学霸也曾叛逆

一

刚刚进入中学的时候，我恰好处在青春期叛逆阶段，情绪常常不稳定。初一时，我进入了一个比较浮躁的班级，导致我的叛逆迅速地发展了。班里男生明显多于女生，相当一部分同学是“纨绔子弟”，家境殷实、思维活跃、拉帮结派，老师认为他们的共同特点是“很聪明但不用功”。

我的父母看到我被分进这样的班级，不禁担忧我的学业，怕我跟他们学坏。事实也果然如父母所料，我很快就受到了他们的影响。

由于发育较早，我初一时个头就蹿到了一米七以上，因此座位被分到了倒数第二排。不幸的是，倒数两排聚集着大量的“纨绔子弟”。他们自习课聊天、上课打岔、下课喧闹、放学约架是常规操作。有一次物理课上，后两排男生手痒想去打球，竟然无视讲台上讲课的老师，径直跑出去打篮球了！

更糟糕的是，他们很快跟我交上了朋友。我虽然家境一般，但是成绩在入学的时候是年级100名左右，班级第5名上下，属于差生眼中的尖子生。他们看我成绩好又没有学霸的架子，很乐意跟我玩。所以泡网吧、K歌、轧马路（就是在街上晃悠）、胡吃海喝这样的事情我经常参与，他们也从不让我花钱，都是豪爽地叫上我。

父母提醒过，让我不要参与，可是我正处于叛逆期，什么也听不进去。我每天假托上自习，其实一放学就去鬼混，混到晚上九、十點才回家，作业草草敷衍，有时候甚至直接拿同学的作业抄抄了事。

奇怪的是，我的成绩没有下降。一个学期下来，靠着吃小学的老本，我的成绩依然稳稳保持在年级100多名、班级第5名。放荡不羁的作风加上稳如磐石的成绩，让不少同学暗暗地受了我的影响，觉得努力学习没什么意思。老师们顿时把我看作“眼中钉”，隔三岔五地找我谈话，让我收敛一些。我却不以为意：我连父母的话都不听，又怎么会听老师的呢？

老师们拿我没办法，我跟老师的关系也逐步恶化了。但是，正因为我的成绩很好，我的行为举止就比后两排那些同学更加败坏班级的风气，形成错误的导向。而我想：我又没故意影响谁，只不过图自己开心罢了，其他人跟我学，只能怪他们不自量力，跟我又有什么关系呢？

许多年后我才明白，一个人的一举一动都会对外界造成影响，特别是能力大的人，更要注意自己的言行。

二

成绩暂时没下降是因为老本还没吃完，到了下学期，断崖式的成绩下跌就出现了。在考试时我就发觉不对劲。

第一场考地理，我有60%的填空题完全空着，剩下的40%也是勉强胡诌而已，以前仗着自己读书多随便写写就能拿个高分，如今填空题考的都是原文了，不符合原文的答案不能得分。简答题也考到了比较专业的知识，光靠科普书里看来的三脚猫知识实在扛不住。我心里隐隐觉得报应来了，强作镇定，腿却止不住地抖起来。

考英语的时候，我感觉自己实力还在，可是由于上课没听讲，语法错得太多了。考生物，我发现自己该背却没背、该听却没听的实在太多了。就这样，7门考试考下来，我心底发凉，冷汗直冒。等着出成绩的时候，我暗自对了对答案，发现500名怕是保不住了，真是欲哭无泪。

等了一天半，总成绩出来了，我排到年级800多名。刺眼的名次让我如同五雷轰顶，当场呆立，久久回不过神来。教室里一如往常喧嚣着，人来人往，笑语欢声，我却对这一切热闹没有感觉了。我只觉得自己坠入了深渊里的冰窟，双腿战栗，头发根根直竖，两排后槽牙止不住地相互磕碰。完了，全完了，我变成后进生了。

