太原市小店区沙河街小学：党建引领下的学校治理

赵文珍

乘着党的十九大召开的东风，2018年3月，太原市小店区沙河街小学提出“党建引领、德教合一，聚焦课堂、全员共长”的工作思路。作为党的教育事业的基层单位，我们坚持以党的政治建设为统领，把加强学校党建和思想政治工作作为办学治校的基本功，将党建引领内化到学校的各项治理中。

一、构建完善的制度体系，用制度引领学校治理

我校之所以连续多年被太原市小店区委、区政府、区组织部评为“优秀示范党支部”，是因为这所具有64年办学历史的学校一直坚持用党建去引领各项工作，并且形成了较为完善的工作机制。

实行“三重三抓三带”机制。在党建引领下，依托“三会一课”，完善党内政治生活机制。一是支委会———重决策抓班子带部门。党支部决定方向，决策后统一思路，班子成员凝心聚力，自上而下达到知行统一的目的。二是党小组会———重学习抓队伍带群建。依托党小组、党群联系小组，注重理论学习、实践学习、业务学习。党员在学习过程中不断实现自我提升，创建党员先锋岗、党员示范岗，有效发挥党员的引领、示范、辐射作用，让党员用自己的实际行动带动身边的教师。三是党员大会———重民主抓落实带示范。学校充分发挥教师主人翁精神，积极构建全体教师共建、共治、共享的校园治理共同体，全体教师参与学校各项管理，体现党建引领下的学校真治理。“治理”就是全员参与，采取自下而上的集中形式，把大家的心声集中到党支部，抓重点，抓突破，抓落实，在落实过程中更注重党员的示范引领；“一课”———内外结合、全员参与的微党课。以学促讲，学校掀起“‘千人、千堂、千部话百年风华”微党课活动，党支部书记带头讲党课，同时外请专家，如省委党校、市委组织部的老师讲党课。在他们的带动下，教师讲党课，家长讲党课，学生讲党课，微党课成为党史学习教育的生动载体。

打造“四微”行动强引领机制。“四微”指的是：微榜样，用身边的榜样教育身边人；微党课，书记带头上党课，党員人人能讲好故事；微阵地，立足课堂，立足学科，传播真理；微交流，随时随地交流分享学习工作心得。

强化精准服务“1+1+1”促共长机制。落实党员“1+1+1”行动，即组织1次教学研究，带头帮扶1名学困生或群众教师，带头上好1节示范课或展示课，提振党员干部干事创业精气神。

实施“和乐先锋党员”评价机制。为发挥党员示范作用，我校根据《中国共产党党员教育管理工作条例》、党章中规定的党员标准，结合党员日常学习与管理，制定了“和乐先锋党员”评价机制，适用于学校全体党员。考核项目分为职责岗与先锋岗2大类13个项目。通过积分评价管理，最大限度发挥党员模范作用。

二、拓宽学校党建工作思路，创新“党建+项目”工作模式

党建引领下的“党建+立德树人”。主要通过“和乐德育1+1”的模式进行。第一个“1”指一日常规，聚焦学生在校六小时应该做什么的问题；第二个“1”是抓住青少年价值观形成和确立的关键时期，运用“家规家训N个1”，从进门出门、端茶倒水，在家扫地、擦桌子开始，让孩子们融入到家里，懂得自己是家里的一分子，引导青少年扣好人生第一粒扣子。

党建引领下的“党建+德教合一”。党建引领下的学校治理需要科学规范，课题就是最好的抓手。我校的研究课题“全面从严治党下的沙河街小学德教合一的实践研究”抓住了党建引领深层次内涵发展的关键要素，提出全面从严治党就是要守住廉洁从教底线。我校从以下几方面实现“德教合一”：第一，机构德教融合———成立德教融合中心；第二，职能德教整合———将德育、教学工作整合为一体；第三，课程德教合一———以《和乐阅读报》为载体，将德育、教学工作与学生学习进行有机整合；第四，课堂德教合一———设立学科思政课。“德教合一”最大的好处是，将区教育局科室安排下来的工作加以整理，把几项工作整合，原先一个人做一个部门工作，现在由党支部联合学校各职能部门一起做，不仅增强了合力，而且也减轻了教师和学生的负担。

党建引领下的“党建+教研活动”。以党群联系小组为纽带，“双培养”师带徒为实施途径，实施“1+3+1”校本教研。第一个“1”指一个课题引领；“3”即各学科教研组每月进行一次读书交流活动、一次校级讲课活动、一次教学备课；第二个“1”指整合或主题需求式轮换自主活动即研讨、反思、思政。第二个“1”在聚焦国家课堂和第三课堂时，将习近平新时代中国特色社会主义核心价值观入教材入头脑，教师把政治元素从教材中挖掘出来，将三维目标与前面“1”“3”整合起来，实现学以致用。

党建引领下的“党建+和乐课程”。学校党建的核心要义是立德树人，着眼于“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的根本问题，而课程就是回答这些问题的过程。结合“和乐”教育目标，我校形成了“和乐课程”，即和爱、和思、和健、和美、和行的德智体美劳全面发展的课程体系，德中有智、智中有体、体中有美、美中有行，解决了培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和接班人的使命问题。

党建引领下的“党建+育人环境”。党建引领需要氛围营造，我们采用直观、形象的氛围营造方式。第一，党建引领校园制度文化；第二，党建引领提供沟通渠道，妥善解决校园中的各种矛盾；第三，党建引领协调学校部门，凝聚育人力量，营造“时时处处有党建”的文化氛围。如校徽中的红色太阳代表中国共产党的红色思想，黄色光芒代表党的思想照耀沙河街小学，绿色代表“和乐”少年在党的阳光的照耀下快乐成长，成为爱党爱国、快乐学习、健康成长、全面发展的新时代“和乐”好少年。校徽从形象、寓意上激励孩子们做社会主义合格建设者和接班人，做红领巾心向党、星星火炬的传承者。再如，沙河街小学的“河”是激流勇进的河，是奔流向上的河，是奋进未来的河，所以我们引入“中国十大功勋人物”思想，让学生学习他们坚定的理想信念、无私的奉献精神、执着的工匠精神。在新校建设的时候，环绕校园建设了一条能量河，这条河上有能量铜片，师生累了倦了的时候，能从这条河找到初心，汲取能量再出发。

党建引领下的学校治理，需要我们有信心、有信念、有信仰。功成不必在我，功成必定有我。我们定会将党建引领下的学校治理进行到底。

（作者系太原市小店区沙河街小学校校长）