户外活动场地，便可以开展更多的户外活动。例如：将一个简单舞台改造成模拟农贸市场;在沙池上架上沙包，放置可以流水的竹筒，变成孩子们喜欢的沙水探索天地;在操场的一角搭建一个简易棚子，配備木工器材，就成了一个小小木工坊;在墙上钉上材料，变成了音乐墙、工具墙、触摸墙、涂鸦墙……这些环境创设都是以自然材料为主，实现废（旧）物再利用，由此创设了互动性强、利用率高的课程实施环境。

二、尊重幼儿主体地位，设计田园课程形式

生本教育理念提倡调动幼儿学习的积极性和主动性，培养学生树立尊重自然、热爱生活的意识。所以，幼儿教育积极落实这一教育理念，鼓励幼儿回归自然、拥抱田园。同时，在进行幼儿园田园课程教学时，要贯彻自然、自主与自由的核心思想，开展丰富的田园实践活动，让田园课程富有艺术气息和生活气息，把科学素养和人文精神结合起来，充分发挥学生的主体作用，不断丰富田园课程的内容和形式，激发幼儿的想象力和创造力，进一步促进幼儿园田园课程的可持续发展。

例如，受到年龄等因素的影响，处在幼儿园阶段的孩子往往对外界新鲜的事物充满好奇心和探索欲，常常会惊叹于大自然的神奇，并且他们也对田园中的动物和植物十分感兴趣。基于此，幼儿教师要抓住幼儿的这一心理特征，利用好丰富的田园资源，组织开展更多幼儿感兴趣的田园实践活动，不断对田园课程的设计进行优化，加强幼儿对田园生活的认识和了解，引导幼儿积极参与到田园探索活动中，培养幼儿形成热爱自然和保护环境意识，让幼儿真切地体会到田园的美感。幼儿教师在生本教育理念的指导下，充分尊重幼儿主体地位，提升了田园课程的有效性，在一定程度上满足了幼儿的求知欲，这对增强他们的学习能力具有积极意义。

三、推进幼儿综合发展，创建田园课程活动

为了在幼儿园教育中落实生本教育理念，需要幼儿教师转变传统的教学思想，认识到田园课程开展的重要价值，与此同时，要在教学过程中不断对自己的教学方法进行反思，对田园课程开展过程中存在的问题进行改进，全面提升田园课程教学的质量。需要注意的是，在开展幼儿园田园课程时，幼儿教师要从幼儿教育内容出发，结合田园课程的特征和优势，综合考虑幼儿的学习能力和理解能力等，为有人创建更多有趣的田园课程活动，促进幼儿综合能力的发展，推动幼儿教育模式的创新与突破。通过这种方式，可以满足幼儿实际发展的需要，从而让幼儿养成动手实践的良好习惯。

例如，在进行田园课程教学时，幼儿教师可以创建“走进田园”这样的主题田园课程活动，以此来激发幼儿了解自然的兴趣，调动幼儿学习的积极性。幼儿教师可以让幼儿认真观察周围树的叶子，然后设置相关的问题：为什么有些数的叶子上会有小圆孔？有些树叶上那些不规则的花纹是怎么来的？让幼儿独立思考后和其他小朋友进行讨论，彼此分享想法。接下来可以给幼儿解释：叶子是虫宝宝的食物，当他们吃掉叶子的一部分就会留下意义小圆孔。而叶子花纹是叶子生病造成的。通过这种方式，不但能够满足幼儿的对大自然的探索欲望，还能激发幼儿观察自然、了解自然的的兴趣，提升幼儿的学习实效性，拓展幼儿的思维，进一步促进幼儿的全面发展。

四、返朴归真，行实致诚

田园教育一直坚持纯天然的教育方法便是最好的，确信净化孩子内心的教育才可以获得最好的教育效果。田园教育，自始至终以“自然、绿色、开放”的方法，将大自然的神灵带给所有老师和孩子。在这样的课堂教学方法下，并不是领着孩子们怎样玩，而是更有意义地去实践活动，去亲近自然，培养优良的习惯。例如，学习园艺花卉时，教师会让孩子去种自身钟爱的绿色植物，教他们怎样栽种管理，这样孩子们不但提升了自身的动手能力和动脑能力，而且在全部社会实践活动中，孩子们都是在接纳大自然对身心的洗礼，这将教会他们尊重生命，敬畏生命，塑造他们的善心和爱心。

五、特色户外自主游戏课程

我园注重对幼儿进行创造性和动手能力等方面的培养，积极营造良好的游戏教学氛围，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望和创作的冲动，并通过开展角色游戏活动，培养幼儿的社会交际能力与团队合作能力。我们共设置了10多个公共活动区域：沙与水探索区、蔬菜园、小花园、饲养角、乡村大舞台、涂鸦墙、野仗区、迷宫探险区、多功能室、美工室、图书室等。从实践来看，区域活动是孩子们最喜欢的活动之一，他们可以在丰富的材料操作中锻炼动手能力、思维能力、合作交流能力等。我们要求，每班每天轮流安排一个区域课程，由教师带领幼儿进入相应区域，引导幼儿进行自主游戏，达成教学目标。

结语

不忘初心，方得始终。我们的初心就是要办一所群众满意的高品质幼儿园，悉心为周边群众服务。下一步，我们将在上级部门的正确领导下，一如既往，认真办园，让每一名教师、每一个孩子都得到长足发展，努力创建充满田园特色、优质普惠的市级示范幼儿园，成为师生和家长心目中理想的“快乐大家园”。

参考文献：

[1]陈霞.“生本教育”理念下的幼儿园田园课程的思考[J].新课程，2020（17）：6.

[2]吉培培.生本教育理念下幼儿园田园课程的构建[J].启迪与智慧（中），2020（04）：11.

[3]程婷.立足田园，滋养儿童——在“田园教育”理念下开展“原生游戏”[J].家长.2020，（31）.