新时代高校文化育人理念创新研究

摘要：高校是凝结人类智慧、精神文化的宝地，有强大的育人功能，高校文化资源丰富，充满书香气息，是文化传承和文化发扬的主要阵地，在高校中的大学生可以在书香气息的环境中增长见识，提高自身人文素养，新时期应该充分发挥高校的育人功能，重视高校文化建设，合理利用高校文化资源，充分凸显高校物质精神文化的双重育人价值，本文主要研究新时代高校文化育人理念创新。

关键词：新时代;高校文化;育人理念;

中图分类号：G4 文献标识码：A

1新时代高校文化育人理念创新研究

1.1贯彻以生为本理念

很多大学生表示校园中的各种文化活动，对自己极有价值，可以达到渗透式的教育效果，所以校园文化活动的育人效果显而易见，但是在实际的高校文化活动实施中，很多学校却本末倒置，不以人为本，而是以活动为本，过于追求活本身的设计，在活动规模、数量、形式上卯足了劲，却未能关注到活动所传达出来的价值观、导向、影响等，导致活动育人效果不佳，故高校在组织活动时应该以学生为本，重视活动的教育价值。

1.1.1搭建畅通交流平台

教育作为一种高阶的交往活动，在高校中，交往活动不仅体现于课堂的师生、生生交流，也体现在日常的师生、生生交流、沟通等，但是就现在的校园师生、生生交流沟通来看，学生、教师均忙于学习和教学，思想上的交流越来越少，同时部分大学生交际能力弱，大多数均选在网络上进行交流，交往范围极其窄[1]。为了形成一种轻松愉悦的高校交流环境，高校应该为师生搭建平等、民主的交往平台，鼓励师生展开思想、文化上交流。第一，可以以学术探讨、辩论会等形式为师生提供交流沟通的平台，形成一种亲密无间的师生关系，建立师生稳定交流沟通的交往机制，实现以师带生的目的;第二，借助互联网，搭建线上师生交流平台，建设良好的互联网文化，可以先组织网上管理团队，鼓励师生建立自己的博客，并利用社会热点、文化知识等内容引出话题，吸引师生在网络上探讨，培养师生正确的价值观;第三，以宿舍、社团、班级为单位，组织学生自主开展文化交流活动，形成良好的交流范围。

1.1.2完善学生管理机制

高校学生自主性强，思想认知成熟，针对学校所组织的文化活动，他们是自主的选择，而不是被动的接受，贯彻以生为本理念，可以采用民主化的学生管理方法，奠定学生的主体地位，鼓励学生主动积极地参加文化活动。通过建立完善的班级、学校干部选拔制度，发挥学生干部的引领作用，通过公正选举选出班级、院系、校园干部，进而以学生干部为领头，开展学生自我管理化的文化活动。在校园活动申报制度的指导下，完成各种文化滑动的申报、实施，鼓励学生大胆组织各种有益的、积极的课外文化活动，让学生在自自主文化活动中受到教育和文化的熏陶。

1.1.3丰富大学生文化活动

对于不同的高校学生而言，其性格、爱好、成长经历差异极大，不同院系的学生所关注的文化、社会热点也不同，所以高校文化活动的设计足够丰富，要满足不同学生的活动需求。按照“校园情况、院系情况、班级情况”打造层级化的校园文化活动，结合活动类型，组织“艺术型、科技型、文学型”等不同文化活动，鼓励院系、班级打造特色化的文化活动。此外，以社团、宿舍、班级为单位，建立小单位的文化活动，确保活动形式更为灵活。可以让学生在丰富的文化活动中提升自我，感受文化熏陶。

1.2创造和谐的校园氛围

和谐的校园氛围是实现文化教育的基础，育人作为高校的根本任务，要培养和谐社会主义社会的建设者，就要贯彻和谐的文化建设理念，促进高校学生素质、专业能力、文化底蕴、道德的和谐发展。

1.2.1重视文化引导，创造和谐的文化环境

和谐的校园文化是高校文化教育的基础，更是文化教育开展的重要支撑，文化起到的是一种润物细无声的影响作用，所以高校应该大力发展文化氛围的建设，面对当下校园文化建设中的实际问题，创新文化教育的工作方式，重视文化引导，逐渐形成一种和谐的文化环境。首先要注重校园精神文化、物质文化、制度文化的发展，大力弘扬积极向上的校园文化;其次，重视中西文化交融的矛盾关系，正确的看到西方文化，重视优秀传统文化的建设，去除糟粕，保留精華;再次，学校要为文化建设创建优良的网络环境，鼓励学生正确运用网络;最后，推动宿舍单元文化的建设，形成积极向上、品学兼有、团结友爱的宿舍氛围，并逐步推动宿舍文化和班级文化、院系文化、校园文化的有机融合[2]。

1.2.2丰富校园文化活动，提高学生综合素质

发展全面素质的人是高校教育的最终目的，学生不仅要有文化知识和道德素养，更要有强健的体，在高校重视文化，轻视学生道德和身体素质培养的大环境下，高校应重视文化建设，提高学生综合素质的提升[3]。第一，创新高校文化素质教学方法，采用课内外有机结合的教育方法，实现文化教学的延伸、拓展、提升，将高校学生思想教育和文化教育结合在一起，依托丰富的文化活动，推动学生综合素质的提升;第二，大力推动素质教育活动的实施，注重学生专业能力的提升。

1.2.3注重学生道德行为培养，提升德育效果

和谐社会的基本是个体的和谐，大学生作为社会发展的主力军，对社会有极大的影响作用，要注重大学生道德和行为的和谐发展，所以实际的教育中应该注重学生道德行为培养：第一，借助高校学生道德行为评价机制，督促学生养成良好的行为习惯，保证大学生道德建设;第二，依托大量的公益文化活动，让学生参与到志愿服务和公益建设活动中，提升自身道德行为;第三;在校园中大力宣传道德教育，做好社会、能源等知识的宣传，提升大学生高阶道德意识。

2结 语

综上所述，新时期，高校文化育人理念应贯彻以生为本理念、完善管理机制，借助各种文化活动，打造和谐、积极的校园文化氛围，进而达到文化育人的目的。

参考文献

[1]王春霞.“立德树人”背景下高校图书馆文化育人研究[J].传媒论坛，2021，4（22）：156-157.

[2]魏顺光.“三全育人”视域下高校文化育人路径的调整与优化[J].惠州学院学报，2021，41（05）：39-45.DOI：10.16778/j.cnki.1671-5934.2021.05.007.

[3]黄良佳.中华优秀传统文化视域下深入推进高校文化育人的路径探索[J].科幻画报，2021（10）：195-196.

作者简介：姚娇娜（1983年9月生），女，黑龙江绥化人，绥化学院讲师，研究方向：思想政治教育

项目基金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题（课题编号：GJB1319160）