民族健身操舞在河池市校园的开展研究

陈瑛玉

（河池学院 广西 河池 546300）

引言

从十八届五中全会提出健康中国的理念，到十九大报告将体育强国作为要点。国家对于体育强国全民体育十分重视，体育运动的方式也随着地区的渲染以及发展中有所变化，融入了当地的文化色彩，特别是民族健身操。中国文化源远流长，博大精深，在中国不断发展的几千年中，民族体育运动也不断地开发。本次研究地点为广西河池宜州区，广西河池作为少数民族的聚集地，民族种类众多，民族文化色彩繁盛。中小学校园的体育活动以球类运动，田径运动和广播体操居多，学生在面对这些强制要求的体育运动，参与度不高，积极性不够。而民族健身操是一个特殊的项目，将民族舞蹈与西方健身理念相结合。不仅能够锻炼身体，而且具有高强的表演性观赏价值，而且民族健身操所需要的器材简单，场地要求很低，完全适应于中小学生的活泼性以及学校的经济。民族健身操以中华民族传统舞蹈为基础，包含着许多的民族风情、民族文化以及民族精神。将民族健身操引入校园既符合教育部的体育教学要求，又能够引导中学生去学习民族文化，了解民族精神，热爱体育运动。目前，民族健身操处于发展阶段，很少在中小学中开展。研究民族健身操在宜州城区中小学推广的可行性民族健身操发展方向以及发展状况有着重要意义。

1、民族健身操舞在学校推广现状调查

1.1、学生对民族健身操舞的认知和兴趣调查

由表1可知，学生对于民族健身操舞的认识情况还是比较良好。对于民族健身操舞非常了解的有68人，占总人数的17%；对于民族健身操舞了解的有184人，占总人数的46%；对于民族健身操不太了解的有64人，占总人数的16%；对于民族健身操舞非常了解的有84人，占总人数的21%。

表1 学生对民族健身操舞的认知情况调查（N=400）

综上数据所述，河池市的学生对于民族健身操舞的认知度还是比较强的。但是综合广西是一个多民族地区，存在着很多的少数民族居住，民族色彩丰富。当前学生对于民族健身操舞的认知度还有所欠缺。

根据实践调查可知，河池市的同学对于民族健身操舞的兴趣还是比较大的。对民族健身操舞非常感兴趣的人数占总人数的14%，对民族健身操舞比较感兴趣的人数占总人数的41%，对民族健身操舞感兴趣的人数占总人数的37%，对民族健身操舞不感兴趣的人数占总人数的8%。

综上数据所述，河池市的学生对于民族健身操舞比较感兴趣的居多。民族健身操舞进入校园，成为校园课间活动，可以提高学生的自身身体素质，锻炼出学生强健的体魄。学校体育课程引进民族健身操可以满足学生的需求和兴趣。

1.2、民族健身操舞在中小学的开展形式调查

由表2可知，在当地开展的九个学校中，开展形式主要以大课间为主，占调查总数的85.71%；开展形式为体育课的占调查总数的57.14%；开展形式为课外活动的占调查总数的71.43%；开展形式为校本课程的占调查总数的42.86%；开展形式为校社团的占调查总数的28.57%；以其他形式开展的占调查总数的14.29%。

表2 民族健身操舞在河池市中小学的开展形式调查（N=9；多选）

综上数据所述，河池市中小学中民族健身操主要是以大课间的形式开展，校园大课间内容丰富多样。旧形式有广播体操、校园集体舞等，民族健身操在开展初期会受到一定的压力和巨大的竞争，同时还要面对将来对抗新型项目的挤压。

1.3、民族健身操舞在中小学的师资力量调查

由表3数据可知，民族健身操舞在河池市中小学的世界里的主要以健美操为专项的老师为主。以舞蹈为专项的老师有7人，占总人数的14%；以体育舞蹈为专项的老师人数为10人，占总人数的20%；以健美操为专项的老师人数有27人，占中人数的54%；以形体为专项的老师人数有5人，占总人数的10%；其他专项老师有1人，占总人数的2%。

表3 民族健身操舞在河池市中小学的师资力量调查（N=50）

综上数据可知，担任民族健身操舞的教师主要以健美操教师为主。而民族健美操舞是以传统文化为基础，结合民族舞蹈特色而形成的。因此可以看出，宜州城区中小学民族健美操舞的教资水平只能算勉强达到基本要求。

1.4、民族健身操舞在中小学的开课现状调查

由表4数据可知，在河池市中小学调查民族健美操开展情况中，共调查10个学校。其中曾开设民族健美操的学校有5个，占调查总的50%；正在开设民族健美操的学校有4个，占调查总数的40%；未开设民族健美操的学校有1个，占调查总数的10%。

表4 民族健身操舞在河池市中小学的开课现状调查（N=10）

综上数据可知，民族健美操舞在河池市中小学中开展的数量比例较低。民族健美操作为一项体育运动，面临着巨大的竞争压力，比如，校园活动所固有的健美操、集体舞、啦啦操等。民族健美操的开展需要学校结合本校学生的兴趣需求以及当前体育运动项目开展的情况而决定。

