中职学前教育钢琴教学现状及对策

李苇蓉

摘要：本文根据学前教育的学生在学习钢琴方面所存在的问题，分析了目前中职学前教育专业钢琴教学的现状，对学生现状、钢琴教学及教材应用方面等进行了实践性研究，同时就教师在钢琴教学的方式方法，提出了对策，以全面提升学生钢琴技能专业的素养，为她们将来的工作和学习打良好基础，使其成为一个合格幼儿教育工作者。

关键词：学前教育、钢琴教学、创新、合作学习

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、中职学前教育钢琴教学现状：

（一）学生现状分析：

中职学前教育的学生基本都是来自县城以下的乡镇、农村，绝大多数学生都是没有钢琴基础的，没有接触过钢琴，也没有学习过乐理知识。但是，学生对于钢琴的学习兴趣都很浓厚。学生的年龄也多在15—18岁之间，早已超过了学琴的最佳年龄，手指关节不能立起来，手腕坍塌，手指不够灵活、左右手不能够很好的搭配等问题。

（二）钢琴教学方面的不足

传统的钢琴教学主要以一对一，或一对多的讲解、示范、练习为主。例如讲解《小星星》，教师会先介绍作品背景，《小星星》有众多版本，教师会选取乐段演奏示范，让学生感受不同版本的音乐表现情绪，然后示范演奏新曲，之后由学生练习，下节课前老师再进行回课检查、纠错。但在我们的中职教学中，由于是集体课，学生人数众多，已经超过了一对多的极限，加之课堂时间有限，回课检查不到位，使得大多数学生的错误得不到及时纠正，导致后期学习的困难，很多学生就逐渐放弃了钢琴的学习，这就促使我们对中职学生钢琴学习方法的探究。

（三）教材应用方面的不足

中职学前教育钢琴教学分为了键盘演奏与歌曲弹唱两个内容。中职教材在键盘演奏的选曲上跳跃过大，难易过渡不足。歌曲弹唱是基于键盘演奏与声乐学习之上的，键盘演奏与声乐学习的不足，使之不能在弹与唱之间平衡;在乐理学习方面出也现了重复、冲突，直接进入弹唱乐理学习不到位学生理解困难。这就需要我们在中职教材之上再精选钢琴演奏与弹唱音乐作品来加以辅助。

二、中职学前教育钢琴教学对策：

（一）创新教学模式

1.学习的多样化

可探索新的教学模式，如表现类、技能学习类、交流互动类等，如采用律动、哼唱、简单的旋律改编、原曲新词等形式，积极调动学生学习兴趣，并发挥学生自身优势，扬长避短，优势互补。例如在分组练习中，键盘演奏好的同学可以和声乐较好的同学进行合作;有其他乐器特长的学生也可参与其中;利用肢体律动加强音乐表现力等等。

2.新型师生观念

教师与学生之间应建立民主平等的新型师生观。在课堂教学活动中时，教师应多让学生参与其中，根据学科特点，使学生在学习活动过程中将理论知识转变为实践能力，从而使学生能够在新型的师生交往过程中获得知识，获得快乐。

（二）加强合作模式

1.与其他课程的学习合作

钢琴作为乐器之王，和其他乐器有很强的兼容性，可作为主奏樂器也可做为伴奏乐器。中职学生学琴时间较短，还有其他的学习任务，所以要达到一定的独奏能力是有些困难的，但我们可以利用钢琴的兼容性，培养学生的合奏能力，这不仅锻炼了学生之间的协调配合，也为他们以后的工作提供了便利。因此教师在教学中可以设计相应的合作课程，指导学生相互协作、合奏的能力，激发学生学习兴趣，提升他们的应变能力和表演能力。再加上其他的课程如视唱练耳、乐理知识、儿歌弹唱等科目的加入，对钢琴教学也是一个很大的促进关系，让学生不仅能演奏钢琴，对一些相关的文化背景知识、钢琴理论知识等也有所了解，从而促进学生的钢琴学习。并且在学习方法上，要树立起他们的自信心，强调基本功，抓好基础练习，以理论联系实际，多操作，多练习。

2.学生之间的互相合作

在班级分为（1）“学习小组”模式 ，以四至五人为一小组进行合作学习，由小组长负责，在器乐课堂学习过程中，互帮互助，共同提高。（2）“学生互帮互助小组”由班上能力强，器乐水平高的学生3-5人组成一个小组，对在小组学习中仍然无法完成任务的极少部分学生进行单独的辅导，从而提高其乐器演奏能力。合作学习能够帮助学生培养合作意识，提高合作能力，而且在合作学习过程中，小组合作所带给学生们分享想法的快乐，有利于学生交往能力的提高以及身心发展。

（三）合理选择教材

中职教材是系统的学习钢琴教材，在启蒙阶段涉及较少，而中职学前教育的学生在钢琴学习方面注重的就是培养兴趣、打好基础，以便为以后更进一步的专业学习打下扎实的基本功，所以教师要根据中职学生的学习情况，为他们合理搭配启蒙教材，目前常用的有汤普森《简易钢琴教程》、《拜厄练习曲集》、《哈农练指法》等，也可根据学生学习情况增加初级考级曲目，让学生在钢琴学习的道路上树立学习目标，这样更能激发学生学习内在动力。也可增加一些好听的儿歌，增加了趣味性、灵活性和实用性。

三、结论

为了促进我们在钢琴教学形式以及方法的创新，我们要将现代化教学与实践相结合，让学生可以在一个良好的学习氛围中学习，并且可以根据合理的教学目标及教学方法，加强对学生钢琴专业的学习，为学生在今后的幼儿园教学打好良好的基础。