汾阳市实验小学：十项措施构建学校德育新模式

赵毅

汾阳市实验小学有着近百年的办学历史，文化底蕴深厚，是山西省首批义务教育示范学校、德育示范学校。多年来，学校一直坚持“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面推进素质教育的实施”的办学宗旨，始终发挥着示范校、窗口校、特色校的重要作用，不断引领着汾阳市教育教学改革的潮流。

为了培养全面发展的学生，学校建立健全德育工作管理网络，探索学生心理特点和思想品德形成规律，不断丰富德育工作内涵，积极开展形式多样的德育活动。走“习惯培养、润德化心、活动延伸、落在实处”的德育工作特色之路。坚持以“六年奠基一生，好习惯成就未来”作为德育理念，强化学生良好行为习惯养成教育，努力把德育工作做细、做活、做出成效。

一、撑好一个支点，加强德育师资队伍建设

学校确立了“教师专业成长促进学校发展”的教师培养理念，全面关心教师的精神追求和发展愿景，以可持续发展观为指导，以素质教育为宗旨，以推进课程改革为重点，采取师德修养培训、教师阅读促进、教师培训提升、教育技能强化等措施，不断提升教师队伍的政治素养、职业素养和专业素养。

德育工作绝不是一节品德课、一次晨会、一节班队会就能完成的教育任务。只有形成全校“人人管德育、个个抓德育”的局面，才能形成德育工作的合力。学校建立了由校长亲自挂帅，政教处、教导处、体卫处、总务处和少先大队具体执行的高效能的德育工作领导小组。尤其是在加强班主任队伍的建设方面，我校严格落实班主任例会制度和培训制度，增强班主任育人意识和育人能力，让班主任植根于先进的教育理论和鲜活的教育实践的沃土中，实现专业成长。

二、抓住一条主线，做细学生良好习惯养成教育

多年来，我校扎实有效地加强学生的常规训练，狠抓学生行为习惯养成，真正落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从班级纪律、卫生、出操、穿校服、佩戴红领巾等方面进行检查。我们采取常规检查和突击检查相结合的方式，使每个学生时刻约束自己养成习惯，保证班集体表现出“活而不乱、严而不死”的班风班貌。

我们利用学校资源编撰校本教材《良好习惯养成教育》，并开展了良好习惯养成教育的“六比六看齐活动”系列活动，即比学习，向成绩优秀的学生看齐；比锻炼，向体质健康的学生看齐；比卫生，向干净整洁的学生看齐；比特长，向拥有爱好的学生看齐；比品德，向思想上进的学生看齐；比读书，向喜爱阅读的学生看齐。通过活动的开展，学校呈现出比学赶超的良好氛围。

三、突出一个重点，搞活德育系列活动

学校经常组织丰富多彩的德育系列活动，让学生在自觉参与中得到思想感情的升华和精神生活的充实。

学校的活动既为传统节日赋予新意，又自发原创学校的本土节日活动，使活动开放而有童趣、新颖而有活力，丰富多彩的德育活动为少先队员搭建了展示各种才华、享受童年快乐的舞台。学校充分利用法定节日开展有意义的活动；抓住学生入队的时机，开展主题班队会；组织好每年9月的“弘扬和培养民族精神月”活动；开展丰富多彩的庆“六一”活动和元旦表彰活动；不断拓展“小手拉大手，交通文明进万家”的活动内容，全面启动法制教育活动；坚持规范化的“升国旗”仪式，进行爱国主义教育。

四、拓宽一个渠道，将思想政治教育渗透在课堂教学中

德育是学校教育教学的首要任务，课堂教学的灵魂是育人，只有抓住了課堂才抓住了全员德育的精髓，才抓住了学校德育的命脉。学校要求各科教师要把德育工作摆在素质教育的首要位置，将思想道德教育渗透于教育教学的各个环节，即教书育人，使学生在学习知识的过程中，得到良好的道德品质熏陶，树立起正确的人生观、价值观。

德育教育主要是通过课堂来实现的，课堂教学中的德育教育，也是最丰富的教育，因为课堂教学能在有限的空间和时间内，集中传递古今中外、不同民族的多种多样的精神文明内容，这就使得教学本身充满了教育性。真正领会并贯彻每一门学科、每一节课的教学目标，就会使学生逐步形成正确的认识社会、认识自然的能力，形成良好的科学品质，同时通过教学过程的严格训练，培养学生刻苦精神、坚强意志和爱国热情。

五、树立一面镜子，深化校园文化建设

为营造高品位、高层次的学校文化，我们从构建文明和谐校园入手，努力创设最适宜的教育环境。

学校借汾阳市创建省级卫生文明城市的契机，投入大量资金致力于硬化、净化、绿化、美化、香化等校园环境建设，让学生在幽雅美丽的环境中得到心灵的净化和生命的感悟；还致力于趣、活、真的校园物态环境的建设，让每一面墙、每一棵树、每一株花都会“说话”，充分发挥其育人功能。在校门口的宣传栏张贴习近平总书记勉励广大中小学生的标语，两边的宣传版面安排带有时代色彩的宣传语。

