少儿图书馆教育职能的延伸

摘  要：随着我国公共文化服务基本设施的不断完善，全国各地市不断建设少儿图书馆。少儿图书馆有多种使用形式，可以有效地提供给青少年在图书馆进行学习和阅读的空间，营造浓厚的学习氛围，以培养其阅读兴趣。该文基于笔者过去的理论积累与实践经验，针对我国少儿图书馆教育功能的擴充与拓展做了深入的分析与探究，以期为教育工作者提供参考。

关键词：少儿图书馆   教育职能   延伸   阅读

中图分类号： G250                        文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）09（b）-0160-03

The Extension of the Educational Function of Children's Library

GAN Lihui

（Sanming Children's Library， Sanming， Fujian Province， 365000 China）

Abstract： With the continuous improvement of public cultural service infrastructure in China， many children's libraries have been built throughout the city. Children's library has a variety of forms of use， which can effectively provide young children with learning and reading activities in it. One of the more obvious functions is to provide it to young people. In this article， the author， based on his previous theories and practical experience， has made an in-depth analysis and research on the expansion and expansion of the educational function of China's preschool library， so as to provide a reference for preschool educators.

Key Words： Children's library; Educational function; Extension; Read

少儿图书馆对于青少年的成长有着十分重要的作用，它可以为青少年的学习提供一个合适的场所，并且能免费提供丰富的学习资料，营造浓厚的学习氛围。但是，图书馆管理人员也要不断思考图书馆的职能，要紧跟时代发展的步伐，并且结合发展思想，对图书馆的职能进行扩展，为青少年提供更加全面的服务。

1  少儿图书馆教育职能延伸、拓展的必要性

首先，拓展图书馆教育职能是培养高素质人才的需要。少儿图书馆是整个社会文化教育体系的重要组成部分，必然将担任起助力学校培育优秀青少年、实现他们健康成长的辅助角色，要将自身丰富的藏书资源与娴雅的环境价值充分发挥出来，给青少年提供一个养成爱学习这一良好习惯的场所。其次，拓展图书馆教育职能是实现自身更好发展的需要。少儿图书馆也要正确认识到自身存在的优势，将这些优势保存下来，并且不断扩大已有的优势，这样可以更好地促进其发展。在如今的时代中，电子信息设备的不断普及，人们的学习方式也从过去的纸质学习转变为电子设备学习，图书馆在这一点上是很吃亏的。因此，少儿图书馆也要居安思危，找出自己所拥有的优势，大胆地进行改革创新，而不是墨守成规，否则就会慢慢被时代所淘汰[1]。最后，拓展图书馆教育职能是强化青少年思想道德建设的需要。从某种角度来说，少儿图书馆在培养新时代中国特色社会主义接班人的伟大事业中肩负重任，尤其是针对青少年群体，少儿图书馆需要立足于自身优势充分发挥教育职能作用，给他们营造一个积极正向的学习氛围和思想道德建设平台。

2  少儿图书馆的教育职能分析

2.1 创意的早期教育

少儿图书馆是一种有着浓厚学习氛围的场所，它可以将一些爱学习、想要提升自己的青少年聚集在一起，这样可以给他们的沟通交流搭建桥梁。在少儿图书馆内，可以促进青少年从小养成良好的阅读习惯，阅读各种类型的图书资料，激发学生的想象力，增长其知识与见识，开阔其自身的视野。不仅如此，多阅读优秀的书籍可以促进青少年的身心健康发展，从而促使其树立正确的人生观、价值观、世界观。

2.2 创新的素质教育

在如今的社会中，更要加强青少年的思想教育，为青少年建立坚实的心理防线，以此来应对外界不良信息的侵蚀[2]。在少儿图书馆中，普遍都安装了计算机网络系统，青少年要想查询图书馆中是否有自己想要寻找的书籍，都可以通过计算机网络系统来进行人工查询，这样就能节省很多找书的时间，不过青少年对计算机的理解能力不同，图书馆也要设计出各年龄段适合的查阅方式，以此来更好地服务青少年。

2.3 创新的心灵教育

互联网当中无时无刻都存在着新鲜有趣的事物，这对青少年来说有着极大的吸引力，新闻当中也多次报道了很多青少年受网络的毒害，网瘾日益加重、无心学习等，这些就是青少年缺乏足够的心灵教育。因此，要给青少年树立正确的上网意识，引导他们利用科学网络信息技术的优势，不断提升自己，而不是深陷其中，无法自拔。

3  少儿图书馆教育职能的延伸

3.1 校馆合作，将阅读指导引入课堂

青少年学习的主要场所还是在学校，学校其实和少儿图书馆还是有很多类似的地方，比如都有很多书籍、一群热爱学习的孩子和良好的学习环境等。图书馆为了扩展教育的职能，可以通过与当地的各个学校合作，共同探究讨论，致力于提升青少年的阅读量。图书馆一般有着很多类型不同的书籍馆，他们会将类型一致的书籍放在同一个地方，这样能方便查找，但是很多图书馆都将这些当作摆设，开馆时是什么样以后就是什么样，没有定期更新图书，这样很难满足青少年的学习需求。因此，图书馆可以和学校合作，少儿图书馆定期向学校图书馆提供书籍，这样能够有效提高图书的使用率，有效地发挥出书籍的作用。学校和家庭则应多引导学生进入图书馆，并且可以联合开展阅读活动，吸引更多学生的注意力，使其认识到阅读的重要性。

