如何提高初中语文阅读教学的有效性

张孝林

【摘要】作为初中阶段语文教学过程中不可或缺的构成内容，对学生进行阅读训练可谓十分关键，落实过程中面临着很大的困难。依据新课程改革的相关规定，为了增强阅读教学的实际成效，需要教师改进和优化教学策略，引入新的教学思想，运用多样化的教学方式，引导学生主动进行阅读学习。笔者紧密结合自身的实际工作经验，将初中语文阅读教学工作的有效开展策略当作主要的内容，可以从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，以便确保阅读教学工作的质量达到相关规定。

【关键词】初中语文;阅读训练;教学方案

引言：

针对初中生而言，在学习语文知识的过程中，阅读能力的提升属于重中之重。具体实施教学工作时，应该依靠教师为学生精心设计学习内容，提供给学生更优质的阅读资源，激发学生主动进行阅读学习的热情，与此同时，紧密不同学生的学习状况，编制出科学、可行的阅读教学方案，及时发现并分析其中呈现出来的相关问题与不足，并且加以科学改进，一方面，达到新课程改革的相关规定;另一方面，对增强学生的综合能力十分有益，有助于达到既定的教学工作目标。

一、做好阅读预习教学工作

对于初中生来说，学习语文知识的过程中，提前做好预习十分必要。但是，一些学生却忽视了此环节。一般而言，预习的内容范围较广，没有明确具体的内容，也让教师的预习作业布置工作增加了难度，由此致使一些学生没有真正落实预习。如果学生无法提前做好预习功课，在正式进行教学工作的过程中，会让学生无法快速找到学习的重点与难点，难以获得良好的学习成效。所以，教师应该做好阅读预习教学工作，在平时对学生进行科学指导，使学生能够从中收获更多。例如：教师为学生讲授部编版七年级《济南的冬天》相关内容的过程中，首先向学生提出相关问题：“大家在阅读完济南冬天这篇文章以后，说一说你们都喜欢哪个部分呢？并且要说明喜欢的理由。”鉴于所提出的问题拥有一定的开放性特征，一方面，让学生能够对阅读学习充满热情;另一方面，则需要让学生意识到预习的作用，对学生后续的深入学习非常有利[1]。

二、合理运用多媒体技术，引导学生主动进行阅读学习

初中语文阅读训练教学开展时，为了达到既定的阅读学习目标，教师应该注重引导学生主动进行阅读学习，通过合理运用多媒体技术，可以提升对学生的吸引力，使其自行进行阅读，以便让阅读教学工作的整体效率得到进一步提升。为此，具体进行教学工作时，需要教师密切关注不同学生具体的学习情况，利用多样化的阅读教学方式，有利于学生获得更多的知识。例如：教师为学生讲授部编版七年级《紫藤萝瀑布》相关内容的过程中，基于让学生注意力更加集中的目的，需要科学运用多媒体技术，以更加直观、清晰的形式为学生呈现出关于瀑布方面的视频资料，帮助学生深入理解相关学习的内容。随后，要求学生在观看的过程当中能够准确说明瀑布的特征，基于不同的视角下加以表述。与此同时，借助此项措施，能够让学生的表达与思维能力均得到进一步增强，达到了既定的阅读训练目标[2]。由此可见，经过上文的论述与分析以后，从中可以获悉，合理运用多媒体技术，引导学生主动进行阅读学习可谓十分关键，具有很大的研究意义和实施价值。

三、注重对教材资源的深入挖掘，达到延伸阅读学习内容目的

当开展初中语文阅读教学工作的过程中，主要将课本中的内容当作基础，然而，如果受到教材内容的限制影响，必然会造成阅读教学工作的效率进一下降低，不利于达到最终的教学工作目标。所以，对于初中语文教师而言，在对语文教材进行研究的同时，还应该加大对教材资源的挖掘和运用力度，从而达到延伸阅读学习内容的目的。比如，进行部编版七年级语文《春夜洛城闻笛》相关内容讲授的过程中，首先结合所在班级的学生，对其科学分成不同的小組，以小组合作的学习形式，要求不同小组的学习自行收集与整理李白发表的其他作品，然后围绕此方面的内容加以探讨和分析，并且选择最喜爱的作品进行解析。另外，要求学生有效整合所有喜欢的作品，制定出李白诗集。学生在参加该项活动的过程中，能够自行进行阅读学习，提升了阅读的热情，实现了不同学生间的深入沟通与互动，依靠此项教学策略，可以满足阅读教学工作的相关规定。所以，在此过程当中，能够充分发挥出挖掘教材资源的功效和作用，提高对相关阅读资源的利用率，让学生能够从中受益匪浅。

结束语：

综上所述，受到教育制度不断改革的影响，使广大语文教师意识到改进和完善教学方案的重要性与作用。特别针对初中语文阅读教学工作而言，需要教师加大对教学手段的创新力度，参考不同层次的学生，为其编制出更具有针对性的阅读训练策略。并且采用以学生为本的教育理念，结合各个学生具体的学习状况，由教师及时进行指导与帮助，注重发散学生的思维，对增强学生的阅读理解能力非常有益，让学生在阅读学习的过程中获取更多的知识。

参考文献：

[1]陈生英，刘红梅，赵新源.浅议如何提升初中语文阅读教学有效性[J].幸福生活指南，2020（25）：1.

[2]李美凤，王宏宇，张蓝月.浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性[J].2021.