浅谈中职生思想品德教育的思考与对策

赵侃

摘要：如今思想政治教育在中职教学中越发重要，此趋势要求老师不断更新思想政治课教学理念，以适应新的教学要求与教学任务。在中职思想政治教学中只做常规的教学是完全不够的，无法满足学生全面发展的要求，所以教师需要借助思想政治课教学培养学生的核心素养，达到思想政治教学的最终目的，让学生形成正确的“三观”，以便让学生更好地适应将来社会的发展。

关键词：中职;思想政治课;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

1做好思想品德教育教学的必要性

思想品德理论的学习能够在立德树人根本任务落实的过程中发挥关键作用。尤其中职阶段，要对学生进行有效的引导，思想品德课程在其中发挥着非常关键的作用，思想品德教师要意识到自身的职责。特别在中国特色社会主义教育开展过程中，要对学生的思想进行引导，使学生能够形成四个自信，将爱国主义情怀扎根于自己的日常生活与日常行为中，不断提升自身素质，在未来能够为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

2中等职业学校思想品德课开展的具体现状

2.1从学生的角度来看

中等职业院校学生来自各个地方，其知识水平和文化素质水平相较于普通高中的学生存在一定的差异，同时，学生处在青春期，还没有形成对未来的正确认知，学习目标不明确，没有形成正确的“三观”，思想层面不成熟，对前途存在迷茫的心理。同时，在中职学校思政课开展的过程中，没有结合学生的自身发展特点和心理问题进行课程开设，缺乏对学生的有效引导，也会导致学生的学习兴趣得不到激发，学习能力得不到提升。

2.2从教学的角度来看

中等职业学校在教学过程中更强调对学生技术水平和实践能力的提升，注重技能训练，而忽视了对学生的思想素质培养，没有把立德树人的理念融入教学过程中，思政课在整个教学体系中得不到重视。任课教师在教学过程中也缺乏与学生的互动，教材的内容不系统、可读性不强，没有太多的时代特色，体现不出中职学生的职业特点，学生不感兴趣;教材内容近些年变化较多，缺乏专业经典的马克思主义理论知识，教师教课难以把握。各种因素导致中职思政课教学质量得不到有效的提升。

3提升中职思想品德教学质量的对策

3.1学生观念上的转变

在教学任务开始前，首先要做到思想上的端正，无论是针对教师还是学生。一方面就教师而言，一些教师认为思想政治课程相对其他专业课程来讲，是比较刻板的、简单的，甚至认为并不是那么重要。然而，在中职这个关键的“三观”构筑时期，正确的思想政治引导是非常关键并且不可缺失的。另一方面一些学生认为思想政治课就是说教，就是无用的、空洞的课文。这是完全不对的，思想政治教学旨在树立学生正确的“三观”，教会学生如何正确地面对这个社会或者是自己的人生。要让学生明白思想政治教学虽然不能非常实际地处理每一个问题，或者是直接处理问题，但是会让学生拥有正确的思考过程，会让学生明白该以怎样的思维模式去分析、解决问题。当学生明白这些关键点后，相信学生会端正自身的态度，跟随教师一起好好学习。良好的开始、端正的学习态度是很好的教学起点，更是核心素养培养的第一步、关键一步，直接影响后面教学的顺利进行。

3.2课堂上的教学改变

仅仅是端正的态度远远不够，我们还需要改进教学方式，因为大多数教师都按照比较死板的方式进行教学，照本宣科或者是直接在书本上勾勾画画的情况是非常多的。这种方式只会让学生产生强烈的厌恶感，直接导致教学效果不理想，更不用说核心素养的培养了。教师自身首先应该对教学内容有深刻、正确的理解，然后将书本上内容所承载的思想呈现给学生，而不光是告诉学生这些段落需要背诵，这些段落需要熟悉。要讓学生认识到课本上内容的思想内核，告诉学生思想政治课程并不是一门光靠记忆、背诵的教条式的课程，而是需要理解、深入学习的课程。在初期可以选择一些思想内核较为浅显易懂的，容易让学生理解体会到的，丰富学生的获得感，这不仅可以使学生深刻体会到教学内容之核心思想，还可以提高其积极性，一步一步让学生形成一种发自内心的、主动学习的好习惯。这种习惯是非常关键的、有益的，这样才能起到长期的作用，让之后的学习进程更加顺利、效果更加符合预期目标。首先让学生具有一定的积极性，让思想政治课程在学生心中留下大致的印象。

3.3将教学内容与实际生活相融合

思想政治课程其实是非常贴近学生的生活、实践的，但是一些学生非常草率地认为这些知识离自己很远。这是一个非常错误的想法，因为思想政治课程中的内容可以指导生活中遇到的很多问题。很大一部分学生固执地认为这门课程是比较脱离生活的，教师一定要解决这个问题，当学生不能完全明白这个错误点、没有完全体会到怎样将学到的知识和生活联系起来之前，核心素养的培养是很难开始的。面对这些问题，教师应该采取一些措施应对，课本中时常会有些例子来让学生更好地理解相关内容，但是这些例子往往落后于时代，不是特别贴近学生的实际生活，这时候就需要教师自己举出一些例子，让学生更容易接受，让学生更愿意思考这些例子。要让学生明白一个关键点，思想政治课的教育是非常贴合实际的。

3.4教师教学思维的改变

当今社会，正确的思维观念是非常重要的，因为在当前的社会环境下，学生很容易受到一些不良事物的诱惑或者是误导。为了解决这样的问题，对学生的思想政治水平就有一定的要求。在这样的要求下，就必须让教师有新的教学模式和教学理念，打破以往思想政治课程的教学模式。为了学生的核心素养培养，就要求教师要将一些新的教学手段运用到课程教学中，教师也要改变以往的教学思维，使学生的核心素养得到有效培养。教师作为课堂的重要组织者，一定要时刻注意自己教学的方式，这些方式是否让学生更容易接受，如果不适合学生，则需要及时做出部署和教学任务上的调整。

4结语

总而言之，在中职思想品德教学过程中，要加强对学生的引导，思想政治教育是一个系统的学习过程，要结合时代的因素，加强爱国主义精神与时代精神的融合，将思想品德学习到的内容融入学生的日常生活中，对学生的行为进行影响，引导学生树立正确的“三观”，在潜移默化的过程中，帮助中职学生能够更好地成为未来社会的建设者，不断为社会的发展贡献自己的力量。

参考文献

[1]鞠馥宇.育人的根本在于立德[N].吉林日报，2019-12-27（16）

[2]陆汶利.中等职业教育中思想政治教学方法的创新[J].现代职业教育，2021（25）