高中英语阅读教学策略探析

黄蕊

摘要：在新课程改革背景下，高中英语教学面临着新的教学挑战与机遇。传统的高中英语课堂教学已不再适应当前的教学需求，落后的教育理念与教学方法会降低教学效率，无法激发学生的探究兴趣。这就要求教师坚持“以生为本”的教学理念，转变原有的教学方式，突出学生的课堂主体地位，帮助学生养成正确的学习态度和学习方法基于此，以下对高中英语阅读教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：高中英语阅读;教学策略;探析

引言

随着高中英语教学模式的不断改革，对学牛英语阅读能力也提出了较高的要求。而对于高中生来说，提高阅读能力需要提升理解能力、分析能力、思考能力，就目前高中階段学牛的阅读现状来看，阅读效果并不理想，究其原因，一为一面在于学牛没有养成良好的英语阅读习惯，另一方面在于学牛没有掌握正确的英语阅读为一法，没有充分掌握英语阅读技巧本文主要阐述了如何提升高中英语阅读教学效率，以期提升高中学牛的英语阅读水平。

一、转变阅读教学的目的

教师应在思想上转变英语阅读教学的目的，将教学思路从以往局限的应试教育理念中剥离出来，推动高中英语教育的创新，从而实现“新高考”理念下改革高中英语教学的目标。例如，在设计Healthy eating一课的阅读课堂时，教师应避免“填鸭式”的教学模式，尊重学生的课堂主体地位，让学生畅谈对阅读文本的理解，从而深化学生的阅读体验，培养学生的人文情怀，从根本上提高学生的阅读理解能力。

二、引导学生阅读，拓展学生阅读思维

学生之间具有差异性，部分学生的基础比较好，所以在阅读过程当中运用自己的学习方法进行阅读，逐渐形成良好的阅读方式和思维，阅读的效率高，提升快。而部分学生的基础比较弱，在阅读过程当中的阅读方式不够有效，阅读的思路不够清晰，在阅读的过程当中很容易出现问题。因此，在英语阅读教学当中教师除了要关注学生的阅读效果，还需要培养学生的阅读方式，引导学生进行阅读，更好地帮助学生对阅读内容进行更全面的理解。在此基础上，教师可以以小组为单位，让学生进行交流和学习，让基础较好的学生可以带动基础较弱的学生，共同对问题进行分析，发挥学生之间互帮互助的作用。并目_通过小组学习能够更好地激发学生的潜能，以及提高学生在学习过程当中的表现欲望，学生可以发现自身存在的不足以及和他人之间的差距，学生的竞争心理就会逐渐形成，这种竞争意识能够帮助学生更加积极有效地参与到课堂学习环节中，从而促进学生的综合素养的有效提升。例如，在对某一段文本进行阅读的时候，教师首先需要引导学生合理地选择阅读技巧或者阅读方法等，对出现问题的学生，教师可以让学生根据这篇文章的上下段落或者上下文的意思进行相关的猜想以及联想，对大概的意识进行推测，节省学生英语阅读的时间。教师可以让学生以小组为单位进行学习，每个小组四名学生，在小组学习过程当中，学生可以交流自己的学习心得以及在学习过程中的困惑，然后以小组为单位对问题进行分析和解决。教师还要鼓励学生进行竞争，在小组当中布置相关的学习任务，让学生能够更加主动地提高自身的阅读能力，营造积极的教学氛围。

三、调动学生的阅读热情

对于大部分学生而言，高中阶段是容易出现心理波动、产生厌学情绪的阶段。在设计英语阅读教学课堂时，教师应融入学生感兴趣的内容，激发学生参与阅读课程的热情，并帮助学生树立英语阅读的自信。只有这样，才能保证高中英语阅读教学的质量，取得最佳的阅读教学指导效果。例如，在Festival around the world一课的教学中，教师可以尝试从学生比较感兴趣的节日入手，引导学生积极参与教材中的阅读练习，从而帮助学生丰富对各种节日的理解，为后续有关festival and celehrations的讨论奠定基础。与此同时，教师还可以组织学生在基于兴趣展开阅读的基础上开展小组活动，让学生自行创设阅读材料中描述的情境，从而让学生在更大程度上沉浸于英语阅读，加深对阅读文本的理解，提升学生的英语学科核心素养。

四、结合实践，深化阅读理解

高中英语教师在对学牛开展阅读教学的过程中，主要教学目的就是提高学牛的阅读思维品质，确保学牛可以更加深刻地理解阅读内容，同时也可以确保通过阅读学习将学牛培养成为一名其有较高自主阅读能力的人。

五、多媒体打造阅读交流平台

在英语阅读学习过程中，很多高中生已经摸索出一套适合自身的阅读学习方法，能够独立进行阅读和思考，但也有部分高中生在阅读时会遇到一些问题，并深陷其中无法自拔。同时，他们不善于使用辅助工具，在遇到问题时不能与教师或同学进行有效沟通，对阅读学习造成厂很大影响。因此，在教学过程中，教师应教给学生运用信息技术的技能，因为多媒体和网络教学可以为学生的自主阅读学习提供便利条件。如教师可以利用学生比较喜欢的社交软件或社交平台等布置阅读任务，在相应的平台上与学生进行交流和沟通，及时解决学生在阅读学习过程中遇到的问题，这不仅改变厂传统的教学模式，还让学生对英语阅读学习产生厂新的认识和理解，对激发他们的英语阅读学习兴趣，培养他们的英语综合素养都具有重要意义。

结束语

高中生要想有效提升自己的英语阅读能力，提升考试成绩，需要在日常的学习中多积累一些英语阅读的方法以及策略，掌握一些必要的阅读技巧以及解题技巧，并能够对其进行熟练应用，将日常学习时的积累应用到英语考试中，提升阅读效率的同时，保证阅读题目解题的正确性，使自己的英语成绩能够真正得到提升，并在高考中取得良好的成绩。

参考文献

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