探究高中物理试题中隐藏条件的认识与挖掘

薛晓宁

摘  要：随着社会的不断发展进步以及面对市场经济和国际竞争的巨大挑战，社会越来越重视对人才综合素质的考察和培养，作为社会主义事业的接班人的年轻一代需要具备一定的探究意识，并且要树立不断探求真理的信念和勇气。没有探索，就不能发现真理，突破真理;没有创造，社会不能进步，科学不能发展。因此，在这样的背景之下，高中物理课堂教学也开始逐渐重视对学生学习物理兴趣的培养，帮助学生树立科学的学习态度，在学习物理知识的过程中培养学生的探究意识，提高学生的学习物理的积极性。

关键词：高中物理;隐藏条件;认识

很多学生觉得高中物理题往往无从下手，总觉得缺少条件，原因在于没有挖掘题目中隐藏的已知条件。这些条件在题目中没有直接给出，而是隐藏在字里行间。找出这些隐藏条件，往往就能给解题以点睛之笔。高中物理中的隐藏条件往往隐藏在物理规律、物理模型、关键词之中，本文对高中阶段常见的隐藏条件进行了归纳，并就如何培养和提高学生挖掘隐藏条件的能力提出了自己的见解。

在很多高中物理试题中，或多或少都有一些条件隐含在字里行间。如果找出这些物含条件对题目进行梳理，就能迅速解题。充分挖掘隐含条件，明确题目要求，采用一定的方法，便是解题的关键。但是，隐含条件的挖掘既要求学生要拥有扎实的基础知识和相关学科的知识，又要求具有一定的综合分析和解决问题的能力。如何应用平时学习中积累的知识与能力将隐含条件挖掘出来是解决物理习题的关键。

“已知地球半径为R，地球表面的重力加速度为g，求地球的同步卫星的周期T和同步卫星离地面的高度h。”这是一道贵阳市的期末统考试题。很多学生在求周期时都在考虑利用题目中所给的已知条件R、g，并结合万有引力提供向心力这一关系来列方程求解，从而导致丢分。在和很多丢分的同学进行深入的交流后，我发现很多学生对物理试题中隐藏条件的认识和挖掘不到位。

物理试题中的隐藏条件不是直接给出的，而是隐藏在字里行间的。常见的含有隐藏条件的说法如下：

1、“物体在光滑的水平面上运动…..”“光滑”则说明没有摩擦力。

2、“物体在斜面上做匀速运动…..”“匀速”则意味着合力为零，加速度为零，速度不变，。

3、“靜止、停下来”表明速度为零。

4、“物体处于平衡状态…..”“平衡”则说明合力为零，物体做匀速直线运动或静止状态。

5、“质点”、“点电荷”则意味着不考虑物体的大小和形状。

6、“用绳子拴着的小球在竖直平面内作圆周运动，若小球刚好能通过最高点…..”“刚好”说明小球在最高点做圆周运动的向心力完全由重力来提供，且此时的速度等于其临界速度。

7、“小球从某一高度自由落下，与地面碰撞时没有能量损失…” “自由落下” 则表明初速度为零，只受重力，小球做的是自由落体运动。“没有能量损失”则说明小球反弹时的速度与落地时的速度大小相等，方向相反。

8、“轻杆、轻绳”则意味着不考虑他们的质量和重力。

9、“杆的一端固定在墙上，现在缓慢转动另一端…..”“缓慢”表明转动过程非常的慢，可以认为在转动过程中杆的速度为零，且处于平衡状态。

10、“热的物体和冷的物体混合达到热平衡…..”“热平衡”则意味着二者温度相同。

11、“地球的同步卫星…..”则说明其周期为24小时，且轨道位于赤道平面。

12、“电子、质子、粒子”通常情况下不用考虑重力;“带电的液滴、小球”则一般情况下需要考虑重力。

那么，如何才能准确熟练的挖掘物理试题中的隐藏条件呢？

首先，要对这些常见的隐藏条件做到正确理解。理解是根本。比如这些隐藏条件经常出现在哪些模型中，在模型中隐藏条件与其他量有何关系。

其次要在理解的基础上进行记忆，并要通过一定量的练习来强化这一点。在记忆的时候，可以采用归类的方法。比如，有些隐藏条件出现在理想模型中，如“物体在光滑水平面内运动”、“一质点作匀加速直线运动”、质点、点电荷”。有些隐藏条件出现在临界条件中，如“用绳子拴着的小球在竖直平面内作圆周运动，刚好能通过最高点…..”。有些条件隐藏在题目所给的物理现象中，例如“宇航员在运行的宇宙飞船中，”隐藏条件是宇航员处在完全失重的状态。“同步卫星”隐藏的条件是卫星与地球相对静止，即具有相同的角速度与周期，“导体处于平衡状态”的隐藏条件是导体是等势体，内部的场强处处为零。有些条件隐藏在物理专业术语中，如“自由落体运动”就隐藏了，只受重力，初速度为零，运动加速度为重力加速度g两个条件;射入电场的带电的微粒隐藏了要考虑微粒重力的条件等等。

第三、要养成一个良好的解题习惯。审题时要做到心要静，不能老想着匆匆忙忙把题目看完，赶快套公式;而是要一边读题目，一边把题目中所描述的物理情景以图象的形式画在纸上，并把题目中的关键词用笔圈起来，以便提醒自己。在分析清楚了题目所描述的物理过程、已知量和未知量之间的关系后，便可以顺利解题。

第四、要养成良好的复习习惯。每次临考前，要根据自己的情况制定一个复习计划。在这个计划中很重要的一条就是看以前做错的资料和试卷。对于重点题目，则要动笔做一遍，以达到熟练的目的。复习的次数多了以后，这些题目自然会在脑海里留下深刻的印象。

总之，对物理试题中隐藏条件的认识和挖掘要贯穿在整个物理学习中，需要在学习过程中不断的总结和归纳。教师在教学过程中要有意识地向学生传授挖掘隐藏条件的方法和技巧，从而提高学习成绩。

参考文献：

[1]李文俊.隐含条件再挖掘[J].学科教学，2007（2）.

[2]杨继飞，徐克田.例说物理解题中隐含条件的挖掘[J].物理教学讨论，2003（4）.

[3]许彩琴，金荣华.这样识破物理题中的隐含条件[J].应考指南，2006（4）.