电影《死亡诗社》对教师推行“双减”政策的启示

摘要： 电影《死亡诗社》被当作是新教育观念和传统教育相互较量的一个缩影。在推行新教育观念的过程中，面领着来自传统教育各方面的束缚。同时，新的教育、思想和观念的推行又存在诸多问题。目前我国正在推行双减政策，这也是一场新教育思想和传统教育较量的的改革。同时如电影《死亡诗社》，在推行双减政策的过程中，存在诸多问题。本文作者将借助电影《死亡诗社》的视角，谈论实行双减政策的过程中，教师需要注意的种种问题。

关键词：死亡诗社，双减政策，启示

一、背景

国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。要求，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求;坚持从严治理，全面规范校外培训行为。这也意味着“双减”政策背景下，要求学校和家长将课余时间归还给学生，让学生自主发展。然而，要如何实利用较短的时间，实现高质量的教学是教师面临的巨大问题和挑战，也意味着，教师需要做出相应的调整和转变，才能更加积极的响应国家政策[1]。

二、电影《死亡诗社》

电影《死亡诗社》中提到的威尔顿预备学院，以其严肃、严格、高压的教育方式而出名。

毕业班的学生面临升学的巨大压力。家长和学校都希望学生将时间花在读书学习上，以考取名牌大学。在这种强压之下，原本学生已习以为常，习惯服从，不抵抗。他们经受来自学校和家庭的双重压制，却没有勇气反抗;他们有自己的向往和憧憬，却没有勇气追寻。直到新老师约翰-基汀的到来，打破了学生原本平静而又枯燥乏味的生活，他带着学生追求艺术和诗歌，教导他们要珍惜当下，带着他们创立死亡诗社。在约翰-基汀的引导下，学生逐渐学会反抗，懂得维护自己的想法，追求自己的需求，学生也渐渐变得阳光、有朝气，如，参加体育活动等。但同时，他们也做出了一些不当的行为，如，当众为难老师、抽烟、喝酒、撕掉课本等，而这些都是被学校禁止的，且被认为是离经叛道。

有人说这部电影反映的是教育改革和传统教育的较量，有人认同老师的做法。认为，老师给这所死气沉沉的學校增添了生机。毫无疑问，教师的确给这些学生带来了改变，让学生爱上文学艺术，让学生追求自由。然而，在这场较量中，却出现了流血牺牲。这令人反思，传统的东西，难道都是错误的？如电影中学校领导反复提到让学生遵守纪律，让学生刻苦学习。同时，学校的改革，真的就是百利无一害的吗？如电影男主的自杀，有人认为男主的自杀，是他的家庭造成的。但电影中的老师，是不是也对男主的自杀起到间接的作用呢？他教一群思想还未成熟学生反抗、追寻自由、脱离束缚、解放天性，这些学生还没有很强的辨别和认知能力，错将这种思想当成是随心所以、肆意妄为，从而导致悲剧的发生。

总之，电影中的老师想要推行新的教育教学方法没有错，学校领导强调让学生遵守纪律也没错，家长希望孩子们能认真、读书、考大学都没有错。那么究竟是谁错了？电影中，学生同时受到三种力量的影响，新老师，学校和家庭，每一种力量给学生造成压力，而这其中的罪魁祸首就是方法不对。每一个人的初衷都是善意的，但在实践中却都造成了各种问题。电影中的情形，与我国目前的情况非常相似，我国目前在推行双减政策，同样也是新教育思想和传统教育思想的较量。而我们也应以此为戒，在推行双减政策时，需注意方式方法，万不可好心办坏事，而教师是推行政策的主要力量，更应从电影中获得启示，以便科学、有效的执行双减政策。否则，新政策的实施也将面临风险[2]。

