中华优秀传统文化融入职业院校德育工作的实践研究

张秋林 高峰

摘要：中国职业教育已步入内涵发展时代，做好职业院校思想德育工作中的人才培养任务，为社会输送优秀的应用型技能型人才，已经成为了职业院校思想政治教育工作的一个主要任务。我们应把我国传统文化教育精神融入职业院校德育建设，进一步发掘我国传统文化教育的价值，提升广大学子的民族自豪感和光荣感，培育高远志向，努力实现中华民族的辉煌。[1]

关键词：职业院校、德育工作、传统文化、实践教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

做好职业院校道德实践方面的人才培养工作，已经变成了职业院校思想政治工作的一项重大任务。优良传统文化精髓源远流长，是中华民族几千年的精神财产和精神支柱。把国家的优良传统文化精神渗透到职业院校道德实践，可以进一步发掘我国传统文化的价值，对于职业院校道德实践的蓬勃发展有着很好的借鉴意义。

一、职业院校德育存在的问题

1、不重视传统文化的渗透

在实现中华民族伟大复兴的中国梦时代背景下，职业院校德育工作将强化对我国传统文化的培育，这将对学生建立积极的三观大有裨益。但是，部分职业院校也面临着基础相对薄弱、我国传统文化教育知识储备相对欠缺的特点。我国当代大学生必须了解中国传统文化的精髓，从传统文化中汲取养分提升自身的修养。

2、部分职业院校德育内容陈旧，教学手段单一

部分学校的德育工作，往往侧重于单向知识的输入。教师往往以“填鸭式”的模式来将知识灌输给学生，忽略了学生在课堂上的主动特点，使得老师们根本无法准确地得到对课堂教学的反馈。而目前，尽管由于课堂上多媒体教学手段的广泛使用，职业院校的课堂手段越来越丰富，但还是没法有效地培养学生的学习兴趣。怎样培养学生的学习兴趣，提升其思想道德水平;开拓教育工作思路，推进职业院校的德育工作人员团队建设，进一步提高学生对学校德育工作的关注程度，是职业院校德育工作的当务之急。[2]

二、在德育工作中融入传统文化的重要性

1、促进职教学生社会主义核心价值观的养成。

由于职业院校规模的不断扩大，以及招生规模的增大造成了在校生构成的复杂性。部分学生存在学习积极性不足、学业效率低下、人文基础较淡薄等问题。而职业院校生源的特点，决定了职业院校在对学生实施教育与管理的过程中，要做好对学生的思想道德与品格教育工作，促进学生形成正确的道德习惯，形成积极服务社会发展、在未来发展中具备自主生存能力的应用类技术型人才。在职业院校德育中融入我国传统文化，发挥中国传统文化在教学道德中的重要功能，引导学生形成社会主义观。培养学生的内在创造力，培育学生的强烈责任感以及爱国精神。

2、有助于传承、创新和发扬中国传统文化

在中华民族优秀传统文化中所蕴涵的道德思维，为职业院校德育工作的发展提供了良好思维基础。当前，我国民族多元价值观正影响着广大大学生的生活，也影响着广大大学生价值观的养成。在职业院校德育中，要积极推进建设中华民族优秀传统文化的精神世界，让学生们提高对自身文化的认同性和归属度，进一步增强民族文化荣耀感和自豪。在社会主义经济发展与国际化的大背景下，中国正在建立一条一带一路的宏伟主张。随着孔子书院在国外广泛设立，中国的优秀传统文化精神已在世界舞台上呈现出了强大吸引力。在德育工作中渗透传统文化，不但充实了人大学生德育的基本内涵，同时也为职业院校德育的发展提出了全新的思想与办法，积极推动着我国传统文化教育的更好传承与创新。

三、在德育工作中渗透传统文化的途径

1、加强职业院校德育与传统文化的隐性教育

在职业院校的德育工作中，要充分发挥隐性教学的功能，让职业院校学生更好地汲取和消化德育知识，并将其内化为自己的行为准则。培养传统与隐含教学主体的道德素养。职业院校老师作为传统隐含教学的市场主体，在宣传人类先进文明和传播先进文化方面发挥了重要角色。在课堂教学过程中，老师们不但要重视文化知识的传递，把的中华传统文化渗透到课堂中，要让学生在掌握文化基础知识的同时培育品德情操。而道德教育也不应该仅限于课堂。职业院校的每一个教育工作者，都有义务担当起教导学生的责任，用传统文化教育中的道德与行为准则熏陶学生。丰富传统文化教育与隐含德育的载体。校园、广播、校刊、学校文化活动都是德育的重要载体，以提高优秀传统文化素质教育与隐性德育载体的结合性。随着网络的发达，学校教育宣传的载体也可以拓展至微信公众号、微博等社交媒介，从而扩大了德育宣传的广度。[3]

2、营造良好的教育环境，增强学生对德育的关注程度

在职业院校德育中融入我国传统文化教育，可以发扬中华民族精神，提高民族自豪感與创造力。我们应优化职业院校的校园文化软环境，潜移默化地对学生全面实施德育。学校把中国优秀的传统文化教育精神导入了校园文化建设，通过举办多姿多彩的学校课外活动，如校园诗会、辩论赛、舞台剧等，使枯燥的传统德育知识内容生动活泼地展示在学生眼前，不但有效促进了职业院校德育实施工作的全面发展，同时也为职业院校传统文化教育建设创造了内涵精神的智力来源，让学生更加认识传统文化的深厚内涵，进一步增强了职业院校德育的有效性。

3、发挥家庭、学校、社区的德育教学功用

大学生的道德教育工作需要与职业院校和家庭、社区有机地结合，三者将形成合力，为职业院校发展德育工作提供必要的时间保障和资源保证。同时我们还应增加政府对职业院校德育建设工作的资金支持，进一步扩大对专业品德技能人才的引进，并加大对专项经费的投入，为职业院校专业品德教师队伍的建立发展提供了强力保障。职业院校还应该进一步提高德育工作者的整体素质，并增加政府对师资培训工作的资金投入。在德育过程中，通过教师使学生们提高知识储备，认真教育和执行社会主义核心价值观。

【结语】中华传统优秀文化是中华民族的精神财产，职业院校德育工作就是对民族灵魂的传承与发扬。指导学生掌握和了解我国优良民族传统文化的精髓，并将之运用于社会实际之中，以进一步挖掘我国优良民族传统文化的家国情感，增进民族归属感与尊荣感，培养高远志向，为促进中华民族的辉煌发展而努力奋进。

参考文献

[1]陈立丽，刘骞，毛巧奕.优秀传统文化融入高职院校育人工作的实践与思考——以海南工商职业学院为例[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（17）：103-104.

[2]张晶.中华优秀传统文化融入高校德育工作的策略探析[J].决策探索（下），2021（09）：72-73.DOI：10.16324/j.cnki.jcts.2021.09.040.

[3]刘雪光.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径研究[J].太原城市职业技术学院学报，2021（07）：139-141.DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2021.0441.

基金项目：中国职业技术教育学会教学工作委员会2018-2020年度职业院校德育课题《中华优秀传统文化融入高职院校德育工作的实践研究》，课题编号：DGW1820GZ027