茶文化视域下高校辅导员对大学生思政教育的影响及实现路径

2021-12-13文玥

福建茶叶 2021年4期

文玥

（西安体育学院，陕西西安 210068）

1 茶文化与思政教育相关含义解析

1.1 茶文化

中国是一个古老而神秘的国家，它有着源远流长的发展史，在这个神秘的国度里，孕育着令世人惊叹的传统文化。正是这古老的文化引领着中国在黑暗中寻找光明，在艰难中寻找动力，在挫折中寻找方向，指引着中国不断前行，走向繁荣富强。茶文化作为传统文化的精髓，它蕴含着丰富的哲学思想，不论在我国还是其他国家都有着深刻的影响力。

1.2 思政教育

思政教育，又被称之为思想政治教育，主要是指思政教育工作者依据当下思政教育体系理论，有计划的对培养对象进行有目的的教育，使其能够树立正确的三观，扭转不正确的价值理论，纠正不正确的行为活动，激发其爱国主义情怀，增强其建设国家的责任感与使命感。

2 茶文化视域下高校辅导员对大学生思政教育的影响

随着我国高等院校素质教育教学工作的不断推进，我国高校大学生的整体素质明显提升。其中，这在很大程度上要归功于高校开展的大学生心理健康教育、思想政治教育等等，而在这个过程中辅导员所发挥出的作用不言而喻。我国正处于建设世界“双一流”高校的重要阶段，在当前的教育背景下，学生的考试成绩已经不能成为决定学生未来发展前景的唯一因素，学生的个人素质、精神修养等方面同样对学生未来发展具有不容忽视的影响。高校是培养德智体美劳全面发展型人才的主要场所，在过去，由于受到应试教育人才培养模式的影响，很多高校都只关注对学生的专业文化课程教学，教师们也是想着各种方法去提高学生的考试成绩，所以导致“德育”环节一直以来都是高校教育教学环节的“短板”。但与过去不同，当前的就业环境、社会环境都要求学生既要有真才实学，同时还要求学生有健全的人格和高尚的品德。我国高校开展素质教育已经有很多年，虽然在这个过程中有很多比较典型的大学生好人好事值得我们学习，但与此同时，有关大学生的负面报道也不在少数。这就意味着高校素质教育既有值得肯定的成果，同时也存在很大的提升空间。

中国作为茶文化的发源地，具有非常丰富的茶文化资源，而这些茶文化资源不仅是我国精神文明建设的宝贵资源，同时也是高校进一步完善素质教育教学体系的重要资源。思想政治教育作为高校素质教育的重要组成部分，不仅会影响到高校未来发展前景和竞争力的提升，同时也会影响到学生健全人格的形成。在经济全球化的影响下，一些良莠不齐的外来文化涌入高校。而部分高校大学生在接触这些外来文化的过程中，他们的政治立场、思想观念发生了很大的转变，对他们未来发展产生很大的影响。与其他教职员工不同，辅导员是与学生接触最频繁、最亲近的教师，所以学生对辅导员往往更加信任。尤其是随着辅导员群体越来越“年轻化”，所以学生与辅导员交流起来也不会有“代购”，这些特点都使得辅导员逐渐成为大学生思想政治教育的主力军。因此，高校辅导员在开展大学生思想政治教育的过程中，他们就可以用自己的亲身经历来给学生普及思政教育方面的知识，这更容易引起学生思想和情感上的共鸣。除此以外，辅导员还可以用微信、qq等现代移动通讯软件来与学生进行课下交流，从而及时掌握学生情感上的变化，并及时做出措施，保障大学生身心健康成长。当然，如果有必要，辅导员还可以将学生叫到自己的办公室，或者直接到学生宿舍面对面交流，并将茶当成是缓解学生紧张心理的工具，让学生通过饮茶来缓解紧张的心理。所以，从这里就可以看出，在茶文化视域下，高校辅导员对大学生思想政治教育的影响不容忽视。

3 茶文化视域下发挥高校辅导员大学生思政教育影响力的路径

高校辅导员的特殊性就决定了他们能够在大学生思想政治教育工作中发挥出巨大的影响力。高校青年大学生正处于发展的重要阶段，在成长的过程中，他们的思想和观念逐渐成型。因此，高校必须要充分认识到加强对高校大学生思想政治教育的重要性和必要性，并不断完善现有的思政教育体系，既要做好日常的思想政治教育课程，同时还要保证辅导员做好课下思想政治教育工作，做到“双管齐下”，切实保障高校大学生身心健康成长。当然，考虑到中国具有丰富的茶文化教育资源，以及很多辅导员思政教育教学能力不足等问题，高校除了要开展多种多样的茶文化课外活动以外，还应该要求思政教师将茶文化融入到思政教学内容当中，并加强对辅导员的培养培训，提高辅导员开展大学生思想政治教育工作的能力，为学生创造更优越的思政教育环境，促进学生全面发展，为社会各行各业培养出更多具有健全人格和高尚品德的高精尖人才。

