红树植物对海水污染的净化探究

廖洋 邓淇丹 陈靖 文海韵

近年来，随着沿海地区工业化发展加快，工业污染物排放入海洋的情况日益加剧。重金属元素是近海海域的主要污染物之一。生长在沿海地区的红树植物，因其特殊的自然地理分布和生长环境，能吸收、富集土壤和水体中的重金属，具有很强的净化功能。我们决定探究红树植物对海水中重金属如铜、铅元素污染的净化作用，希望以此呼吁人们保护红树林以及海洋生态环境。

实验周期为五个月，主要有以下步骤：

①选取红树植物（秋茄和红海榄）;

②移植红树植物;

③配制培养液（人工海水、以硫酸铜和乙酸铅来配制的重金属溶液）;

④观察记录红树植物的生长状况;

⑤采集样本（叶片、植株根茎、水、土壤）;

⑥测定数据（在实验室中对样本进行分取、研磨、过筛、烘干、称重、消解等处理后，测定样本中的铅含量和铜含量）;

⑦记录和分析数据。

实验显示，红树植物对水体中的重金属元素有一定的富集能力和耐受力;红树植物各器官积累、净化重金属的能力不同;同种红树植物对不同的重金属净化能力存在差异。

结论：红树植物能通过自身机制将重金属污染物吸附后沉积在体内，以此净化被污染的海水，在治理水体污染方面具有一定的生态价值。

本项目也存在不足，比如本项目是简易的沙培实验，不能反映红树植物在自然环境下的真实生长状态，有一定局限性;实验周期较短，只有五个多月，对于红树植物的生长来说，还不足以充分说明其各器官对铜、铅的富集和耐受程度。

本项目全程得到广西红树林研究中心的支持和指导。

探究心得之廖洋

我作为这一次科技研究小组的组长，一直很担忧因不懂融入团队而不能尽到组长的职责。但在研究过程中，我和组员们不断接触，互相了解，为完成好研究这一目标一起努力，最终成了朋友。我因此收获了新的友谊，也更敢于大胆与他人交流沟通。

实验过程中，也会发生出现失误的小插曲，比如我们因仪器显示数据出错而称量错误2号箱的乙酸铅加入量。事后我明白了作为组长，我应在有异常时先冷静分析，周全地思考，而不是让事情一直往错误的方向发展下去;如果错误已发生，还应及时补救。

这次活动让我不再局限于死板地学习课本知识，而是在动手实践中巩固课内知识，吸收课外知识，不仅激发了我对科学的兴趣，培养了我的实践能力，还拓宽了我的思维，提高了我的综合素质。

探究心得之邓淇丹

满怀着对新知识的渴望与保护生态环境的责任感，我开始了人生中的第一次科研实验。刚开始，我对所有东西都一窍不通，老师交代的任务不知从何下手，这导致我任务都完成得不够出色。但后来，我渐渐地融入了实验，用认真负责的态度来对待每一个实验步骤，细心地记录每一个数据。起初，我有很多专业问题不明白，但我有伙伴，有老师，还有专业的科研人员指导。有不懂的问题就和伙伴讨论，找专业老师询问，这不仅增强了我跟他人合作的能力，还提高了我与他人交流的水平。同时，我也了解了不少知识，开拓了视野、增长了才干。

实验过程是由整个小组共同完成，我们共同讨论齐心协力，将每一个细节尽力去做到最好，从中我也真正认识到了团结协作的重要性与团队精神的力量。

探究心得之陈靖

一开始，我面对严谨的科学实验感到十分迷茫。实验开始前，我们制定了详细的实验计划，与研究中心的老师们沟通好活动时间，我从中学会了做事前要合理规划，这样才能更有效地提高办事效率。每次实验后，我们都要将本次实验的過程整理成日记，日记要记录好活动的细节，方便在书写项目报告书时回忆实验过程，实验全部结束后，还要撰写项目报告书，在这个过程中我提高了自己的书面表达能力。

通过此次活动，我学到许多课本上学不到的东西，还认识到团结协作是成功的基础，并学会了与他人交流、分享以及合作，懂得团队中的不同角色有不同的责任，了解到每一个角色的重要性，对团队合作有了更深层次的认识。

（本项目获第十九届全国中学生水科技发明决赛A类水科技发明类高年龄组二等奖 指导老师：唐荣蓉、王晓玲、阳志霞）