3.2 活动主题鲜明，增加读者服务内容

教师应多了解学生的兴趣爱好，将学生的兴趣爱好与阅读进行有机结合，这样可以提高青少年的读书热情，教师的这种教学方法也是十分值得图书馆所借鉴的。图书馆也可以多开展一些活动，激发青少年的兴趣，这样其也会逐步认识到阅读就存在于身边。比如：开设阅读辅导，青少年由于年龄和生活经验的限制，为形成完整、正确的价值观，难免在阅读选择和理解上有一定困难，有必要针对这一点加强阅读指导[3]。

3.3 拓展合作对象，联合社区服务开展阅读教育

少儿图书馆可尝试与社区建立合作关系，在建立流动借阅点的基础上，定期开展图书交流与阅读推广活动。具体的开馆闭馆时间可根据青少年作息时间来调整，邀请小小文化志愿者或者附近学校教师来进行答疑指导或有偿辅导，针对部分大龄青少年的阅读需求，可充分利用少儿图书馆之间的馆际交流平台进行讨论、学习，不仅能大大丰富青少年的课余活动，提高孩子们之间的沟通与交流能力，同时也为家长省去了后顾之忧。

3.4 完善馆藏建设，突出人性化服务

图书馆可以想办法运用现代技术，用新型的技术将这些具有价值的书籍展示出来，并且能够有效地保护其不受到损害，这样就能很好地吸引青少年的注意力，让青少年在空闲时间更喜欢去图书馆。一方面，可根据实际情况适当增添馆内服务器、投影仪等设备，升级图书馆自动化管理软件，为少儿图书馆拓展教育职能、开展相应阅读教育活动奠定良好的物质基础[4]。另一方面，要持续更新馆内藏书，年藏书量要随着馆外流通点和到馆读者数的增加而增加，这样才能最大化地实现图书馆社会效益。如若存在经费限制因素，可通过提倡社会捐书和倡导读者爱护书籍的方式来提高图书的利用率。在经费足够的情况下，可购置一些音像制品或者电子图书，以多样化的形式满足少儿读者阅读需求。

3.5 细分部门设置，提供多样化阅读服务

就当代青少年读者需求而言，少儿图书馆有必要对馆内读者服务部门进行深入的规划细分，踏出一条富有自身特色化且多元化的少儿图书馆发展之路。细分部门设置的关键在于围绕不同年龄段孩子需求增设部门，比如亲子阅读区、心理咨询辅导、电子体验区、儿童娱乐室等。以少儿电子体验区为例，馆员要针对不同的上网需求提供多元化的服务，幼儿阶段的读者几乎都有家长陪同，对上网的需求也很简单，给予基本指导即可;小学阶段的读者就要提供教学辅助、科普、网页搜索、文学阅读等指导性服务;青少年阶段的读者就需要给予更多独立操作的空间，在必要时提供课件制作、电子绘图等个性化网络需求。

3.6 成立特殊科室，发挥少儿图书馆的社会活动影响力

作为一种公益的社会教育机构，少儿图书馆要最大化地发挥自身教育职能，在館内建立“少儿心理辅导部”“家庭辅导培训部”“亲自阅读俱乐部”等特殊功能部室。当代青少年在面对繁重的课业压力与轻松家庭生活时，容易因为心理反差而出现某些特殊心理效应，加之其他因素的影响，心理偏差和情绪问题有必要引起少儿图书馆的重视，积极开展未成年人心理健康教育工作。心理辅导室的成立能让少儿读者心声得以表达、情绪得以抒发，同时还可以为家长提供家庭教育咨询与辅导服务[5]。少儿图书馆可立足于青少年在不同成长阶段的不同心理特征，举办一些针对性的教育讲座或主题读书活动，给予青少年德、智、美的教育，帮助他们确立清晰的阅读目标，激发他们进行读书学习的动力。通过“亲自俱乐部”和“家长教育培训部”的建立，拉近少儿读者与家长之间的距离，在亲子活动中让家长更好地理解少儿读者的心声与情绪，有效发挥少儿图书馆在社会活动的影响力[6]。

4  结语

总而言之，少年图书馆教育职能的拓展与延伸是一个系统性的工程，要有效利用其自身资源、环境优势，积极引导青少年养成受益终身的阅读习惯，形成优良的思想道德品质，建立积极乐观的成长心态。少儿图书馆可以为青少年的成长提供很大帮助，将一群有着共同想法的人聚集起来，提供良好的环境让他们相互交流，互相学习，从而促进青少年的全面发展。

参考文献

[1] 王娟.公共文化服务体系中图书馆少儿服务的作用[J].中文信息，2019（11）：18，82.

[2] 胡志航.“互联网+”背景下强化图书馆社会教育职能的思考[J].农家参谋，2019（23）：274.

[3] 张久珍.重振图书馆社会教育职能，充分释放图书馆全民信息素养教育的作用[J].图书馆研究与工作，2020（11）：6-14，85.

[4] 余程淑.浅谈突发事件下少儿图书馆读者服务应对措施[J].数字与缩微影像，2020（4）：30-33.

[5] 郝天晓.公共图书馆开展少儿志愿服务工作探析——以吉林省图书馆亲子图书管理员志愿服务项目为例[J].图书馆学研究，2021（8）：79-82.

[6] 张铁柱.少儿图书馆智慧阅读服务建设研究[J].图书馆学刊，2020（11）：67-71.

作者简介：甘丽晖（1980—），女，本科，馆员，研究方向为图书馆学。