浅论新媒体对科技传播的影响

摘要：相较于传统的电视、报纸等传播媒介而言，以互联网为代表的新媒体对科技传播的传播源、传播途径、传播受众都产生了深刻的影响。新媒体环境下，科技传播既迎来了巨大的发展机遇，也遭遇了不小的挑战。

关键词：新媒体;科技传播;影响

引言：

互联网跨时空整合信息的优越性和智能移动终端的普及，为信息的传播创造了良好的传播条件。以微信、微博、今日头条为代表的移动端信息传播软件，极大地扩展了以电视、报纸为代表的传统传播媒介的推广能力和传播能力。得益于人们思想观念的改善，科技传播的话语权被逐渐放开，无论是科技传播的传播源还是传播受众都得到了很大的丰富。科技传播的途径正在变得越来越广，科技传播的内容也正在悄然发生变化。在信息社会中，新媒体对科技传播产生了方方面面的影响。

一、新媒体对科技传播产生的影响分析

（一）创造了更多的科技传播源

科技传播和科学技术有关知识这二者之间存在着密切的联系，掌握二者之间的联系后，能够利用这一点来对科技传播活动领域逐层分级[1]。一般而言，科技传播以科学技术知识为主要传播内容，借助新媒体平台，具有一定科学知识素养的个人或者社会团体以各种形式加入了科技传播的过程中，为大众提供科技知识服务。

（二）增加了科技传播的途径

新媒体以“互联网+智能移动终端”的方式，结合了互联网跨越时间、地域和智能移动终端广泛普及的优势，完全打破了传统信息传播媒介的局限性。利用平板电脑、手机等智能终端产品，依靠网站、软件作为传播手段的传播途径成为科技传播的重要手段。科技传播者可以制作视频、文字、图片、图表等多种形式的传播内容上传网络社区，传播受众则可以在不同时间、不同地域获取到多种形式的科技内容。

（三）优化了传播受众接受科技知识的方式

传统媒体环境下，电视和报纸作为传播媒介更多的是一种科技传播的单向道，虽然也有听众电话、观众留言、读者专栏等类型的反馈方式，但效果并不理想。在新的科技知识传播过程中，传播受众接受知识的方式得到了很好的优化。新媒体环境下的传播方式是双向的、网状的，受众运用新媒体了解科学技术知识与信息时，具有自主性和选择性，受众可以独立判断、自由参与科学技术知识与信息讨论，发表评论[2]。

二、新媒体对科技传播带来的机遇与挑战分析

（一）新媒体对科技传播带来的机遇

1.优化科技知识传播内容，有效提高公众科学素养

受历史发展因素限制，我国接受高等教育的公民数量较少，整体的国民素质相对不高。而学技术知识又具有一定的难度，以传统的电视、纸媒等手段进行科学技术知识普及，属于单方面的知识普及。因此，无论是知识覆盖广度还是接受能力来说，取得的效果显然都不够理想。在新媒体环境中，首先是知识传播的覆盖度和深度有一定程度的提高;其次以图像解说为主的传播内容呈现形式使科技知识更直观，降低了公众理解难度;最后，双向的传播机制使得公众可以对知识进行有效反馈，即增加了知识输出的环节。这样，借助新媒体平台优化科技普及知识内容，增强公众对科技知识的接受能力，可以有效提高公众的科学素养，优化整体国民素质。

2.整合科技研究学术资源，延伸科技教学手段

一方面，对于从事专业科学技术研究工作的人员来说，新媒体环境下获取专业知识和资源的渠道更加丰富，获取的资源的方式也更加便利。传统的科技学术知识呈现形式以科学期刊、学术论文为主，科研工作者在搜寻相关研究领域的学术资源时需要花费大量的时间和精力，并且受资源渠道限制，只能获取有限的资源。互联网存储信息的能力趋于无限，在资源整合方面具有突出优势以众多互联网公司打造的学術搜素引擎为代表的新型学术资源整合模式，极大地拓宽了科研工作者获取专业科技信息的渠道，为众多科研工作者创造了便利的科学研究条件。

另一方面，对于愿意接受科学技术教育的人群来说，新媒体则为其提供了一个良好的受教育平台。互联网既可以有效地整合多方教育资源，还可以不受时间、地点的限制，为更多的社会群体提供科技教育服务。互联网教育还提高了教育的自主性，受教育群体可以依据个人习惯、喜好、行业等自由选择受教育方式，充分满足自我教育需求。

（二）新媒体对科技传播带来的挑战

1.泛娱乐化形式损害科技知识的权威

新媒体最大的优势就是多元的传播主体和多层次的知识受众共同组成了各种形式的科技知识传播链。这种知识链的一个显著特点就是传播者与受众的互动性强，正是这种强互动性带来了科技知识的泛娱乐化。一般而言，互联网民众的需求整体呈现出泛娱乐化的特点，在科技知识传播过程中，这种特点主要

以互动、交流的形式呈现出来。在这种情况下，一些通过传播科技知识获取利益的个人或社会团体为了追求利益最大化，过分迎合受众的知识娱乐化需求，将一些严谨、理性的科学知识进行了娱乐化处理，弱化了科学研究的严谨性，严重损害了科技知识的权威。

2.不良科技知识传播侵害人们思想

新媒体在科技知识传播中的开放性、信息的公开性都很强，这也导致了一些怀有不良目的的个人或团体打着科学普及的幌子，为追求经济利益而传播一些不良的“科技知识”。我国网民数量规模庞大，整体受教育水平偏低，对于科技知识与不良信息的分辨能力较弱，再加上互联网平台信息的复杂性，监管有效性不足等原因，极容易遭受到不良科技知识的损害。

三、结束语

整体而言，新媒体的出现和发展，给科技传播带来了前所未有的便利条件，在推动科学教育普及、提高国民综合素质等多个方面都有着突出的贡献。但是，在肯定这些贡献的同时，还要警惕它带来的一些危害。既要做好抓住机遇的准备，也要准备好迎接挑战的策略。

参考文献：

[1]孙宜君，毕晛.新媒体环境下科技传播伦理的失范及对策[J]. 2021（2014-2）：207-208.

[2]陈杰，史凡.新媒体环境下科技传播的机遇与趋势[J].新闻世界，2019（09）：42-44.

作者简介：姓名：方锦，出生年月：1986.11，性别：女，民族：汉，籍贯：新疆哈密，学历：本科，研究方向：科普传播。