三、启示

1.教育是缓慢的引导

教育是循循渐进的影响和引导。电影中老师的做法，初衷是为了学生不被学校和家庭灌输的理念束缚。其目的无可厚非，但采取的想法欠妥。比如，让学生在课堂上撕掉书本，让学生站在桌子上大声吼叫等。这样的做法看似可以解放学生天性，让学生不被束缚，实则是在变相的教学生无视学校纪律，无视规章制度。学生的思想得以解放是好事，但解放思想，并非是肤浅的让学生撕掉书本，让学生在课堂上随心所欲。教师，要渐渐引导学生去质疑一些陈旧的思想。但不能鲁莽地抛给学生全新的，激进的思想。传统的思想观念在学生头脑中根深蒂固，学生很难在短时间内接受新的思想。目前，我国正在推行双减政策，许多学生可能无法接受没有家庭作业，没有课外补课压力的日子，反而担心这样的方式会让自己成绩下降。这是教师不能期望立即根除学生头脑中的观念，而应在教学过程中，建设相应的教学环境，让学生在环境中逐渐适应，逐渐转变。如果教师引导不当，对学生来讲，新事物、新的思想观念又会成为新的权威，这将成为一个恶性循环。因此，在推进双减政策时，要注意方式方法，在循序渐进中推进，在迁移默化中影响和改变学生，而不是采取雷厉风行的方式。

2.教师角色定位要恰当

双减政策，将会是一场缓慢的过程。虽然政策出台的速度很快，但是人们的思想的转变是缓慢的。在这个过程中。教师一定要牢牢记住，做好一名引导者，而不是干涉者，在电影中。教师看似在引导学生，实则越界。当男生因为。。当学生出现思想的冲突，教师万万不可随意鼓动学生。面对传统，学生做出思想和行为的转变，是需要勇气的，同时也需要和家庭、学校、社会、和整个根深蒂固的思想作斗争。在这个过程中，学生可能是顶着巨大的压力跟随教师的脚步。因此，教师在推行新思想时，万不可急功近利，想要学生在短时间内做出改变和调整。如果学生难以做出改变，教师不可妄加干预，更不可逼迫学生做出改变。稍不注意就会出现电影中的情形。因此，教师应守住引导者底线，而不是强行、变相干涉。

3.考虑学生的成长规律

任何一项教育措施的实施，都应该考虑学生的成长规律。只有考虑学生的个体差异性和阶段性发展特点，教师在推行政策时才能采取有效的、针对性的措施。电影中，老师的目的是教会学生追求自由、释放天性。可是，这样的思想观念稍不留意就会学生误解为“随心所欲”，自己想做什么就做什么，完全无视学校和家庭，甚至出现难以掌控的情况。这是因为，这一阶段的学生，不能很好的理解某些思想，对于思想还未成熟的学生来讲，其理解能力有限，不能全面理解和接受教师的所提倡的理念，容易随波逐流、以偏概全。因此，教师在推行双减政策时，要考虑学生能否接受相应的转变和调整。如果学生表现出难以接受，教师要考虑换一种方式呈现。此外，不同阶段的学生，其感知能力和理解能力都存在差异性。因此，教师在面对不同的学习者时，应注意表达方式。同时，不同阶段的学生、不同背景的学生需要减掉的压力也存在差异性，教师更要考虑这些因素。

4.不可全盘否定传统教育

推行双减政策并非为了否定传统教育，而是为了回归教育本质。在电影中，老师为了实行自己的教育理念，强行违背学校制定的规章制度，无视纪律，这样只是给学生树立一个不遵守纪律的榜样，并不能从实质上让学生做出改变。科学有效的方式，應是建立在传统的基础上循序渐进地推行。目前推行双减少政策，并非是不让学生学习知识，不给学生作业。知识和作业本身是为了学生能更好的发展，但如果将学习知识和完成作业当成是以中国机械的训练，那么知识和作业的本质就将变味。此外，学校和家长，希望学生能够好好学习，考好的大学，真的没有错。只是，对于思想未成熟的学生来说，他们会将来自外界的压力当成是对他们的束缚和抑制，他们会把所谓的追求思想自由，当成是自己肆意妄为，当成可以逃课、抽烟喝酒，可以不尊重父母，老师。而他们对于父母和老师的理解，需要在他们成年之后，才能逐渐理解。再者，双减政策，并没有减掉教师的压力，反而对教师提出了更高的要求。教师需要采取更加有效的方式进行课堂教学，以便学生更能有效接受知识，获得更好的发展。因此，在推行双减政策时，教师一定要持着辩证统一的态度，而不是对传统教育全盘否定。

