薛俊强：扎根乡土，上下求索

田薇

薛俊强于2001年参加工作。20年来，他扎根农村教育一线，坚守三尺讲台，把所有时光和精力都奉献给了农村孩子。从初中到小学，从一名普通教师到校长，他始终坚持贯彻落实党的教育方针政策，热爱教育事业，为人师表、敬业爱岗，受到了广大师生和家长的一致好评。无论客观条件多么艰苦，薛俊强一直以积极饱满的热情投入到教育事业中，不断寻求突破与提高。

学高为师，不断提升业务能力

从2001年到2016年，薛俊强一直在文水县下曲镇初级中学任教。作为一名物理教师，他认为，书本上的知识是相对静止的，如何把有限的、静态的知识，让学生高效地领悟、吸收、转化，是摆在每名教师面前的一道必答题。薛俊强从一开始就不断提升自己的物理知识水平，他不但系统学习、研究了初中物理，而且还在课余重修了高中物理，并接触了一部分大学物理。磨刀不误砍柴工，他对物理知识的掌握具有了相当的高度，在以后的工作中，无论遇到什么样的知识点，他总能用深入浅出的教学方法去帮助学生学习和理解。薛俊强对课堂的掌控越来越得心应手、举重若轻，学生也更喜欢他的课了。

只有丰富的知识还远远不够，薛俊强在认真钻研、精益求精的同时，虚心向经验丰富的老教师以及教学方法更新颖的年轻教师学习。他始终认为，想成为一名优秀的教师，就要跟上教育改革的步伐，就要不断地提高自身能力，适应形势发展对教师的要求。

课堂上，他非常注重提高教学效率，充分利用课堂时间，引导学生主动去探究，恰到好处地激发学生的讨论欲望，及时挖掘学生的思维潜力，使学生成为学习的主人，改变“教师讲、学生听”的单向教学方式，变“要我学”为“我要学”。随着教学经验的不断积累，以及教育水平的不断提高，薛俊强逐渐形成了自己的教学特色———启发式教学。该教学方式在学校得到了大力推广，并取得了一定的实效。

行高为范，做一名好班主任

2006年，薛俊强开始担任班主任，一当就是7年，其中的苦与乐恐怕也只有他自己可以体会和明白。班主任是协调各科教师、团结全班同学的纽带和桥梁，其重要性不言而喻。刚当班主任时他就在思考，如何才能做一名优秀的、成功的班主任。了解学生的思想动向应该是必不可少的，于是他主动接近学生，与他们谈心、交流思想。很快他就找到了開展班主任工作的核心“攻心为上”。于是薛俊强积极召开班级会议，动员学生实行“班级自治”，号召本班所有任课教师同心协力、共同谋划。然而并不是每一名教师都愿意配合他，甚至一些人还会冷嘲热讽。万事开头难，面对个别教师的不理解，薛俊强采取“各个击破”的办法。针对不同教师的性格和年龄特点，他向年轻教师讲初中学生的心理特点和全国名师的班级管理经验，并主动带领他们一起通过各种渠道学习，年轻教师很快成为了他“班级自治”的拥护者；面对拥有多年教学经验的老教师，他则摆事实、讲道理，用班级成绩的集体提升来证明“班级自治”的实效。

经过初期的艰难，薛俊强的班主任工作渐入佳境，逐渐赢得了其他科任教师的理解和尊重，其中的付出却并不是我们可以想象的。当然他也在班主任工作中积累了丰富的经验，并且不断探索出做好学生工作的新方法。薛俊强所带班级的班风越来越正、学风越来越浓，成绩理所当然地水涨船高。

农村学校有一个很大的问题就是辍学现象比较严重，究其原因，一是家庭经济困难；二是学生学习成绩比较差；三是家长对教育的重视程度严重不足。所以在班级管理中，薛俊强一方面主动了解家庭困难学生的思想动向，另一方面尤其注重后进生转化工作。只要学生的成绩提高上去了，那么即使家庭经济困难，家长也会想方设法保证其学业。对教育重视不够的家长也不好意思让一名成绩不错的学生选择辍学。而“如何提高后进学生的成绩”就成了薛俊强面对的一个艰难课题。没有一名学生是不渴望进步的，只要让学生获得学习的成就感，那他就会不断自我激励、不断进步。所以薛俊强经常会找这些学生进行“补差”工作。他不但自己做，还动员其他科任教师一起做。在薛俊强的努力下，学校专门设立专项经费，对“补差”工作做得好的班级进行表彰。所有的努力都是值得的，在薛俊强的带动下，全校的“补差”工作取得了不小的成绩，促进学校的教学工作迈上了新台阶，同时打消了学生辍学的念头，保证了学校生源的稳定。

薛俊强的班级管理工作逐渐得到了学生的认同和敬佩，与此同时，他也与学生建立了深厚的感情。全校学生都亲切地称他“强哥”，再后来所有教师也这样称呼了。一声“强哥”，所有付出都值得。在班主任岗位上，薛俊强一直强调的是责任和爱。离开教师的责任和对学生的爱，班主任工作是不可能做好的。薛老师一直践行着这个原则。