3.1 开展多种形式的茶文化课外活动

学生作为心理健康教育、思想政治教育以及茶文化教育的受体，只有当他们对茶文化有足够的学习兴趣，他们才会把更多的时间和精力投入到茶文化学习环节。中国是茶文化的发源地，而这些传统茶文化在四千多年的发展过程中已经日趋完美、无懈可击。当然，与早期的茶文化不同，在新时代背景下，中国茶文化又有了新的内涵和突破。因此可以说，中国茶文化已经做到了与时俱进、开拓创新，所以将茶文化发展成为高校大学生思政教育资源并不会出现“排斥”的问题。虽然茶已经成为高校大学生群体中一种司空见惯的日常饮品，但对中国传统茶文化有深入研究的高校大学生却少之又少。而且很明显，如果高校大学生根本不了解中国茶文化，那么他们就不可能感受到茶文化的学习乐趣，这无疑会影响到茶文化在大学生思想政治教育中的应用效果。为此，国内各大高校要认识到大学生现有的茶文化知识基础现状，并通过开展多种形式的茶文化课外活动来增强学生对茶文化的了解，并激发学生茶文化学习兴趣。众所周知，中国茶文化作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，并不都是由比较正式的文化知识，很多内容都是由一些民间历史故事、典故组成的。所以，这就为高校选择茶文化课外活动内容提供了借鉴。比如，茶文化课外活动负责人就可以选择以某一个茶文化典故在话题，并鼓励全校师生积极参与，通过参与话题的讨论，设立相应的奖项，用物质奖励来激发师生参与活动的热情。

3.2 将茶文化融入到思想政治教育内容中

虽然高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作中具有非常明显的优势，但这并不意味着应该把所有的希望都寄托到辅导员身上，因为他们要负责学生的大小事务，所以并没有非常多的时间和精力去完全负责大学生思政教育。也就是说，辅导员在大学生思想政治教育工作中仅仅能起到辅助的作用，其并不能完全替代传统的思想政治教育角色。在茶文化视域下，思政教师既要学会改革教学方式，同时还要把茶文化融入到思政教育内容当中，丰富思政教育内涵，同时为学生提供更优越的茶文化学习条件。作为高校思政教师，其应该认识到茶文化在大学生思想政治教育工作中的应用价值，并积极主动地去学习中国传统文化，不断接受茶文化地洗礼，使自己能够从另一个角度看待大学生思想政治教育工作，而不是像过去那样只知道按照教学大纲的要求给学生灌输知识。无论是什么样的教育都要有互动环节，因为只有进行互动教师才能明白学生对知识的学习和理解情况，并根据这些信息及时调整教学方向。一方面，思政教师可以根据学生对茶文化的兴趣来选择茶文化教学内容，并且保证教育内容的趣味性；另一方面，思政教师还要学会从传统的思政教学内容当中挖掘茶文化教育资源，延伸思政教育的深度和广度。

3.3 加强对辅导员的培养培训

辅导员作为高校大学生在校期间作为亲近的教育工作者，他们要充分认识到自己在大学生成长过程中的价值和作用，既要不断提高自己的职业道德素养，并全心全意为学生服务，同时还要加强对茶文化的学习，增强思政教育教学能力。首先，高校要为辅导员提供专门的茶文化、思政教育教学培养培训机会，让他们可以更系统、更全面、更细致地学习茶文化与思想政治教育知识，为更好地服务学生做好准备。当然，高校也要做好监督管理工作，使辅导员能感受到高校对做好大学生思想政治教育工作的决心和信心，避免部分辅导员放松对自己的要求；其次，高校辅导员要善于利用网络资源自主学习茶文化与思想政治教育知识，在遇到问题时还可以向思政教师以及茶文化研究专家学者进行请教，把学习茶文化与思政知识当成是生活和工作中的一部分。除此以外，辅导员还要加强利用业余时间与学生谈心，并帮助那些学习成绩差、家庭经济比较困难的学生，让他们切切实实地感受到来自学校、辅导员的关爱。