语文课程让延时服务更精彩

阳耀权

摘要：语文教学课内是基础，是导向，课外是课内的继续和扩展。因此，要想提高语文教学的效果，提高中学生的语文水平，就不能拘泥于课本，拘泥于课内阅读。只有既立足于课堂教学，又注重于课外阅读，才能提升语文教学质量，这是我们语文教师一直践行的课改之路。我们语文组在课改之路上搞的活动丰富多彩，比如上期搞的《少年中国说》的视频剪辑，读书活动演讲比赛，《不忘初心牢记使命》的演讲比赛，这些活动不仅丰富了学生的知识，更重要的是增强了学生各方面的能力。本学期，应广大家长和上级领导的要求，我校安排了课后延时服务教学时间，这是一项惠民工程。借这个契机，本人注重了学生课外阅读能力的培养和写作能力的训练。下边我来谈谈我在课后延时服务中如何让学生走近书本的一些做法，以供大家参考和选择。

关键词：中学语文;阅读能力;写作能力;培养研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、营造书的世界

环境布置，营造读书的氛围。我相信环境可以改变人，新学期开始，在班级文化这块儿，我就注重了书香文艺的设计，例如班名我命名为腾飞班，虽身体腾飞不起来，梦想可以腾飞。班级口号，十九十九，一枝独秀，努力奋斗，定有成就。虽然班级暂时还没有秀出来，但口号呼出了同学们的自信。墙面上的标语：不比智力比努力，不比起点比进步。虽然起点低，但有积极向上的进取心。小组命名为恒心、飞翔、拼搏、灵魂等等，都是一些含义隽永的名字。我总会让班级中的同学在自己小组的組牌写一些自己喜欢的名言警句，“书籍是人类进步的阶梯”、“活到老学到老还有三分学不到”……这些名言警句时刻催着同学们奋进，努力读书。巧妇难为无米之炊，要读书，必须先要有书，班级里有固定的图书柜，图书由学生自动筹集，至少每人准备一本课外读物，很多同学带来优秀的作文书，有的带来了叶圣陶的《稻草人》，有的带来了《安徒生童话选集》，还有的带来了老舍的《骆驼祥子》......小小的图书柜，整整齐齐的书本琳琅满目，简直就是一个文化超市，学生想读什么就有什么……事实证明这一切都能让学生时时处处感受到读书的氛围。时间久了，在这样浓郁的阅读氛围中连班里平时好动的学生也逐渐喜欢上了读书。

二、走进书的世界

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们课后服务教学要学生读书，不能以“苦”字当头，我们要激发学生的课外阅读兴趣，应让学生时时刻刻感受到读书的乐趣。例如：播放声情并茂的朗读录音，电视散文视频播放，以各种形式的朗读吸引学生对阅读的注意力。特别刚开始，全班同学，都试着朗读课外阅读中的文章，有的感觉台风很好且落落大方，朗读能力很强，轻重缓急、语气语调、节奏都把握的很好，读起来给人一种身临其境的感觉。而有的同学朗读能力差距明显，唯唯诺诺，面红耳赤，结结巴巴，很明显就是阅读书籍少了，没怎么进行朗读，所以上场就感到害怕。这个时候教师不要打消朗读能力稍差的人的积极性，可以在小组内选择一个的优秀朗读者，对他进行一对一的指导，对他甚至某个词某个句子怎样读的都一一指导到位，以提高朗读者的积极性，以增强全班读书的整体氛围。除了朗读外，学生阅读名著《西游记》时，可分小组排练课本剧，进行形体表演，大家评判比拼，并体会小说中人物形象的感受。学生阅读名著《朝花夕拾》时，还可以让学生阅读后讲讲故事，做做批注，适当摘抄，好词好句，形式多样，不一而足......

三  走出书的世界

完全拘泥于书本或沉浸其中，不能学以致用，那是死读书，是无用的书呆子，我们课堂服务教学应注意这方面的问题。他山之石可以攻玉，读了许多的课外书籍，学生可以写写心得体会，交流交流读书经验，办办手抄报或黑板报，做这些东西可以启发学生制作卡片，介绍书目、作者、写作背景及召开读书推荐会并说明推荐该书的理由，让学生在展示中收获知识，拓宽视野，增强自己的学习能力，甚而至于借鉴某篇短小精干的文章的写法创作出自己的名篇佳作并在全班推广传阅，这些活动可以分小组进行评比加分。总的来说，课后服务在小组运行当中，每小组有优等生、中等生还有学困生，在课外阅读中，优等生做好榜样带头作用，中等生仿效学习，学困生找出差距弥补不足，让各类学生在课外阅读中互帮互助中分层次地不断取得进步。我们班的这五十几棵小苗苗，从阅读和写作能力来看女生优于男生，这可能是与女生的阅读量和训练有素的表达能力有关，也或者与男生心理年龄发育稍迟特点有关。我们应该让更多优秀的女学生去帮助那些稍差一点儿的男生，让男同学喜欢读书，更喜欢表达和展示自己。我们不能过高的抬举女生也不会打击学习有困难的男生，有一天，通过我们的培养，我们会看到，我们的男孩子也会和女生一样的优秀。我记得一位名师说过，你培育女生就把她想象成你未来的儿媳妇那样去培养。同理，你培养男生，那就应该把它想象成你未来的女婿那样培养。也说不定这个男生就是你未来的女婿，这个女生就是你未来的儿媳妇。这样的话，我们的学生不用说，那就是相当优秀了。

我们学校的每颗苗苗都是我们希望的种子，我们绝不抛弃不放弃，默默耕耘，精心呵护。正是这种不抛弃不放弃默默耕耘精心呵护的精神，送走了我们一批一批的云中学子。上届学生，我们也是这种情况，我们绝不抛弃，不放弃，默默耕耘，精心呵护，把差生转化成中等生，中等生转化成优生，最后，中考考上开中临中实验的达到40几个人，还有李兴艺同学考上了梁平的公费幼师，这些当然离不开各位任课老师的辛勤努力，作为班主任，我要在这里向他们致敬！现在面对我班这50几棵小苗苗，我们仍旧要不抛弃不放弃，默默耕耘，精心呵护，准备三年之后又发射出我们云枫初中的一枚枚希望之星，正是这种精神，撑起了我们云枫初中的一片理想的天空，我想云枫初中今日能享誉开州、享誉巴渝，明日定能够闯出一片更广阔的天空！！

参考文献

[1]刘太玉.注重数学课堂教学中对学生的评价[J].新课程（中旬），2014（04）：69.

[2]应维娟.巧妙把握延时评价 让课堂精彩迭现[J].启迪与智慧（教育），2014（05）：5.

[3]]刘世斌.让数学课堂在“延时评价”中更精彩[J].云南教育（中学教师），2015（11）：16-17.