积极提升自己，做一名优秀的中层领导

2011年，薛俊强开始参与学校的管理工作，先后担任过年级主任、后勤主任、政教主任、副校长等职务。在职期间，他用饱满的热情投入到工作中，很快就成为校长的得力助手，同时也得到了教师的认同。尤其在宿舍管理这一块，更是付出了常人难以想象的艰辛和汗水。

当时，薛俊强负责学校工作管理的时候也在带课，每天的工作时间超过16个小时。当其他同事已经熟睡时，他还要去宿舍区转转，看看有没有什么情况发生。曾经不止一次，薛俊强半夜将偷偷去网吧的学生“拽”回来，并严加批评教育，甚至还和网吧老板差一点起了冲突。有的学生突然身体不舒服，薛俊强连夜陪着去医院，经常一忙就是一夜不眠。功夫不负有心人，薛俊强努力工作、不断总结经验教训，最终摸索出了一套行之有效的适合农村寄宿制学校的宿舍管理方法。利用这套管理方法，学校在管理住校生时少走了很多弯路，达到了事半功倍的效果，学校的后勤管理也进入了良性发展。

坚定信念，扎根农村

相对于城市，农村教育无疑是落后的，而这个落后并不仅仅在于硬件的建设上，更多的是体现在家长教育观念的落后上。学校的教师听家长们讲的最多的话就是：“老师，孩子我们就交给你了，别客气，随便打、随便骂，我们真不介意的。”如果教师真相信了这句话，就等着后悔吧。等到他们的孩子不出色时，一定是老师的能力不行才教不好的。不少家长丝毫不会认为他们在孩子面前打游戏、打麻将，会对孩子的学习和身心造成怎样不好的影响。而且农村学校面临的家校协同问题往往更复杂、更棘手。

很多乡村教师由于无法适应这样的环境选择了转校。薛俊强也深受这种情况的困扰。面对困难，他也犹豫过、彷徨过，但是他没有消沉。他想：“人生在世数十载，有所为，有所不为。如果能够在农村教育这片广袤的天地里有所作为、有所建树，也算不枉此生了。”于是他痛定思痛、反复思考，其实根本原因还是环境闭塞造成的。虽然无法改变环境本身，但是可以做家长的工作呀！于是薛俊强经常走访一些特殊家庭，时间长了，他还真摸索出一些规律和行之有效的方法来。薛俊强所带班级的家校互动一直和谐融洽，他始终能和学生及其家长建立亲密的伙伴关系。

以校为家，做一名好校长

2018年，薛俊强被调到文水县下曲镇南先小学担任校长。南先小学当时有教师15人，学生145人，6个教学班，教学环境相对比较艰苦。一直以来，该校教师队伍极不稳定，申请调离的多，愿意留教的少，生源流失现象也比较严重。薛俊强任校长后，针对以上现象采取了以下几点应对措施：一是抓教师的思想工作。他动之以情，晓之以理，在思想上帮助提高，在生活上无私关心，努力把学校建设成一个温馨大家庭，迅速稳定了教师队伍，把教师的精力转入到教学工作中去。二是抓学校的制度建设。不以规矩，不能成方圆。薛俊强与其他教师一起制订完善了学校的各项规章制度，并严格按制度办事。他以身作则、率先垂范，办事有理有据有节，把学校引领上了规范化、制度化的轨道。三是抓学校教育教学质量。虽然任校长多年，但薛俊强一直坚持带课，带头搞教研，带头讲示范课、公开课，认认真真完成教学任务，带动教师积极提升业务素质，推动了学校教师素质的整体提高，教学成绩也得到了不断提升。四是以校为家。作为校长，他已经把学校当成自己生命的一部分去经营，把学校的各项工作融入到了自己的生活中。他经常说的一句话是：“在生活中進行工作，在工作中享受生活。”他是这么说的，也是这么做的。

在南先小学任校长期间，薛俊强最值得称道的是他针对农村英语教学相对落后的现状而获得英语教学成功的经验。他先是派出两名教师去专业英语培训机构跟班学习，然后在本校的一、二年级先行开展英语教学，总结一些经验和教训。然后，他借鉴专业英语培训机构的教学方法，结合本校校情和课程，开发出了一套适合于农村学校的校本英语课程。

20年不问寒暑、不辞辛劳，薛俊强默默耕耘在农村教育一线。无论身为教师、班主任还是校长，他都如田地里的庄稼一般，将自己对教育事业的求索深深扎根于乡村教育的百花园。2019年，薛俊强被“千山万水公益基金会”评为“最美乡村教师”。颁奖词这样写道：“有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一。有谁能几十年如一日，把工作看作是自己快乐的源泉？三尺讲台，树起了他高大的形象；两尺教鞭，挥洒着他无悔的人生；一生的信念，诉说着无尽的奉献。他，一片痴心行走在教坛之上，孜孜求索、勤恳严谨。他就是被学生亲切地称为‘强哥的文水县下曲镇南先小学老师———薛俊强。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句诗可以作为薛俊强教育之路的写照了。他必将无愧于教育，无悔于人生。