航海类学生的蓝色教育与“四史”红色教育结合的路径研究

摘要：從航海类学生的教育实际出发，以航运史与“四史”教育的有机结合，让蓝色与红色教育路径充分共通。通过分析为谁而培养航海人，培养怎样的航海人，如何培养航海人明确理论学习与实践学习的有效路径，并根据实际工作案例得到工作启示。

关键词：航海类;“四史”教育;实践

引言

用好红色教育资源，讲好中国故事。为热烈庆祝党的百年华诞，党中央在全党开展党史学习教育，各地高校更是以最昂扬的姿态结合“四史”学习，教育新时代青年应赓续红色血脉。航海类院校学生从步入校园的那一刻起，就唤醒了蓝色基因，学习红色历史过程中也更具专业特色。回顾中国的航运事业筚路蓝缕，从晚清的闭关锁国、海权沦丧，到新中国航运事业的蓬勃发展，航运业的发展见证了我们党和国家不忘初心、牢记使命的奋斗史。

1坚定航运初心，是航运强国的根本基础

1.1航运历史与祖国发展息息相关

从新民主主义革命时期第一位出任外洋轮船长陈干青，坚守中华民族不朽气节;到毅然起义投身新中国建设的方枕流，彰显航海人反抗压迫的不屈精神;敢为人先开启改革开放中美航线的贝汉廷，凸显开拓进取的航海担当;再到新时代背景下的“一带一路”倡议，肩负谋大同的人类命运共同体的崇高理想。一代一代的航海人在不同时期用自己的实际行动诉说着爱国情怀，中国的航运发展史，体现着中国发展的风雨历程。

1.2航运事业与祖国命运呼吸与共

当前，我国正处在交通大国向交通强国迈进的关键时期，建设海运强国是实施交通强国战略的排头兵，是建设海洋强国的重要组成和标志。我们要心怀“海洋强国”、“航运强国”的伟大梦想，秉承老一辈航海家的红色血脉和蓝色基因，弘扬航海人的坚定信念，传承航海人的优良传统，坚守航海人的初心使命，努力推动祖国航运事业航稳致远、一路向前。

2将“四史”学习融入航运专业教育是必然要求

2.1为谁培养航海人

如今“90”“00”后的大学生绝大多数都生活在物质丰富的现代化社会之中，在受到信息大爆炸的现实情况下，对大学生世界观、价值观和人生观的形成都有不同程度的冲击。如何能够让我们国家和民族的优秀历史传统和精神得以继承和延续，如何能够让党的教育能够在对大学生的思想政治教育中始终处于主导地位成为主要课题。我们通过“四史”教育引导始终都要秉持为党育人，为国育才的原则，努力实现航海人成为社会主义的合格建设者和可靠的接班人。

2.2培养怎样的航海人

“经济强国必定是海洋强国、航运强国”，由此可见航运强国对我国未来发展进步的深刻影响。作为航海类高校，需要立足“两个一百年”交汇的历史期，把握机遇期，培养拥有国际视野和拥有历史观的红色航海人。而航海人作为航运强国建设中的智慧贡献者和支撑者，不能成为建设过程中的旁观者，而应主动成为参与者。造就航运界的精英、成为强国建设的栋梁，矢志不渝为海运强国、海洋强国而服务。

2.3怎样培养航海人

学史方知来时路，学史可知前行路，学史能明真理正义，学史方知无论前路漫漫，也始终能坚定信心与目标。对理想信念的培养需要将历史与实践有效结合，航海人拥有敢于拼搏，同舟共济，艰苦卓绝的“蓝色”基因。结合“四史”教育再将红色血液注入，更能让航海人把定航向，不忘初心，为实现伟大中国梦而不懈奋斗。

3“四史”教育与航海类学生教育实践结合案例

3.1三分钟队列前党史演讲

引导航海类学生学习“四史”在日常，借力航海类半军事管理实际提供“每日演讲”展示窗口。为将党史学习教育工作深入日常管理，结合半军事管理特色，依托学生党支部工作开展三分钟队前演讲的教育活动，努力实现基层党组织党政管理一体化建设。

队前演讲紧密围绕专题学习内容及计划，启动“一日一生一演讲”的模式，有条理、系统性地完成学习内容。子啊执行过程中要求学生做到学习准备充分，内容准备详实，演讲政治方向准确，理解层次有高度;学生演讲前指导教师提供理论指导，书籍资料支撑，严控历史真实性与准确性要求，避免历史虚无主义。

3.2“蓝色“、”红色”主线实践教育

以“立足校园，服务社会”为理念，从“红色”、“蓝色”两条工作主线将理论学习与实践教育有效结合，使航海类学生真正意识到要应国家之需而谋划未来职业，做有眼界，有目标的航运新人。

在“蓝色”主线教育活动中，与全国、交通部优秀党员获得者座谈，参观“海巡01”、“雪龙”号。“红色”主线教育活动中，一同瞻仰中共一大会址;缅怀四行仓库“八百壮士”;重游南湖红船，寻访建党百年初心;走进南京大屠杀遇难同胞纪念馆，祭奠大屠杀死难者。在走访老一辈航海人、老党员过程中，共同追忆往昔，回顾入党初心，分享党员故事。通过多种类型的实践教育活动，在“四史”学习中真正让学生“走出去”，加深了对“四史”学习的实效。

4经验与启示

1）在日常党日活动中，充分利用学习党领导人民一步步前进的历史经验积极调动党员及群众跟紧支部的各项活动。使支部成员有初代中国共产党人主动担当挽救民族危亡重任一样的情怀;在如今中华民族伟大复兴历程中，敢于承担责任使命，党支部内的成员能够用于担当重任;激发党员敢于尝试探索，敢于试错的精神结合实际开展合适的活动，以起到最合适的教育效果。

2）紧密将实践教育与理论教育相结合，把被动学习枯燥的书本内容，变为学生直观主动地进行沉浸式学习。通过实践性教育能够更加激发学生学习积极性，且记忆性更加强。

3）通过开展三分钟演讲活动，每天调动学生通过学习而讲述“四史”故事，通过读书落实学习细化和准确性，通过宣讲将“四史”故事传播出去。在以点带面的机制下，形成良好的学习氛围。

参考文献：

[1]许立荣.坚守航海人初心共筑航运强国梦[N].学习时报，2019-07-26（001）.

[2]李江栎.“四史”教育融入思想政治理论课的思考[J].山东电力高等专科学校学报，2021，24（04）：70-73.

[3]陈旭.深刻领悟党史学习教育的重要意义[N].兵团日报（汉），2021-05-10（006）.

作者简介：刘帅臣，1993.02，男，汉族，吉林长春人，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。