1.5、民族健身操舞在中小学课间推广的现状调查

由表5数据可知，民族健身操舞在河池市中小学课间推广的效果并不好。推广效果良好，普及度高的仅有3个学校，占总调查数的30%；推广效果一般的学校有5个，占总调

表5 民族健身操舞在河池市中小学课间推广的现状调查（N=10）

查数的50%；推广效果差的学校有2个，占总调查数的20%。

综上数据所述，在调查的学校中进行民族健身操推广效果并不良好。根据实地多方学校在进行推广时并没有有效的措施和方法，因此在进行推广时，推广的效果一般甚至没有什么效果，能够达到良好效果的学校很少。

1.6、中小学用于民族健身操舞的场地器材现状调查

由表6数据可知，河池市中小学用于民族健身的场地器械很少有完全完备的。场地器材完备的学校有1个，占调查人数的11.1%；场地完备器材欠缺的学校数量有4个，占调查总数的44.4%；场地欠缺器材完备的学校有3个，占总数的33.3%；场地器材多欠缺的学校有1个，占总调查数的11.1%。

表6 河池市中小学用于民族健身操舞的场地器材现状调查（N=9）

综上数据所述，河池市中小学在对于民族健身操重视度不够。民族健身操本身需要的场地以及器材并不算多，但是用于民族健身操所用的器材场地完备的学校很少。民族健身操是以集体为单位的大型的体育活动，很适合于学校的课间操。但是因为学校的场地限制，也可能阻碍了民族健美操在学校的发展。

2、民族健身操舞在中小学开展的条件因素

2.1、当地教育局和体育局对民族健身操舞在中小学开展的决策和引导

在党的第19次全国人民代表大会中，习近平总书记明确地指出了，要广泛开展全民健身活动，加快推进全民体育强国建设。在2018年全国教育大会上，明确了体育教育要包括精神思维培养。民族健身操在中小学的开展有利于学生了解民族传统文化，也有利于学生学习民族文化。中小学生是国家的未来，也是国家未来的栋梁，推广民族健身操进入中小学校园是贯彻教育部在体育教学纲要中的要求。当地教育局和体育局对民族文化尤为重视，结合当前全民体育和弘扬民族传统文化退出了民族健身操进入校园的决策。并结合当地的民族特色和学校特点，对民族健身操进行改编引入。

2.2、学生对民族健身操舞的兴趣爱好

广西河池是一个少数民族的聚集地，有着丰富的民族文化色彩。根据上述调查结果可以发现，河池市学生对于民族健身操的兴趣浓厚，而学校开展课间运动的依据就是学生的兴趣爱好与需求。民族健身操舞可以丰富学生的课间内容，让学生更容易了解到民族文化色彩与传统民族文化。不同于广播体操、啦啦操等过于传统化的集体活动，民族健身操以集体为基础进行民族色彩融入以及舞蹈形式、乐曲音律的改变，可以充分的满足中小学生的好奇心以及运动需求。

2.3、学校领导对学校开展民族健身操舞的态度

开展民族健身超得到了国家政策教育各行政部门的认可和支持，学校领导对于体育运动本来就有空前的重视，民族健身操在各方面得到的支持度都很大。学校对于校方师资进行调整，在调查过程中，学校正在积极的进行资源寻找和民族健身操教师的培训。因此有了更好的教师资源，可以改善当前教师基础。不仅如此，学校领导对于民族健美操的改编也十分重视，河池市的民族众多民族文化也有差异，对于民族健美操的改编，融入当地的符合学校的民族文化色彩至关重要。由于校领导的高度重视，对于民族健美操在学校的推广力度增强。

2.4、家长对学校开展民族健身操舞的支持态度

近年来国家对于体育运动的政策逐渐增多，体育强国更是被一再强调。学校教育逐渐从应试教育改为人文教育，家长也从原先的只重视学习变为现在的希望孩子综合性发展。加之在中招时，有体育测试分数，家长对孩子的身体健康体育能力越来越重视。当代中小学生的生活过于单调，大多数处于亚健康状态。民族健身操作为一项体育健身运动、节奏欢快、运动性强、民族色彩浓厚。家长对于民族健身操进入校园是积极支持的，并且部分家长在日常生活锻炼中也会选择民族健身操。

3、结语

广西河池有着很多民族居住，对于各民族的民族文化的接受度较高，在面对民族健身操舞进入校园时，无论是家长学生，大部分都是积极支持的态度。但也因为河池市的民族关系复杂，而民族健身操又是以民族传统文化结合民族舞蹈而形成的。民族健身操的种类繁多，可变性强。当地学校开展民族健身操时，民族融入成为面临的巨大问题。民族健身操代表着民族文化，是民族艺术瑰宝。既保留了原本的民族文化色彩，又融入了当代流行节奏与规律。可以增强学生的民族自信心，发扬并传承中华民族传统文化。国家以及当地的相关教育局对于民族健身操进入校园有着极度的重视，学校也得到了一定的支持度。因而民族健身操进入校园，无论是对学生身心发展或是民族健身操的未来都有着重要的意义。民族健身操在中小学的开展也是有一定的可行度的。尤其是河池市这样的多民族地区，可行度极高。