晋城市城区王台铺矿小学：构建和谐教育 提升德育实效

王会军

晋城市城区王台铺矿小学始建于20世纪60年代。60年来，学校四迁校址，1990年独立建制，是一所区直四轨制学校。近年来，学校以创建全国文明城市为契机，坚持“德育为首、教学为主、科研为导、素质为本”的方针，遵循“抓养成促規范，以规范促和谐”的工作思路，努力构建和谐教育，创新学校德育，取得了显著成效。

一、一心一意，实施和谐教育

1援坚持以人为本，和谐师生关系

实施和谐教育，首先要有和谐的师生关系，这是实施和谐教育的前提。新课程下的新型师生关系是“师生平等、民主和谐、情感交融、交流合作”，为此，我们要求教师在教学活动中，与学生平等相处，尊重学生的人格，以“润物细无声”的方式影响和感染学生，让学生在师生关系融洽的氛围中，健康地成长和发展。

2援尊重教育规律，和谐“教”“学”的关系

实施和谐教育，要使教师的“教”和学生的“学”和谐共振。也就是说，教师各种“教”的活动，既要激发学生内在的学习兴趣与愿望，为学生的“学”做好内在准备，同时，也要为“学”的过程创设良好的外在环境，并要调整好教育的节奏，使其与学生发展的节律相一致。我校开展的系列教学研究活动都是以解决课堂教学中“教师如何教，学生怎样学”为主题，旨在体现教师在教育活动中的引导者、参与者、合作者与评价者身份，创造有效的教学方式和方法，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和终身学习的能力，从而使教师和学生都得到和谐发展。

二、“两主”并举，塑造群体形象

教师群体与学生群体是学校德育工作的双主体，加强师德师风建设和学生的思想道德建设，是德育工作的重点。为此，我们通过“两主”并举、共同促进，提升学校德育的实效和水平。

1援注重实效，做到“五个到位”

学校德育工作繁琐复杂，而且责任重大，这就要求教师具有较强的表达能力、敏锐的观察能力、娴熟的动手能力、准确的判断能力等。在日常的德育工作中，我们要求教师必须做到“五个到位”。

一是“口到”，也就是指德育工作的言传语教。要求教师必须做到两个方面：第一，善于表达。要有较强的口头表达能力，同时还必须有深厚的文化内涵、高尚的道德情操。在教学中能结合学科特点选择一些古今中外的名人故事、辉煌成就、灿烂文化、悠久历史等，绘声绘色地介绍给学生听，让学生在语言的熏陶中，树立信念，增强信心。第二，善于交流。要把爱学生落实在自己的言行中，多与学生交流，多了解他们的所思所想，为他们排忧解惑，消除心理隐患，做他们的知心朋友。

二是“眼到”，就是指德育的前瞻性。具体来说，要做到两点：第一，以小见大，挖掘德育的深刻内涵。要善于洞察学生之间发生的大事小事，树立榜样，推出标兵，引领学生学习身边的人和事。第二，敏锐观察，及时化解各种矛盾。善于促进学生之间的了解和理解，把各种矛盾化解在萌芽状态。

三是“心到”，是指德育工作的思考与探索。具体包括以下内容：第一，要有责任心。责任心是从事德育工作的前提，没有了责任心，就没有了实效。第二，要别出心裁。要创造性地寓德育于各种形式的活动之中。第三，要将心比心。进一步沟通教育对象的心灵，消除学生心理障碍，矫治学生不良心理。

四是“手到”，是指德育的实践性。德育工作者要具备“三种手”，即一双勤劳的手、一双巧妙的手、一双温暖的手。勤劳的手是基础，巧妙的手是方法，温暖的手是态度，这三种手是互相联系、不可分割的。

五是“身到”，就是指德育的师表性。德育的师表性要求德育工作者应当身教与言传一致。身教是指教育者的表率作用，这一点能否做好，直接关系到德育工作的成效。

2援对症下药，开展“五自”教育

我校以《三字经》《弟子规》《千字文》等优秀传统文化为载体，充分挖掘其中的精华内容，教育学生继承发扬中华民族的传统美德。

一是针对学生以生活优越为荣、以艰苦朴素为耻的问题，让学生在思想上自育。为此，我们开展了节省“一粒米、一滴水、一度电、一分钱、一张纸、一支笔、一条线、一块橡皮”的“八一”竞赛活动，不断强化学生“勤俭光荣、浪费可耻”的思想意识。

二是针对学生在学习上投机取巧、不下实功的问题，让学生在学习上自立。我们要求教师指导学生做学习的主人，独立思考问题，独立完成作业，坚决反对作业和考试中的舞弊行为。我们围绕自立自学开展了“互帮、互励、互竞”活动，培养学生积极的学习兴趣和正确的学习动机。

