刍议如何在中职政治课教学中实践陶行知“五字”教学法

罗文东

摘 要：陶行知关于教育教学方法的论述，是陶行知教育思想的重要组成部分，在大力推广素质教育的今天，陶行知的“五字”教學法对中职政治课教学仍然具有很好的实践指导意义。

关键词：陶行知“五字”教学法 中职政治课教学

一、陶行知的“五字”教学法

陶行知的“五字”教学法，又称学问进步五字经。陶行知认为学问进步重在研究方法。他对学问进步提出了五个字：第一个是“一”字。“一”是“专一”的意思。第二个是“集”字。“集”是“搜集”的意思。第三个是“钻”字。“钻”是钻进去，就是深入的意思。第四个是“剖”字。“剖”是“解剖”，就是分析的意思。第五个，是“韧”字。“韧”是“坚韧”的意思。

陶行知用五个字为学生自主探究学问指明了正确的方向，意在培养科学的学习方法和学习态度。

二、陶行知的“五字”教学法在中职政治课课堂教学中的实践应用

在实践陶行知的“五字”教学法时，笔者选取所教学科中职政治课教材《经济政治与社会》（第4版）《企业的生产与经营》一章的内容，结合教材内容，运用陶行知的“五字”教学法，在不同的章节开展教学实践。

先从陶行知学问进步五字经第一经开始。

第一经是“一”字。“一”即“专一”的意思。笔者利用教材提供的《连线职场》北京同仁堂药店案例，让学生们熟读并思考北京同仁堂成为百年老店靠的是什么？与学生们一起分析讨论北京同仁堂作为百年老店的企业文化。北京同仁堂企业文化包含四个方面的内容。第一，企业精神：同修仁德，济世养生。第二，制药古训：炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力;修合无人见，存心有天知。第三，企业真经：德、诚、信。第四，制药特色：配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著、安全有效方剂、地道洁净药材，依法科学工艺，对症合理用药。

通过以上四个方面分析讨论，最终归结出北京同仁堂作为百年老店长盛不衰的秘诀就是：一心一意、始终一贯地专注做好药，坚持这个“一”字，就是坚持把一件事情做到极致。

教师应该考虑学习北京同仁堂经营管理经验，落实到学生身上应该怎么做呢？怎么把这个“一”体现在日常学习生活中，如何让学生懂得树立以德成人、以专成事的理念，拥有优良的道德品质是成为一名高素质劳动者的必备条件呢？

第二经是“集”字。“集”是“搜集”的意思。利用本章第二节“企业中的劳动者”这部分内容，要求学生课下自己搜集大国工匠人物，待到上课时再一一列举。学生们列举了洪家光、王洪军、高凤林、陈行行、谭文波、王树军、朱恒银、夏立等人物，通过搜集大国工匠和他们的事迹，培养了学生们搜集知识的能力、自主学习的能力，同时也让他们亲身感受到了大国工匠的风采。榜样就在身边，既有教书又有育人的效果。榜样的作用，胜过千言万语。

第三经是“钻”字。“钻”是钻进去，就是深入的意思。教师结合学生们搜集到的这些大国工匠人物和事迹，与学生们一起分析这些大国工匠有哪些优点，共同具备的品质是什么。通过分析学生们发现，这些大国工匠具有共同特点：一是具有精益求精的钻研精神;二是学历不是很高，有的还是技校毕业生，和学生们大多是一样的起点。通过学习大国工匠的先进事迹，学生们颇有感触，知道了他们能成为大国工匠的原因，从而树立成为大国工匠的理想和信心。

第四经是“剖”字。“剖”是“解剖”，就是分析的意思。笔者引导学生对照北京同仁堂企业文化和大国工匠洪家光的事迹，从自身找到不足，讨论一个人做成事需具备哪些品质，中职学生能不能成才，成才的关键是什么，帮助学生正确客观地认识自己。中职学生不比重点中学的学生差，三百六十行也有中职学生发挥才能的行业。

笔者与学生们一起学习了《农村青年》刊载的大国工匠洪家光事迹的文章——《洪家光：从农家子弟到中国第一打磨将》。

在课堂上学习完洪家光的事迹后，结合本节第二部分《成为高素质劳动者》的内容，笔者与大家共同分析目前我国技能型人才现状：一是劳动力整体受教育程度低，这不仅影响了企业生产经营活动的效率，而且制约了劳动者在“做中学”的能力，限制了企业的发展潜力;二是技能型人才严重缺乏，在技能型人才中，高级技能人才更为短缺。

通过对职业生涯规划、养成行为习惯、提高职业技能、培养学习能力、增强心理素质五个方面进行“剖析”，使学生们认识到，应珍惜在中职学校学习的这段时间，不虚度年华，钻研专业知识和技能，坚信天生我才必有用，为走上工作岗位打下坚实的基础。

第五经是“韧”字。“韧”是“坚韧”的意思。简单地理解这个字的深意，就如我国计算机专家胡伟武所说，就是“既要撸起袖子加油干，又要耐着性子坚持干”。

“劳其筋骨、苦其心志”是成为高素质劳动者的重要条件。

笔者在课堂上与学生们一起回顾大国工匠成功历程，成功者的背后，充满着常人无法想象的艰难困苦，不经历风雨哪能见彩虹。

大国工匠哪个不是艰难困苦，矢志不渝，专注坚持钻研业务，在平凡的岗位上默默无闻坚守，攻克一个又一个难关，积小胜为大胜，最终取得成功的。

中职学校的学生是未来产业大军的骨干，肩负着“中国制造”和 “中国服务”重任。因此，要不断增强职业竞争力，弘扬工匠精神，勤练技能，把握职业发展趋势和最新动态，掌握先进的职业理念和操作方法，自主学习新的职业技能，不断更新知识结构，掌握职业发展所需的专业知识。

三、小结

在推广素质教育、实施新课改的今天，如何开展中职学校思想政治教育，是每个教师必须严肃认真思考的问题。

重温我国著名教育家陶行知的教育教学理论，无论现在还是将来，对教师教育教学工作都具有深远的指导意义，在思想政治课堂教学中运用陶行知“五字”教学法，既能传授知识，又能培养学生能力，起到教书育人的作用。

参考文献：

[1]陆壮.中职院校思想政治理论课程教学创新策略探析[J].职业，2020（35）.

[2]张雪.改进思想政治教学与培育科学精神[J].新课程，2020（52）.

（作者单位：辽宁省兴城市职业教育中心）