茶文化下排球教学有效策略研究

（潍坊职业学院，山东 潍坊 261041）

新时代下的学生具有个性化、多元化的发展特点，而且普遍表现出缺乏对运动学习兴趣的问题，这给推动学生身心健康发展产生不利影响，甚至学生在体育学习期间还出现消极心理等问题。这就需要学校在开展体育教学和排球教学的过程中，根据学生身心发展特点，合理融入多样化的茶文化教学资源和教学方法，提升学生茶文化学习质量和排球学习效果。

1 茶文化下排球教学有效现状

当前基于茶文化背景的排球教学工作还存在很多问题与不足，其中茶文化背景下的排球教学有效问题，主要体现在以下几方面。第一，缺乏完善的排球教学课程体系。为全面发挥茶文化对于排球教学工作的作用和优势，还需要结合排球教学的发展特点，以及学生学习的身心发展情况与个人的真实想法，加强排球课程教学体系的构建与完善等工作。当前茶文化背景下的排球教学工作过于注重学生相关技能的培养，忽略排球理论知识教学，没有采用理论知识教学与实践有机融合的方式，增加学生对排球运动文化内涵的深入了解，而且针对理论知识教学的工作还是以灌输式的方式为主，学生被动的接受相关理论知识。在讲解排球教学的相关技能时，注重学生在排球发球、传球、垫球等简单技能方面的讲解，没有根据学生实际的学习需求，加强学生学习主观能动性的调动，进而造成学生成为被动模仿、技能学习的主体。学校还存在缺乏基于茶文化的排球教学课程体系，未能充分挖掘茶文化教学资源，提升对茶文化应用的有效认知。并且存在排球教学工作与茶文化之间融合效率不佳的问题，影响茶文化背景下的排球教学工作有效发展，也不利于让学生了解更多与茶文化有关的丰富性、多元化知识内容，影响对学生思想素养和道德行为的有效培养。很多学生在排球学习的过程中陷入迷茫枯燥的环境中，对于排球运动历史和文化背景缺乏认知，在了解茶文化内涵和其真正价值等方面也存在不足，这给茶文化背景下的排球教学有效发展等工作带来不利影响，降低排球教学有效教学质量。第二，缺乏专业师资力量和队伍。在茶文化背景下，为提升排球教学水平，需要充分发挥排球教学师资队伍的教学作用和优势，实现对学生有效的引导。当前高职院校存在缺乏理解茶文化资源的专业化排球教学师资队伍，虽然很多教师了解关于排球教学的理论知识和相关技术技能，但是缺乏对茶文化的正确认知。加上近几年高职院校招生规模的不断扩大，也使高职院校体育教师力量缺乏的问题逐渐增加，由于排球教学和课堂时间较少，进而也使很多教师在教学的过程中，注重学生排球技术方法和技巧的讲解，缺乏对茶文化的有效挖掘和应用，主要以完成课堂教学任务为主。并且在高职院校排球教学中，由于缺乏针对排球教学的师资队伍，也使得很多教师身心俱疲，很难对课程教学内容和教学方法进行创新，造成茶文化背景下排球教学效果不强，难以让学生了解更多与排球文化、茶文化有关的知识内容。第三，基于茶文化的排球教学资源不完善。在高职院校排球教学中，通常是教师示范指导、学生模仿练习的方法为主，并且其教学内容和教学资源还是以教材为主，未能合理引入茶文化或者优秀传统文化，实现对学生正确价值观和运动理念的培养。满堂灌和盲目模仿练习的教学方法，也会降低学生在课堂学习的主体地位，难以让学生了解更多与茶文化或者排球教学有关的信息资源。此外，学校忽略对排球教学资源的建设力度，在合理挖掘茶文化，完善排球教学资源体系等方面存在不足，最终造成排球教学工作与学生运动价值的培养要求背道而驰。

2 茶文化下排球教学有效意义

2.1 促进排球教学方式的优化

结合茶文化开展排球有效教学工作，可以完善排球教学结构，促进排球教学方式的有效优化和选择。而且只有教学结构和教学方法不断优化，才能提升排球教学水平，打破陈旧排球教学方式的局限性，提升学生参与课堂学习的主动性，不断将排球运动的优势和作用发挥出来。在茶文化背景下，教师可以有效地参与到排球教学方式的完善中，结合茶文化背景和文化内涵，丰富学生学习的知识面，还可以通过对茶文化的观察与总结，引导学生树立良好的学习习惯和价值理念，在强化学生排球技能的同时，帮助学生理解和掌握好扎实的排球理论和文化基础，促进学生形成正确的排球精神，这样也能让学生感受到排球运动的魅力所在和茶文化的魅力所在，充分爱上排球运动以及茶文化的学习。