三是针对学生重智力轻体力的思想，让学生在学习和生活中自练。如，有些学生怕风吹日晒就不上体育课，我们就要求学生做到“三个自觉”，即自觉出操、自觉参加课外体育活动、自觉参加体育竞赛。我们还根据教学实际，定期组织学生开展队列、跳绳、长跑比赛，使学生在活动中得到历练，体验运动的快乐。

四是针对学生勤于动口、懒于动手的问题，让学生在生活上自理。我们要求学生从身边小事做起，克服光说不做的毛病。学校还有计划地开展各种“自理竞赛”，不仅要求学生在学校生活中学会自理，在家庭生活中也要以饭来张口、衣来伸手为耻，学会料理自己的生活起居。

五是针对学生盲目自尊、难于启齿、羞于请教的封闭心理，培养学生外向开放、追求新知的个性。在日常学习和生活中，教师教育学生要懂得请教发问是一种学习美德和良好品质，并创造一切机会鼓励学生大胆质疑问难。同时要求学生增强合作学习意识，逐步树立虚心求教、不耻下问的优良学风。

三、三位一体，拓宽育人渠道

加强和改进德育工作，必须拓宽德育途径。因此，必须动员全社会的力量，使学校教育、家庭教育、社会教育密切配合，形成合力，构建全民、全程的教育体系，形成三位一体的德育工作新格局。

1援课堂渗透主渠道

在课堂教学中，我们结合教材，针对学生的不良行为，有的放矢地进行教育和规范。在课堂上，我们规范学生不良的写字姿势，培养学生良好的阅读习惯，教育学生尊老爱幼，学做小雷锋、做老师的小助手、做妈妈的小帮手、做安全文明小使者、做爱好广泛的好少年等等。例如，在上《爱祖国》一课时，教师搜集查找了天安门、东方明珠塔、青藏铁路、神舟飞船、桂林山水等资料，让学生感受祖国的美丽和富饶。这些资料，不仅为学生学习营造了一个色彩缤纷、图文并茂的学习情景，更让学生接受到了爱国主义教育。

2援活动陶冶多渠道

我们紧密结合学校和学生实际，开展了多元化、多渠道的教育活动。如借助一年一度的传统节日，如清明节、植树节、五一劳动节、母亲节等，开展各种不同形式的教育活动。多年来，我校先后开展了趣味识字、百灵鸟演唱会、家长学生联谊会、才艺大比拼等形式多样、内容丰富的教育活动，既丰富了综合实践活动的内容，发展了学生的能力，又创建了学校特色。

3援实践活动大渠道

师生文明行为习惯需要在丰富多彩的实践活动中形成，所以必须拓展教育空间，开辟多种渠道，才能使课堂教学播撒的爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强等种子生根发芽。

首先，我们坚持课内与課外结合，落实了综合实践活动课程。我们根据学生年龄大小、知识水平、习惯差异、兴趣爱好，开设了道德讲堂、书法绘画、手工制作、礼仪演讲、体育锻炼、厨艺大赛、文艺表演、武术展示等20多个活动小组，让学生在自由、宽松、丰富多彩的活动中展示自我，张扬个性，培养习惯，形成品质。针对教师开展了师德演讲赛、经验交流会和“我怎样当一名人民满意的教师”座谈会等。在交流中，广大教师的思想得到了净化，教学方法实现了优化，情感达到了融洽。

其次，我们坚持校内与校外结合，落实了“两个延伸”。一是向家庭延伸。每学年，我们都要召开大型的家教经验交流会，让家长介绍自己的教子经验，为参会家长们搭建一个相互学习、共同交流的平台。同时还通过发放家长评价教师卡、家长调查问卷，召集家长参加作业、教案展评会，邀请家长评教议学，大大促进了家校关系的和谐，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。二是向社会延伸。我们采取请进来、走出去的方法，对学生进行文明行为教育。如定期邀请交警为学生讲授交通安全课，请医务人员讲授卫生常识课。新冠肺炎疫情期间，我校邀请驻校疫情防控指导员、北石店镇医院王绍庆医生多次对全体教职工进行专题培训；利用“开学第一课”邀请晋城大医院援鄂英雄牛宏医生来校进行爱国教育和励志教育。同时，学校积极带领学生走向社会，参加小交警上岗、学做小护士、春季植树等活动，让学生体验生活，从小养成良好的思想品质和健全人格。

由于我们坚持不懈地“抓养成促规范，以规范促和谐”，工作取得了明显的成效。三年来，我校评出“爱读书好少年”“诚实守信好少年”“拾金不昧好少年”“爱护公物好少年”“尊敬师长好少年”“助人为乐好少年”“文明礼貌好少年”等800余名，涌现出省、市、区优秀教师、优秀班主任、名班主任、优秀共产党员、优秀辅导员、教学能手共计20余人。我们将继续坚守和谐教育的理念，为创新德育方式、提升德育实效持续探索新路径。

（作者单位：晋城市城区王台铺矿小学）