幼儿园开展区域游戏活动的策略

摘 要：区域活动的组织落实为幼儿的成长进步创造了有利条件，但这需要教育工作者对区域游戏活动灵活调度和积极引导。在如今社会各界广泛关注幼儿成长发展的时代背景下，幼儿园在开展教育改革、幼儿管理工作方面也面临着紧迫的任务，需要有新的动作。教师既要利用好区域游戏活动的有趣形式，又要引领和凸显游戏活动的教育价值。寓教于乐、因势利导，相信能让幼儿心智成长得到很好的启发，让他们成为符合国家和社会需要的多面人才。

关键词：幼儿;区域游戏;策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）35-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.088

作者简介：陈瑛（1980.1— ），女，汉族，甘肃高台人，高级教师，研究方向：幼儿教育教学。

幼儿园是助力幼儿健康成长的重要机构，肩负着重要的责任和使命。具体到区域游戏活动方面，教育工作者需要充分发挥聪明才智，做好区域游戏活动的组织管理，以便让幼儿在玩游戏的过程中获得成长启迪，养成良好的个性和品德。

一、构建良好的区域游戏氛围

氛围营造是促进区域游戏活动顺利开展的重要条件。很多幼儿园在活动区域内设置墙体彩绘或进行道具的布置，这对营造游戏氛围有很好的作用。教师在游戏活动氛围的营造方面应该采取更加多元化的举措。教师可以带领幼儿以手工的方式自行制作墙体彩绘：可以从网上下载一些有趣的卡通图案或动物、植物的形象作为参照，然后用自喷漆、彩笔等在墙壁上进行彩绘绘画。这也是对幼儿美工能力的一种考验和锻炼，对幼儿有很强的吸引力。通过大家一起动手自行进行墙体彩绘的方式，可以让区域游戏氛围的营造更加到位，对幼儿起到更好的游戏启迪、情绪激励的作用。

除了利用墙体彩绘营造区域活动氛围，教师还可以利用音响系统进行游戏氛围的营造。相关研究表明，良好的音乐体验可以让人心情愉悦，精神振奋，幼儿也是如此。在开展区域游戏活动的时候，教师可以精选一些音乐作品作为氛围营造的道具和素材。从贝多芬的“英雄系列”到“帕格尼尼狂想曲”，从班得瑞的“微风山谷”到经典萨克斯乐曲“回家”，从广为传唱的红色主题歌曲到举世闻名的轻音乐等，都可以成为幼儿区域游戏活动的有效烘托。在音乐声中组织开展区域游戏活动，幼儿可以更好地感受游戏的乐趣，并在游戏活动中获得良好的体验。

在区域游戏活动的氛围营造方面，教师还可以借助材料道具和布景效果来发挥作用。依托幼儿园美术美工、泥工活动、剪纸活动、布艺活动等的道具工具，结合硬纸板、塑料袋、碎布料等材料，教师可以进行一些实体布景道具的制作用来体现更好的区域游戏活动氛围。可以用纸盒工具制作各种各样的小动物造型，可以用硬纸板搭建小木屋，可以用塑料袋制作服装道具或者头饰，可以用树枝制作森林草地的布景。教师要带领幼儿一起动手，用手边的道具和工具进行小制作，用来为区域游戏活动装点环境、营造氛围。这样的过程本身就带有很强的游戏性，特别容易激发幼儿的热情和积极性，对于促进幼儿区域游戏活动的顺利开展有很好的作用。

二、做好区域游戏活动的组织管理

作为一种游戏性的教育活动，区域游戏活动并不需要太严格的组织纪律管理。但是，从保证游戏活动正常进行的角度考虑，教师还是要对游戏活动的组织加以关注，进行必要的调节和调度。首先，需要向幼儿强调基本的活动纪律，对一些干扰其他人游戏活动、破坏游戏道具等行为进行禁止，告知幼儿这种做法是不正确的，是不值得鼓励的;其次，要根据游戏活动的开展方式做好队伍的组建和分配：几个男生一组，还是男女生混合一组？如何才能保证游戏活动中的道具、材料得到均衡分配，保证每个幼儿都有参与游戏活动的机会？这都是教师需要考虑的问题。

在区域游戏活动的组织管理中，特别需要注意的一点是活动安全性的管理。考虑到幼儿本身的安全风险辨识和防控能力差，教师在开展区域活动的时候理应做好安全教育和安全管理工作。一方面是要清除游戏区域内各种影响安全的因素，比如地面水渍或者胡乱丢弃的玩具和纸屑等，都要提前清理干净;另一方面是要对幼儿进行必要的安全知识教育，包括如何使用裁纸刀和胶水等工具，要避免幼儿因为操作失误或者使用不当而造成的安全风险。此外，还要告知幼儿不能在游戏活动中胡乱抛掷物品，不能大力推搡、碰撞其他幼儿。在安全教育方面，幼儿园教师需要做好细致的管理引导，以保证幼儿的游戏活动在安全可行的范围内开展。