我花了两小时走到家里，路上前后徘徊，不知道怎样面对父母。我不敢说出这个可怕的消息。我仿佛已经看见父母在训斥我，看到老师们在感慨“不出所料”，看见同学们在嘲讽和嬉笑。唉，回家的路要是再长一些就好了！但是我终于站在了家门口。我敲了门，父母对我这么早回家感到奇怪，又看到我脸色不好，以为我生病了，关切地问我。我摆摆手，进了里屋，扑倒在床上。

我哭得很沉重，却没有声响。这时我才发现，我怕的不是父母的责骂、老师的惩罚、同学的轻蔑，而是自己变成一个差生的事实。初一的学生自然不知道社会的残酷，但是“学习改变命运”的信念却是早就确立的，如今考试一败涂地，我怎么可能不伤悲！

三

我后悔了，醒悟了。我终于知道，成绩是一点一滴的苦学换来的，捷径是没有的。我自以为聪明绝顶，可以游戏人生，可以吊儿郎当地考上大学，可以轻轻松松混成个成功者。但世界是公平的，谁努力奋斗谁获得丰收，不劳而获是不存在的。

我走到客厅，菜已凉了，父母在看电视。我跟他们坦白了我的成绩，说着说着，不禁流下了痛悔的泪水。

父母安慰我：“没事，其实我们接到老师电话了，情况都了解。只要你把道理想清楚了，认真去学，成绩肯定不会差。”

父母陪我到学校里跟班主任白老师见面，班主任和蔼地开导我，希望我把之前浮躁浪荡的态度收一收，展现出自己真正的实力。白老师平时不苟言笑，这回难得露出了笑脸，大概是因为看到了我悔过的态度吧。

从此，我真的改变了行径，变得刻苦好学。上课我竖起耳朵听、全力去理解，偶尔有不懂的下课也一定去问。该背该复习的，我抽出下课或者饭后的时间都做了，放学回家路上抓紧时间把单词和课文背了，回到家立刻伏案写作业，作业完成之后再吃饭。由于提前把需要理解的、需要背的都用零碎时间做完了，所以我完成作业的效率奇高，往往40分钟到一小时就能完成作业。

吃过晚饭一般是八点半，离睡觉时间还早。这段时间做什么呢？我发了愁。于是我挨个地去找各科老师，向他们询问对策。老师们全都惊掉了下巴：这还是原来的刘嘉森吗？竟然如此好学！

老师们纷纷拉开抽屉，给我看他们平时积攒下来的卷子和试题，让我感觉像发现了新大陆。教政治的张老师还说：“尽管做，做完找我判，我给你仔仔细细讲清楚。”

如果从旁观者的视角来看，我度过了魔鬼般的一个月，但在我自己看来，这一个月的状态是刻苦而不痛苦的。刻苦而不痛苦的状态是最好的学习状态，是最容易出成果的学习状态。我感觉每一天都过得充实，时间没有浪费，自身的价值得到了最大限度的发掘。

我和老师们的关系也变得空前地好，老师们纷纷祝贺我这个“浪子”终于回头。我感觉自己的知识量在飞速地提升，对课本的掌握也越发纯熟，有时候我让同学抽问我课本上的知识，他们都惊讶于我竟倒背如流。

一个月之后是大考，我在考试的时候没有太多感觉，只觉得题目既不简单也不难，都比较寻常，有些题目做不出来，但也能写上大体的思路。一场场地考下来，我都很沉静，考试的间隙都在复习知识。

成绩出来之后，我大吃一惊：成绩单上赫然写着我是班级第一、年级第7！我揉揉眼睛，不敢相信自己竟然达到了原先难以企及的水平，在1500余人中取得了第7名的好成绩！这怎么可能？

我从未体验过如此巨大的成就感，也从没有像这时一样，感到自己是一个货真价实的大学霸。我感到欣喜，因为这个名次是自己长时间努力换来的。

从此，我开始知道了努力的意义。

（本文作者是2015年衡水中学高考文科状元，河北省高考文科第二名）

（摘自《心的力量》，果麦文化｜江苏凤凰文艺出版社，本刊有删节，河川图）