基于微课的小学数学高效课堂的构建

高晓婷

摘要：微课是互联发展的产物，其教学模式不仅灵活，还具有很强的针对性。小学数学教师利用微课开展日常教学，在最大程度吸引学生课堂注意力的基础上，引导学生有效突破了教学知识的重点和难点，进而促使了学生数学学习效率的提高。

关键词：微课;小学数学;高效课堂;构建策略

引言

由于学生和学生之间存在个体差异，传统的教学模式和教学理念已经不能满足同学们在学习数学知识这条路上的需求，采用微课教学极大地满足了学生们个性化学习的需求。微课教学就是以多媒体技术为基础，打破传统教学观念的约束，对学生进行全方位的学习指导。每一名教师都要不断探究有效的教学方法和策略，来使学生们都能够激发对数学的学习兴趣和潜能，从而更好的推进数学教育，达到事半功倍的效果。

1微课的教学特点

微课在教育教学方面的运用有着显著的优势，主要是因其具有时间短、目标明确、知识具体、突出重难点以及便捷性等特点。第一，时间短。尽管微课的制作时间往往需要花费一定的时间，但其讲解的时间一般保持在10分钟左右，既可以快速地吸引学生的注意，又不至于只使用单一的教学模式而引起学生的反感;第二，目标明确。利用微课开展小学数学教学，有利于明确教学主题与目标，从而针对性地开展数学教学，使数学教学顺利进行;第三，知识具体形象。利用微课，不仅使数学知识更加具体与形象，还可以吸引学生的注意力，发挥学生的主观能动性，教师除了对自己的教学过程进行关注之外，还可以关心学生的学习过程，符合新课程标准中核心素养的要求;第四，突出重难点。小学数学微课教学的开展，除了包括微课件之外，还包含微视频与微教案等，因此，微课教学具有非常丰富的教学资源，有利于数学知识的扩展。通过微课教学突出重难点，使学生的学习更加有重点。

2基于微课的小学数学高效课堂构建策略

2.1适当引入微课，激发学生的求知欲

随着时代的不断变革，有越来越多的教学模式可以被运用到实际的日常教学中，以推动教学的高效开展。其中，情境教学模式就受到教师的青睐，教师通过创设与学生认知范围符合的教学情境，在吸引学生参与课堂教学的基础上，加快了学生理解和掌握教材知识的效率。而微课在情境教学中的应用，使得教学效率又有了进一步的提升，为学生日后的全面素质发展奠定坚实的基础。例如，在学习《圆的认识》这一课时，教师可以首先利用微课向学生展示一段后羿射日的动画片段，来吸引和调动学生参与课堂教学的积极性，其次，再向学生展示其他圆形的物体，比如硬币、车轮等，并鼓励和组织学生进行观察和总结圆形的要素与特点。最后，可以用微课的形式对学生的结论进行验证，从而实现对学生的学习兴趣最大程度的激发，同时也培养了学生的自主探究和学习意识，这对于学生数学学习效率的提高有重要的作用。

2.2教师可以运用微课对现有的教学方法进行创新

教师在课堂上如果长期使用一种教学方法进行数学教学，会使教师教学的内容变得单调，久而久之，学生会降低对数学的学习兴趣，使学生的数学成绩下降。教师可以运用微课，将自身的教学方法进行创新，可以借助多媒体设备，来为学生进行教学，将微课与多媒体相结合，将难以理解的数学知识转化为浅显易懂的知识。在这个阶段的学生，没有较强的空间想象能力，教师可以通过多媒体，将这些立体的物体进行拆分，方便学生进行理解，教师可以运用多媒体为学生演示立体图形的组成过程，便于学生想象。教师也可以运用微课，为学生创设相关的数学情境，让学生在情境中进行学习，有利于学生数学思维的形成，能够打造高效的数学课堂。例如：教师在为学生讲授《长方体和正方体》这一课时，教师可以通过微课将长方体和正方体的空间效果图为学生展示出来，让学生对长方体和正方体的构成进行了解，激发学生的空间想象能力，教师可以运用微课，為学生创建相关的数学情境，可以让学生结合生活实际，看看他们生活中那些物体是长方体那些物体是正方体，学生通过联想对长方体和正方体有更深一层的认识，使学生将书本上的内容与生活实际想结合，帮助学生更好对抽象事物进行理解，使学生的学习效率逐渐提升。

2.3以微课开展课后巩固，加深学生的理解

在课堂上开展小学数学教学的时间都是有限的，教师并不能保证每个学生都可以在课堂教学中掌握所学知识，所以，就需要引导学生在课下对教学内容的重点知识进行复习巩固。但是，由于教师在课下不可能像课堂一样随时对学生的复习效果进行关注。所以，教师就需要借助微课来开展课后巩固任务。教师可以把课堂上讲的重点、难点知识进行整理，并制作成微课课件，发布到班级群里，以此来确保小学生课后复习的效率。例如，“分数除法”教学，教师在完成课堂教学之后，将分数除法的计算方式以及推导过程以微课的方式分享到班级群，以便让在课堂上存在疑问的学生能够在课下进行巩固与复习，进而加深学生对所学知识的理解，使学生能够熟练地运用分数除法进行数学问题的计算。

结束语

在这个高速发展的时代，信息技术在教育行业得到广泛的应用，小学教师要利用这一点，将新型的教学方式在课堂上进行运用，目前，微课这种教学方式，能够使学生的数学学习效率得到提升，教师秉承着以学生为主体的教学理念，运用微课这种方式能够增加教师与学生互动的频率，提升课堂的教学氛围。现在，小学阶段的微课教学的内容都是比较简练的，没有较多的资源，方便学生对数学知识的吸收，教师可以在微课教学过程中，为学生列举一些生活中的例子，让学生有一种熟悉感，可以充分调动学生学习数学的积极性。教师也要不断提升自身制作视频的技术，这样才能使微课教学的质量得到保障，打造高效的数学课堂。

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