小学体育教学中快乐体育理念的应用效果分析

牙森·吐尔迪

摘要：目前阶段我国教育领域受时代的影响，正在不断的优化升级，更加对学生的素质教育提高了关注。在小学阶段，体育学科的教学工作对学生素质教育的促进是很有帮助的，所以要对该部分教学工作加强关注。对以往的教学进行分析，我们能够发现教师采用的教学理念是比较落后的，对于学生情感培养有一定的阻碍作用，也对现阶段小学体育教学可持续发展有一定的影响。因此快乐体育教学理念的提出就对这一系列情况有一定的改善作用，在应用的过程当中，可以不断的激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习活动中去，对教学质量的改善也有很大的帮助。

关键词：小学体育;快乐理念;应用效果

引言

目前阶段我国经济快速发展，社会不断进步，由此促进了人民生活水平的不断提升，这样就使得精神方面的需求出现了一定的问题，更加注重快乐因素。在小学阶段体育教学当中，快乐教学理念也由此兴起。在教学的过程当中，将快乐元素不断的渗透进教学当中，使学生能够开心快乐的去开展相关的学习活动，学到更多的知识。在快乐体育理念的指导下，学生的课堂主体地位应当体现出来，从而推动课堂教学效果的有效改善，其实在教学过程当中对快乐教学理念进行运用，也有利于教师与学生之间互动性的加强，使得学生对终身体育教育理念有深刻的认识。

一、对快乐体育教学理念进行分析

目前阶段我们所说的快乐体育教学，其实就是指将枯燥乏味的体育学科内容变得更加形象生动，让学生在学习的过程当中感到开心和快乐，我国传统的教学模式主要是以教师为课堂的主体，开展各种教学活动，让学生对该学科的知识有一定的认识和掌握，在最终的考试当中会对成绩或者是能力有很强的关注。这样一来就对学生参与活动的过程出现了一定的忽视，无法使得体育教学效果得到有效改善。在快乐体育教学理念提出的现在，教师更应该对其加强关注，与自己的教学进行结合，为学生营造一个良好的学习环境，让学生在这个环境当中快乐的学习，开心的学习，使学生能够实现全面发展。其实在小学阶段体育学科当中，对快乐体育教学理念进行应用是需要教师对学生兴趣有所了解和认识，根据学生的兴趣来展开相关的教学安排，让学生能够积极主动的参与到学习活动当中去，更好的帮助学生掌握相关的体育技能以及知识。

二、对现阶段快乐体育教学理念在小学体育教学中的应用进行分析

（一）在课外体育锻炼中的有效应用

众所周知，在我国小学阶段开展相关体育教学时，要注重课外的体育锻炼部分，毕竟这一部分也是很重要的，教师在教学时应该对学生体育运动加强关注，使学生在学习的过程当中掌握更多的知识以及技能。我国目前阶段在进行体育教学时比较注重理论教学，这样一来对实践能力的锻炼就出现了一定的忽视，教师对此应该做好相关调整工作，将户外教学活动的比重加大，让学生能够有一定的实践机会，从而提高自身的体育能力。教师在开展户外教学活动的时候，也要对快乐教学理念有一定的认识和运用，保证教学活动的丰富性以及多样性，让学生能够积极主动的去参与到活动中去。除此之外，班级特色也是非常重要的一点，教師可以对课间操以及早操等进行利用，结合这两部分的特点作出相应的安排，来体现出自己班级的特色。在这个过程当中，可以让学生发挥想象力来进行一定的设计，这样一来学生的兴趣就会有所增加，会积极主动的参与到体操动作的设计当中去，使得教学效果得到有效的改善。

（二）快乐课堂氛围的有效应用

对小学阶段的体育课程进行观察可以知道，该课程与其他课程之间的区别还是很大的，对于学生的自由空间以及时间安排有一定的好处，可以让学生自由的去进行搭配，在参与户外活动的时候，学生的心情会得到放松，也能够尽情的进行玩耍，在这个时间段学生是非常开心和快乐的。教师应该做好相关的引导工作，让学生在快乐的玩耍过程当中也能学到相关的体育知识，将快乐教学理念渗透进体育教学当中去，使学生既能够在心情愉悦的过程当中，又能够学到更多的体育知识，使自己的身体素质变得更好。当然课堂氛围的营造也是需要教师的努力的，教师要对学生的教学情况有一定的认知，比如说在学习长跑、单杠等一些难度较大的体育项目时，教师要明白学生的畏惧心理，进行及时的鼓励，使学生能够在鼓励的时过程当中找到自信，更好的去进行这些体育项目的学习。

结束语

根据对上文叙述的内容进行分析可知，在我国小学时期开展相关的体育教学是非常重要的，也是基础的教育科目之一，会为我国日后的体育发展起到一个良好的基础作用。教师要对当前的教学模式有一定的认知，当前教学模式与现代化教育改革需求会有一定的矛盾，在开展教学的过程当中，应该积极采取各种措施对其进行解决，将快乐体育意识融入到课堂教学当中，使学生能够在快乐当中学到更多的体育知识，提高体育能力，使学生能够朝着更好的方向发展。教师要时刻明白体育不仅仅是作为一门课程存在，而是学生的一个终身兴趣爱好，我们的一生都要与体育有着密切的联系，教师在教学的时候一定要对快乐教学理念有深刻的认识，保障学生身心健康，使学生在学习的过程当中，积极的参与到各项体育锻炼活动，去养成终身体育的快乐学习理念。

参考文献：

[1]李国庆.关于“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用探讨[J].课程教育研究，2016（12）：235-236.