在历史进程中探寻中国特色职业教育的发展逻辑

李玉静

实现现代化是世界各国经济社会发展的重要目标。中国现代化是世界现代化的一个重要组成部分。100年来，以中国共产党的成立为标志，近代以来中国的历史性实践发生了决定性转折，并由此开启了中国现代化道路的百年探索。職业教育是中国特色社会主义伟大探索中的一个重要元素，在100年的历程中，党和国家在不同时期都高度重视、积极发展职业教育，探索出了一条具有中国特色的职业教育发展道路。习近平总书记在对职业教育的重要指示中强调，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为”。面向未来，我们需要回首过去，我国职业教育改革发展的基本经验是什么、发展的逻辑是什么？回顾100年改革发展的历程，我国职业教育从以服务战争为主走向全面服务社会主义现代化建设，从注重规模发展到以高质量建设为根本目标，从侧重借鉴学习他国经验转向建构中国特色模式，其在发展范式和制度框架上实现了多次跃迁和转型，具有鲜明的中国特色。

比如，以人民为中心、以服务为导向的中国特色职业教育发展理念。立足于为人民谋幸福、为国家谋复兴的初心使命，100年来，我国职业教育的发展历程与中国特色社会主义的发展历程相统一，实现了促进人的成长和促进国家及经济社会发展的有机融合。从新民主主义革命时期的服务于国内斗争、抗日战争时期的服务于抗战、新中国成立之初的服务于社会主义革命到改革开放以来全面服务于经济建设，紧紧围绕国家发展的核心使命，服务于中国特色社会主义现代化道路的探索始终是我国职业教育改革发展的基本定位。在这一过程中，从新中国成立初期的面向大众办学、新世纪强调的面向人人，到十八大以来的为每个人提供人生出彩机会，我国职业教育一直把促进个人的成长、成才作为终极价值追求。

比如，以改革创新为内核的中国特色职业教育制度。100年来，我国职业教育始终从时代需求出发，在办学模式、人才培养模式等方面不断进行创造性改革，使中国特色职业教育充分展示出强大的自我完善能力和旺盛的生机活力。如改革开放之初，党和国家迅速通过教育结构调整，逐步建立起了现代职业教育体系架构，新世纪初，探索出了职业教育学生资助制度、示范性职业院校制度等，这种对于改革创新的不懈追求已经成为我国职业教育发展的内核特征，促进了中国特色职业教育独特话语体系的形成。

比如，以工学结合、产教融合为本质的中国特色职业教育模式。100年来，在不同时期，我国一直把工学结合、知行合一的人才培养模式作为职业教育改革发展最本质的要求，新中国成立初期就探索出了“两条腿走路”、教育与生产劳动相结合、半工半读等特色职业教育模式。改革开放后，我国在职业教育政策、理论和实践领域不断探索，创造性地实施了职教集团化办学、顶岗实习、校企深度融合等多元化工学结合人才培养模式，这些已经成为我国职业教育的独特基因。

可以说，中国特色职业教育发展道路是社会主义现代化建设伟大实践与职业教育改革发展实践的有机统一，是中国职业教育理论、制度和方式创新的高度凝练，闪烁着中国共产党百年奋斗的伟大光辉！