微课导学模式在小学英语教学论课程中运用研究

覃枢春

摘要：本文通过如何在小学英语教学论课程中运用微课导学进行分析，通过微课教学中精练简化、趣味性强的英语素材，为英语教学提供充足资源。本文分别从活跃课堂气氛、丰富课堂活动、创设教学情境等三个方面进行细至分析，以此加快教育改革的推进，实现学生综合素质能力的有效提升。

关键词：微课导学;小学英语;运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

微课，即是“短小精悍”的教学演示，微课虽然时间短、内容少，但恰恰适合小学生的学习特点，并且微课的专题性让教学重点的突出更加明显，可成为迎合小学生学习个性化的有效展示。微课导学模式即是微课和导学两种教学方法的融合，两者的融合能够让彼此的优点发挥最大化，两者的不足之处也能够在相互结合中有效降抵。

随着新课标的不断推进，小学英语的受重视程度正在不断增加，这也为小学英语教师提出了更高的要求。在小学英语教学中融入微课导学模式，传统教学思路已不再适用这种新型教育理念。教师也随之面临着更高的挑战和困难。利用主题鲜明、内容精练的的小学英语微课开展小学英语教学实践，能够为小学生的英语学习注入更加丰富的内容，有效带动学生的学习热情，提升构建小学英语高效化课堂。想要让微课导学模式在小学英语中发挥应有作用，需要理论与实践相结合。一些教师认为小学英语不是主要科目，所以并未在教学方法和思路上进行深入研究，有些甚至抱着“得过且過”、“完成任务”的想法开展教学，这对于小学生学习英语而言是不负责任的，将严重影响学生英语基础的树立和巩固。小学英语看似简单，但仍含有较多的重要知识内容，包括了词汇理解、句型分析、口语训练等多个方面，加之新课标对教材内容的改革与优化，使得小学英语课程无论是知识结构还是难易程度上都提升到了一个新的高度，如果仍然沿用传统教学方法开展授课，那么学生很有可能因理解困难、兴趣不佳等原因而影响学习质量，因此微课导学模式的运用就显得尤为重要。

一、利用微课导学模式活跃课堂气氛。

教学效果是否能够达到预期水平，课堂活跃程度是主要影响因素之一，而传统教学模式则极大的忽略了课堂气氛的带动作用，短期内或许没有较大负面影响，但随着课程难度的加深，学生在兴趣、理解上都有可能受到制约，利用微课导学模式开展小学英语教学，能够有效降低因学习难度加深所带来的学习压力，不断提高学生对教材等教学元素的学习热情，改善英语课堂氛围。在课堂导入中，教师可以结合英语微课对教学方案进行改进与创新，培养学生的英语学习及应用能力，产生主动求知、探索的学习欲望。

例如《Fruit》。教师先由相关水果儿歌为切入点进行课堂导入，之后利用清晰简洁的水果图片展示本课相关单词，最后可通过游戏和英语故事巩固词汇基础。需要注意的是，微课在视觉和听觉上应具有较高舒适度，要符合小学生的喜好习惯，文件大小要适宜，过大易受网络环境和网速限制而发生上传缓慢、失败的问题，过小则无法保证画面的质量和清晰度。播放时间要控制在7-15分钟范围内，PPT内容要简洁。

二、利用微课导学模式丰富教学内容。

丰富的教学内容是针对单一教学模式的改善措施之一，小学英语虽英语学科中最简单、最基本的学习内，但对于小学生英语基础的奠定具有重要作用。教师充分利用微课内容简洁、容量小等特点，并按照难易程度、重点程度等方面的划分设计不同的导学内容，让教学内容更加丰富、形式多样，避免了因教学内容空洞而浪费课堂时间。例如《Classroom》，教师在展示相关图片的同时，引导学生认真观察图片并思考问题：“Look at the picture.What can you see？”，学生在回答过程中允许学生用中文表达生词，为了提升导学效果，可同时播放相关歌曲，在此期间教师可先为学生做出示范指导，然后鼓励学生尝试自主完成边听边指。通过微课内容与课本内容的对应，帮助学生对相关词汇和口语对话内容进行初步的掌握。此外，在利用微课导学时应注重对相关知识点的铺垫，以便让时间短、内容少的微课发挥最大效应。

三、利用微课导学模式创设教学情境。

随着新课标对教学内容的改革，让素质教育理念不再是空谈，并且师生之间的关系也将会得到较大的改善，利用微课导学模式创设教学情境，能够帮助学生在不同情境扮演不同角色的过程中加深对英语知识内容的理解和掌握，而教师与学生在情境中的相互配合、交流与沟通中，和谐融洽的师生关系能够得到有效构建和强化。通过多媒体的微视频形式，学生在导学过程中可亲身参与进来，突出学习上的主动权，帮助学生增强对英语知识的理解和记忆。例如《Happy Holidays》，通过微课视频的播放，让学生先对英语知识点进行初步了解。随后借助教师在微课中设计的对话情境，辅助学生用英语日常用语开展节日问候的对话练习，并对视频内容与词汇表述等展开合理联想。在创建微课教学情境中，教师在其中应只起到引导、指导的作用，为学生引出相关知识由学生进行自主分析，帮助学生在理解与记忆上更加牢固。

结语：由此可见，在小学英语教学中合理运用微课，能够帮助小学英语课堂实现高质量发展，完成高效课堂的任务目标。微课在培养学生自主学习能力中发挥着重要的作用。微课导学模式承担了激发学生思维、提升英语能力的重要作用。结合内容丰富的微课设计，可以对小学英语教学起到过渡、引导的作用，为英语教学打下坚实的基础。

参考文献

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