除了安全管理工作之外，区域游戏活动的组织管理中，秩序的把握和协调同样很重要。因为幼儿还不具备充分的自律意识，他们经常会因为游戏活动太好玩、太有趣而情不自禁，出现不遵守游戏秩序、不服从教师指挥等情况。这种情况的出现，势必会对整个游戏活动的顺利开展造成干扰。因此，教师应当围绕活动秩序进行必要的把关，可以在活动正式开始之前先请幼儿来讲讲，不值得表扬的游戏活动方式和行为现象有哪些;让幼儿说说应该怎样做才能让游戏活动进行得更顺利。然后教师总结，告诉幼儿在进行区域游戏活动中应该注意些什么，应该避免些什么。通过教师提前告诫活动秩序，加上幼儿在游戏活动进行中相互提醒、相互监督，可以较好地解决问题，保证整个游戏活动秩序井然，进展顺利。

三、为区域游戏活动融入主题，凸显教育价值

区域游戏活动要想达到令人满意的教育成果，确定好主题是非常必要的。确定主题，教师才能在游戏活动的组织、游戏规则的设定、游戏氛围的营造等方面有所侧重，才能对幼儿的成长进行有针对性的引导。以健康为主题的游戏活动，其内容可以是帮助幼儿认识生活中的基本健康知识，帮助幼儿养成健康的饮食习惯、作息习惯和心理心态;以情感认知为主题的游戏活动，更强调帮助幼儿认识人与人之間的情感，比如亲情、友情、懂得感恩或者对动物、植物有爱心，这种种美好的情感，都是幼儿成长的重要精神力量，都是让幼儿树立健康的心态与个性，认识生活美好的重要条件。教师还可以将行为习惯的干预作为主题，将爱国精神作为主题，将对中国传统文化的认知与传承当作主题，将各种有益于幼儿成长发展的元素当作主题。通过主题设定，教师还需要在游戏活动的内容上进行调整，以方便幼儿在游戏活动中感受相应的教育意义。在这样主题鲜明、内容充实、体验有趣的游戏活动中，幼儿才能得到更好的启迪，实现寓教于乐的目的。

事实上，主题的设定和活动规则的设计、活动情境的构建是可以相辅相成的。基于活动主题来设置情境，组织游戏内容，会更加凸显游戏教育的价值。教师可以在网上根据游戏活动的主题筛选一些图片素材，将其打印成小海报或者利用投影仪进行动态的播放展示，借助声、光、电技术的强大功能营造情境，从而让游戏活动的主题更加生动和深入人心。教师通过网络可以将五星红旗、国旗等元素融入一些爱国主义主题的区域游戏活动环境中，用来凸显国家的意义，让幼儿明白如何才是爱国;而在一些倡导爱心的主题游戏活动中，教师可以用爱心公益短片或者爱心公益海报构建情境。通过这种方式，把游戏活动的主题凸显出来，幼儿才能在玩游戏的过程中潜移默化地受到熏陶，从而促进游戏活动教育价值的实现。

四、做好区域游戏活動的创新发展

如何保持游戏活动的趣味性，让幼儿始终对游戏活动充满热情和积极性，这是很考验教师专业水平的一件事。以往一些教师习惯于固定使用几种游戏方式，比如球类游戏或者积木道具类的游戏，这固然有一定的益智教育效果，但玩得多了幼儿就会失去兴趣。开展创新游戏活动，就是要不断促进游戏活动的更新，在玩法、道具、场景、主题等各方面让幼儿有新鲜感。首先，教师可以借助互联网搜集幼儿园比较流行的区域游戏活动玩法作为素材;其次，可以从儿童情景剧、儿童故事、绘本读物中寻求灵感启迪，将类似于中国成语故事或者伊索寓言、安徒生童话等比较著名的经典故事情境搬到现实中，通过故事情境的灵活渗透启迪灵感;最后，也可以考虑与阅读游戏、识字游戏、音乐游戏、美术游戏等活动有机结合，给幼儿带来新奇多样的游戏体验，锻炼培养幼儿的语言表达能力、肢体协调能力、美术创作能力、音乐鉴赏能力等。通过持续不断地更新游戏活动，可以更好地体现区域游戏的教育价值，为幼儿创造一个精彩的童年。

在创新开展区域游戏活动的时候，教师需要注意对活动的难易度进行衡量评估，以保证区域活动在幼儿能理解、能适应的范围内进行。特别是在需要游戏道具并且结合特定情境或需要精确的语言描述和动作配合的游戏活动方面，很多幼儿可能会难以适应。教师应当注意观察幼儿在游戏活动中的表现并及时进行调整。以目前很多教师反馈的情况来看，区域游戏活动不宜设计太复杂的故事背景或者游戏情境，也不宜设定太多的活动规则，否则幼儿在游戏活动的时候很容易被束缚，没办法自由活动，达不到预期的活动效果。要围绕主题营造氛围，氛围宽松、简单明了，这才是区域游戏活动开展的最佳方式。

五、家园共育拓展区域游戏活动

区域游戏活动的开展其实并不一定局限于幼儿园内，也可以在家庭环境中进行。不过这需要教师的协助和引导，让幼儿和家长能够在家庭环境中做好区域活动的准备工作。教师可以先将园内开展区域游戏活动的现场情况录制下来，制成电子视频课件。然后通过家长群分享给各位家长，以作为家长组织区域游戏活动的参考资料。教师可以通过微信群跟家长分享一些区域游戏活动的经验，分享一些适合家庭环境的游戏玩法，以此协助家长搞好家庭区域游戏活动。在家庭环境条件下，家长通过准备剪刀、胶水、玩具等一些简单的道具和材料，同样可以起到很好的区域游戏教育作用，这是对幼儿园区域游戏活动的有效延伸。

参考文献：

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