完善和健全校园文化设施，建画廊、办橱窗、辟专栏，加强德育阵地建设；重新审视学校发展方向，亮出具有鲜明个性的校旗、校徽、校歌和实验精神，提升校园文化品位的关注点；精心制做得体的标语牌、宣传牌、墙壁语言，形成全方位、空间式的育人环境，真正实现“校园无小事，事事育人；校园无闲处，处处育人”。

六、创建一个氛围，营造飘溢书香校园

“读书让学生变得灵气、睿智；文化让学校变得诗意、灵动”是我校开展创建“书香校园”活动的主题。学校在校图书馆藏书有限的不利因素下，大力开展“班级图书馆”建设，班级实行自主捐书、自主管理、自主阅读的制度，现在班级图书总量已达3万余册。

推荐和指导阅读，能提高读书的效率。学校按年级、分层次推荐给学生100本好书。低年级学生识字量少，适合阅读图文并茂、浅显易懂、篇幅较短的童话和寓言故事；中年级学生有一定的理解能力，可选择一些儿童文学、科普读物、奇闻趣事；高年级学生阅读速度快，可选择文学作品、人物传记、新闻报道等。

学校还积极开展各种读书活动，如古诗文配乐诵读比赛、“中华魂”读书竞赛、课本短剧比赛、读书知识竞赛等。我们还提倡读书心得同学共享，好书美文大家分享，让孩子们懂得好书带来的思想，分享好书带来的收获。

七、塑造一个亮点，开展素质教育兴趣社团活动

我校是全市第一家成立兴趣社团的学校，学生根据自身特长、兴趣自主选择加入喜欢的社团。在社团活动中，各班老师对学生因材施教，学生在活动中各尽所能、各显其才，个性得到发展和张扬，同时也培养了积极乐观的个性。在“六一”儿童节“歌唱祖国，绽放童年”文艺汇演中，各社团展示活动精彩纷呈，展现出了实验少年朝气蓬勃的精神风貌。硬笔书法社团优秀队员张岱中，参加吕梁市校园文化艺术节硬笔书法现场展示，取得了优异的成绩。同时，绘画社团的简笔画、儿童画作品十余幅，也被推送市校园文化节展出，获得多个奖项，受到了大会评审团的高度评价。

八、推进一个特色，倡导社会主义核心价值观教育

学校紧紧抓住社会主义核心价值观教育这条主线，深度挖掘德育资源，积极发扬德育传统，努力传承德育基因，把社会主义核心价值观植根于孩子们幼小的心灵，让社会主义核心价值观教育贯穿于孩子们六年的学习生活全过程，牢固树立爱国主义情怀。

学校将社会主义核心价值观教育转化为实践行动，每年国庆节前，都会组织学生前往汾阳市践行社会主义核心价值观主题广场，参加广场志愿者活动。学生们在主题广场中，唱队歌、参观宣传版面、背诵24字核心价值观、帮助环卫工人捡垃圾做好事，并用手抄报的形式记载活动体会，去体验和感受一个中国公民的义务与责任。

九、建设一些基地，强化劳动实践，拓展研学活动

过去，学校已与有关单位合作，建立了国防教育基地、法治教育基地、消防教育基地。近年来，学校充分发掘当地资源，与校办工厂、省农科所、烈士陵园、市图书馆合建思想道德建设基地，与市司法局共建“依法普法教育”基地，与市税务局共建“税法宣传教育”基地，并常年开展各种形式的活动。我校普法宣传员六（1）班刘丛荣、董沁琦两位同学参加山西省教育厅举办的“学宪法，讲宪法”竞赛活动。刘丛荣在演讲赛中荣获全省二等奖，董沁琦荣获知识竞赛季军。

十、架设一座桥梁，建设性地开展家庭教育活动

常言说，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是学校教育的基础。学校早在1985年就成立了学校家长委员会并开办家长学校，坚持至今已有35年之久。在汾阳市关工委家教部的关心支持下，我竭尽全力办好家长学校，加强家长学校管理，多次召开家长培训讲座，传授家教知识，探索建设优秀家庭家教家风的途径和方法。同时，让家长走进学校，走进课堂，促使家长参与学校教育，拓展家庭教育的空间，为学校、家庭、社会三结合，为提高家教建设工作水平找到结合点，受到了家长的普遍欢迎和社会各界的认可。学校早在2004年就被中国家庭教育学会定为“全国家庭教育实验研究基地”。

创新而卓有成效的德育工作，使得全校整体工作上了一个更高的台阶，取得了显著的德育成效，形成了鲜明的德育特色，赢得了学生家长和社会各界的广泛赞誉。学校真正办成了社会满意、家长放心、学生向往、校园和谐的省級义务教育示范学校，成为一颗熠熠生辉的汾阳教育明珠。

（作者系汾阳市实验小学党支部书记、副校长）