论如何提高数控专业理论教学的课堂效率

徐文城

【摘 要】 随着我国经济发展水平的不断提高，对技术型人才越来越需要，近年来技工院校数控专业一直处于低迷的状态，这在根本上可以影响到数控专业的发展水平和发展前景。数控专业之所以处在低迷的状态，主要是由于学生的文化基础较为薄弱。因此，教师应该在开展数控专业的过程当中，用理论知识丰富学生的头脑。本文将围绕如何提高数控专业理论教学课堂效率为话题进行探讨。

【关键词】 数控专业  理论教学  教学效率

前言：

数控专业是技校办学以来重要的课程之一，数控专业在社会中的地位越来越重要，在开展数控教学工作的时候，教师应该全面考虑，一方面要考虑学生的操作技术，另一方面要丰富学生的理论知识，有利于发挥学生的优势，应该用理论知識丰富学生的头脑，除了让学生具备一定的基础知识之外，更好地掌握数控技术，提高学生综合素养，使得学生可以更好地开展工作。教师在开展数控教学工作的时候，应该采用多样化的教学方式，打破传统教学模式的束缚，提高数控专业课程的效率和质量。

一、数控专业教学现状

随着数控技术的不断发展，市场对数控加工人才越来越需要，但是大部分技工院校在开展数控工作的时候，基本上会忽视的一个问题就是往往注重学生基础水平的提高，却忽视了对学生理论知识的丰富，学生薄弱的文化基础知识和数控加工专业之间产生了一定的矛盾，在开展数控教学工作的时候，基本上教学模式流于形式，没有对教学方式进行一定的改革和创新，使得不能彰显学生的主体地位。

二、数控专业教学改进措施

为了缓解数控专业在发展过程当中的主要问题，鼓励学生积极地投入到数控专业的学习过程当中，需要采取以下几个具体的措施：

（一）精心设计选择实训课题，提高实践操作能力

技工院校在办学过程当中，以提高学生的实际操作能力为主要教学目的，为了达到这一教学目标，离不开大量的操作练习，学生在刚接触数控专业的时候，会充满很强烈的好奇心。基本上老师会让学生看着别人动手，然后进行模仿和练习，认真学习一段时间之后，就可以基本了解数控的加工工作，能加工出简单的零件，多数学生会在学习过知识之后逐渐失去了兴趣，使得学校在开展工作的时候存在一定的困难，学生会认为加工工作比较枯燥乏味，每天的学习都大同小异，缺乏一定的新颖性和创新性。为了减少学生的倦怠心理，教师需要采用实训教学的方式提高教学质量和效率。在实训的过程当中，教师可以让学生将自己加工的作品带回家让家人欣赏，满足学生的成就感，让学生可以更好地投入到学习过程当中，这样实训的方式不仅可以提高学生的综合实力，还可以让学生学以致用，提高学生的综合实践能力。在开展校庆活动的时候，也可以将学生的作品作为展品。这样的方式可以提高学生的积极性和自主性，使得学生可以更好地投入到数控工作当中。

（二）利用微课培养学生自主学习的能力

技校学生的文化基础相对来说比较薄弱，自主学习能力较差，学生在听课的过程当中不能得到良好的听课效果，一堂课下来，学生能听懂的知识较少，为了提高学生的学习质量和学习效率、培养学生的自主学习能力，教师需要打破传统的教学方式，利用多媒体教学形式，通过微课播放视频的方式，提高教学质量和教学效率，使得教学工作达到事半功倍的效果。

例如，在开展实训课的时候，如果按照以前的惯例，是需要教师示范操作，学生进行围观，然后再通过教师的讲解提高学生的综合实力，使得学生能够模仿教师的动作。这样的教学方式导致学生操作练习问题百出，达不到良好的学习效果，老师可以将操作的步骤录制成微课视频，学生可以通过观看视频，对自己的动作进行纠正和改正。微课视频可以直观地呈现知识，让学生更好地学习理论知识，大大地增加了学生学习的自信心，减少学生学习的压力，对于学习基础较为薄弱的学生来说，具有一定的促进作用。微课视频在教学过程当中被广泛应用，可以提高学生的学习能力，调动学生的积极性和自主性，让学生更好地学习理论知识，丰富学生头脑。

（三）融合新媒体技术，开展信息化教学

随着社会的不断进步，科学技术被广泛应用在教学过程中，教师在开展数控教学工作的时候，应该将新媒体技术引入到教学过程中，这样不仅可以创设良好的学习氛围，还可以帮助学生了解到相关的理论知识，提高学生的理解能力，丰富学生的头脑，让学生可以将基础知识变得更加扎实。

例如教师在讲解数控专业的时候，可以融合新媒体技术，开展信息化的教学方式，利用学生感兴趣的方式提高学生的学习能力，让学生可以将学习内容了解得更加清楚，加深学生的学习印象，帮助学生利用丰富的理论知识开展数控实践教学工作，提高学生的学习能力和综合实践能力，为学生以后步入社会掌握扎实的基础知识。

结束语：

总而言之，数控专业在社会发展进程来说十分重要，是社会热门的专业之一，但是在开展数控教学工作的时候，教学效果并不理想，原因是由于忽视了学生理论知识的讲解，这就需要教师创新教学方式，将多媒体引入到教学过程中，开展信息化教学，提高学生的学习能力。

参考文献

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[2] 杨小利.对高职学校数控专业有效教学模式探索[J].山东工业技术，2017（4）：277.