新课改下提高初中体育篮球教学有效性策略

宋铁珍

摘要：随着素质教育的深入开展，我国进一步加大了对体育教育的重视，体育由此进入中考，地位也得到很大提升。同时体育教学的研究也越来越被重视。篮球作为体育教学的重要项目，受到学生们的十分喜爱，但长期以来，虽然许多学生有学习的兴趣，但由于条件限制，正规的教学他们却很难接触到。为初中生开展篮球教学，能够将学习篮球的机会提供给他们，提高他们的身体素质。但由于学生身体素质和能力水平等客观原因的限制，使得篮球教学的效果并不理想，不断研究和创新教学策略，促进篮球教学的有效提高，仍是体育教师的主要任务。

关键词：初中体育;篮球教学;有效性;策略探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

在篮球运动中，人们主要以单手为主进行比赛，它具有对抗性、团队性、集体性等特点。学生学习篮球，能够在训练和比赛中增强自身的体魄，推动身心发展，推动综合素质的进步。而且，通过篮球的学习，师生间加强了交流，促进了师生关系和谐。不过由于传统的篮球教学观念，教师只是单纯地为学生进行知识的讲解和动作的示范，没有与学生有过多交流，课堂效率因此无法得到保证。同时，因为教学过于沉闷，造成很多学生失去兴趣。因此，为了更好地开展篮球教学，教师就要积极改变自己，创新教学方法，不断提升学生的体育素养。

一、篮球运动在初中学校开展的意义

进入初中后，学生的学业压力逐渐变大，开展篮球运动对他们的综合发展很大帮助。初中学生的活动范围大多是在教室内，开展篮球运动可以让他们进行体育锻炼，使身体素质得到提升，身心健康得到发展。而且，开展篮球运动，有利于培养学生的团队精神、集体意识，让他们在集体中感受到乐趣。同时，开展篮球运动，对促进学生大脑和智力发育也非常有利，也能够集中学生的注意力。另外，在学习篮球的规程中，可以让学生获得强烈的情感体验。因为篮球具有十分丰富的内涵，学生在学习的时候，可以获得情感上的满足，陶冶自己的情操。同时，在学习篮球的时候，学生的审美能力和创造能力也会得到锻炼。教授学生篮球运动能够推动学生体育素养的提高

二、提高初中体育篮球教学有效性策略

（一）巧用媒体教学模式，激发学生学习兴趣

学习任何知识，只有兴趣深入到了学生的心里，学生才能将其学好。在进行体育教学的时候同样如此。所以，教师在进行篮球教学的时候，要把激发学生兴趣作为重点，让学生主动学习。在这个过程中，教师就可以利用多媒体教学的形式，激发学生的兴趣。教师在上课之前，可以先利用多媒体将篮球的有关知识以及篮球运动的视频或图片展示给学生，让他们关注于篮球知识的学习，并对所学知识产生兴趣，促使他们学习的欲望得到增强。

例如，教师在教授学生相关篮球知识的时候，可以利用学生追星的心理，上课之前可以在多媒体上为学生们播放NBA的经典比赛，或是科比、姚明这些球星的经典时刻或招牌动作等，通过这些视频来抓住学生的注意力，吸引学生投入到课堂当中来。学生们观看完毕后，就会想要进行模仿，进而增强自己的学习欲望。同时，教师在教授学生具体动作的时候，也可以将这些球星的动作展示给学生看，让学生进行模仿，在学生进行模仿时教师可以针对性指导，以此来提高教学效率。

（二）巧用分层教学模式，满足学生学习需求

以学生为本是分层教学的根本理念。它根据学生的特点，进行差异化的教学。将其应用到篮球教学中，就是教师根据学生的兴趣、身体、技术等方面的特点，将学生划分不同层次，然后针对不同层次的学生采取差异化教学。运用这种分层教学的模式，可以满足不同学生对于篮球学习的个性需求，有利于提高学生的篮球技能和篮球知识。不过，教师在使用这种模式进行教学的时候，对每个学生的特点都要有所掌握，将相同层次的学生划分在一起，以此来提升教学效率

例如，教师在教授学生"三步上篮"这个动作的时候，就可以针对学生对动作的了解情况，以及身体素质等，将他们合理划分为高、中、低三个不同层次的小组，以此来提升篮球课堂的教学效率。接着在教学和训练的时候，教师就可以针对不同层次的小组，对他们进行差异化的教学。如高层次的学生要能够准确的掌握走步、上篮、进球的完整的动作技巧，并且在上篮过程中动作要规范;中层次的学生则只需要能将走步、上篮的动作完整做下来，然后整体动作不走形即可;而低层次的学生就只需要先熟练掌握走步的技巧，尽量做到上篮就算完成任务。通过这样分层教学的方式，教师可以针对不同层次学生展开针对性的教学，既满足了学生的个性需求，也提升了教学效率，使所有学生在学习篮球的过程中都能有所收获。

（三）巧用游戏教学模式，提高学生学习效果

进入初中后，学生仍未摆脱小学时的活泼，他们仍然喜欢将游戏融入到学习中。因此，为了让学生融入到篮球教学中，提高篮球教学效率，教师就要将游戏与篮球教学高度结合起来，让学生在游戏中学到篮球知识，获得篮球技能，提升篮球运動的效果。但是教师需要注意在设计游戏时，要注意将篮球教学与学生特点结合起来，以此来调动学生学习的兴趣。例如，教师在教授学生罚篮的时候，如果只是单纯地对学生进行知识的讲解和动作的示范，教学氛围就会显得枯燥沉闷，学生也很难提起学习兴趣。在这个时候，教师就可以将全班学生划分为几个小组，让他们进行罚篮比赛的游戏，这个时候就会激发学生的好胜心，也可以将课堂氛围活跃起来，促使学生都能够积极主动地参与到篮球的教学当中。比赛结束后，教师可以选出获胜的小组进行奖励，最后一名的小组进行如仰卧起坐，俯卧撑等小惩罚。采用这样游戏教学的模式，及可以激发学生学习的兴趣，又在潜移默化中训练了学生的篮球技巧，锻炼了学生的身体素质，促进了学生综合性的全面发展，

三.结语

综上所述，随着国家大力推动新课改，体育教学在初中的教学过程中越来越得到重视。而在进行体育教学时，篮球又是一个非常重要的项目。因此，教师在开展篮球教学的过程中，就要转变教学思路，创新教学方式方法。在对学生展开教学时，要把激发学生的学习兴趣作为重点，同时采取丰富多样的教学手段对学生展开篮球知识和技巧的教学。通过采取这样的手段，提升课堂教学效率，培养学生的篮球素养，促进学生全面发展。

参考文献

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