5.争取有效的家校合作

学校和家庭的积极有利的配合，才能有效的推进双减政策。否则，由学校和教师带来的影响会被家庭所抵消。在电影中，老师努力着想要改变学生的思想和行为，学生也逐渐有了改变和起色。但是由于家庭的不配合，学生最终陷入痛苦和矛盾，造成了悲剧的发生。双减政策需要家庭的配合，家长需要从根本上转变思想观念，这样学校和家庭才能为学生的发展提供连续、一致的环境，学生才能心安理得的接受双减政策。因此，教师在推行双减少的过程中，可以向家长知晓国家和学校推行双减政策的原因，应逐渐向家长传达正确的教育理念，与家长保持积极的交流和沟通。此外，教师还可以给家长提供学习正确的教育理念的途径，让家长也能明白教育的本质，在耳濡目染的过程中逐渐改变自己的思想观念。

6.加强教师之间的交流与合作

教师在推行双减政策时，应加强与其他教师的交流与合作，不可闭门造车。电影中，只有老师一个人在强行推行自己的教育观点，其他老师都在用传统的方法进行教学，从这一角度讲，教师缺乏来自其他老师的支持和认可，学校领导和其他教师将他当成是另类，而他自己也一意孤行，未曾采纳其他人的意见，这从一定程度上增加了教师推行新教育理念的难度。

因此，教师在推行双减政策时，应加强与其他教师的交流与合作。一方面，通过交流和沟通，可以获得其他老师对自己的理解和支持，这对于教师去实行新的教育教学观念是百利无一害。另一方面，加强与其他教师的交流和沟通，可以学习别人先进的教育教学思想，以改善自己的教育教学。

7.了解学生的需求

教师在实行双减政策的过程中，需要深入了解学生的需求和需要。电影中的老师强调文学艺术诗歌应该是人类最值得追求的，但是并不是所有的人都需要诗歌和艺术。不了解学生的需求而将笼统的东西传达给学生，学生不知道自己是否真的需要，他们接受，大多数情况只是因为对教师的盲从。大部分学生所需要的是，他们的现在以及未来所需要的知识和技能。当学生离开学校，大部分人都在为生活奔波劳累。文学艺术，并不能为学生提供其生活所需要的物质。电影中的老师，就是因为没有了解学生的真正需求，而将他们往另外一个方向引导，追求纯粹的文学，艺术，并不能满足每个学生的需求。因此，教师在实习双减政策的时候，要深入了解学生，从而有针对性地传达学生所需要的。要注意因材施教。满足学生个性和发展的需要，有些学生自律性强，教师可以为学生提供自我学习的机会。然而对于自律性不强学生，教师在双减的同时，也要适当监督。

8.教师需要加强反思

在推行双减政策的时候，教师需要时刻反思自己的教育教学行为带来的影响和后果。要时刻关注学生出现的变化。电影中，学生在教师的引导下，出现了一些不当的行为。比如当众和老师对抗等，但是老师没有及时反思学生出现这些行为的原因。老师没有考虑到学生可能对自己所说的有所误解，没有及时对学生进行引导。因此，在推行双减政策时，教师需要时时关注学生的表现和变化，以便对学生的行为进行及时的引导。同时，教师也要反思自己的言行，反思自己在实行双减政策的过程中有没有出现不当的言论和行为，因为教师的一言一行都会影响到学生。因此，只有通过不断的反思和调整，教师才能避免出现类似的问题和情况，以便更有效地实施双减政策。

总之，双减政策对教师提出了许多问题和挑战。新的时代背景下，教师需要不断调整自我，才能更好地实施双减政策。每一次教育的变革，对教师来讲既是机遇，也是挑挑战;每一次的教育革新，教师都应积极主动应对，并寻求自身发展，以便更好地做好教育教学工作。

参考文献

[1]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 - 中华人民共和国教育部政府门户网站 （moe.gov.cn）

[2]于川，杨丽乐.“双减”政策背景下教师工作负担的风险分析及其化解[J/OL].当代教育论坛：1-12[2021-12-01].https：//doi.org/10.13694/j.cnki.ddjylt.20211105.001.

作者简介：胡际兰;硕士研究生在读;陕西师范大学，外国语学院;研究方向：英语教育