2.2 强化教师专业教学的能力

在排球体育课程开展的过程中，融入优秀传统茶文化，可以强化教师专业教学能力。并且茶文化中包含很多与历史文化、传统思想、人文精神等有关的知识内容，通过这些知识内容可以开阔教师教学的视野范围，强化学生的综合能力，帮助学生实现全面发展的学习目标。同时，在教学方案设计的过程中，教师也可以结合茶文化中优秀的历史资源，开展各项细节教学活动，不断拓展排球体育教学的内容，促进教师专业素养和学生学习素养的有效发展。基于茶文化的排球教学工作，还能达到弥补传统课堂教学工作不足的发展目标，帮助教师转变传统课堂教学方式，采用循序渐进引导茶文化精神渗透等形式，培育学生正确的运动观，增强学生的合作意识和集体感。

2.3 增强学生运动知识的了解

在结合茶文化优化高校排球教学结构的过程中，不仅可以为课堂教学工作注入新鲜活力，还能培养学生合作进取意识，促进学生综合能力的有效提升。比如，教师可以在排球课程教学中，让学生采用小组合作的方式合理学习排球技术和方法，茶文化中还包含很多与培养学生素质、能力有关的知识内容，促进学生互相配合，找出解决问题的办法，还能采用统筹规划、引导学生制定有效排球学习方案等对策，加强学生对排球运动的理解与认识，提升学生独立思考的能力和水平。此外，传统排球课堂教学是枯燥和乏味的，教师也未能通过营造良好排球教学氛围等形式，调动学生参与课堂学习的积极性。在茶文化背景下，教师可以结合多媒体技术、网络教学平台，开展排球教学工作，还能通过为学生创设良好教学情境等方式，充分将学生带入到茶文化的学习和网络化教学环境中。

3 茶文化下排球教学有效策略

3.1 构建基于茶文化的课程体系

高职院校可以结合排球教学的实际情况和问题，开展基于茶文化的排球教学课程体系，该课程主要包含理论课和技能课两部分，在理论课教学中向学生讲解与排球运动有关的背景、历史、文化等，还要根据茶文化中的中国茶史、中国茶叶种类、茶的保健功能等理论知识，增强学生对茶文化的认同和理解。还可以采用向学生渗透茶艺知识的方式，帮助学生更好的理解茶文化以及丰富多样的优秀传统文化历史。同时，高职院校可以开展针对学生茶文化培养的排球选修课程，在让学生了解排球理论知识和实践技能后，通过基于茶文化的排球选修课程，培养学生茶文化的精神和内涵，不断扩大学生对中国茶文化的接触面，加深学生对于茶文化的理解，使学生能够有效了解茶文化的基础知识和有关排球的操作技术。在茶文化与排球教学结合的过程中，教师也可以结合排球运动的榜样精神和人物，向学生讲解其中所蕴含的精神和品质，增强学生对排球运动和榜样的正确了解，这样也能充分发挥榜样激励作用，使学生能够通过榜样精神激励自己的学习动力，以及挖掘自己的学习潜能。从而促进学生学习质量和水平提升，充分发挥茶文化中的文化内涵和精神对于排球教学工作的带动作用。在课程体系建立的过程中，要求学生应具备一定的人文知识，以及充分了解国情和文化背景，这就需要在排球课程体系建立期间，合理融入茶文化，让学生了解更多与茶文化有关的思想，给予茶文化教学更多的空间和机会，这样也能丰富学生的文化素养，帮助学生树立正确的价值观和行为。

3.2 构建专业化的排球师资队伍

专业化的排球师资队伍可以促进排球教学质量提升，而且教师教学水平与能力的高低，对于茶文化背景下的排球教学水平提升产生直接影响。同时，构建专业化的排球师资队伍，也能促进茶文化背景下的排球教学工作有效开展。一方面，在排球师资队伍建立的过程中，不仅需要教师掌握专业化的排球理论知识和教学技能，还要了解优秀传统文化和茶文化，还要具有茶文化教学资源的挖掘能力和意识，采用让茶文化与排球教学有效融合的方式，提升人才培养质量和课堂教学水平。同时，学校需要加大对教师教学技能和茶文化知识的培训力度，拓展排球课教师在茶文化学习过程中的视野和知识面，这样才能更好地将茶文化与排球教学工作融合，促进教师的专业化发展和进步。在专业化的排球师资队伍构建中，学生本身作为其教学的主体，需要强化教师对于学生学习主体性的正确认知，并通过为学生提供中国文化知识、丰富多样茶文化教学资源等形式，调动学生参与茶文化和排球学习的积极性。在教学活动场所和教学材料的准备中，教师需要具有多媒体技术和设备的应用能力，还要精通与茶具、茶叶、茶历史等有关的文化背景，这样才能实现排球教学资源与茶文化教学资源的有机融合。另一方面，为给予学生更多了解茶文化多空间和机会，排球教师队伍可以组织学生参与到社会上茶庄、茶叶店、茶饮的学习和参观中，让学生通过日常生活接触与茶文化有关的行为和内容，教育工作者还可以引导学生到社会上的茶艺馆进行观摩学习，充分分析其中的茶文化，不断将茶文化渗透在学生学习的多个方面。这样也能提升学生将茶文化与排球学习有效结合的意识，充分通过茶文化的学习，提升自己的排球学习素养和文化内涵。另外，教师还要不断学习茶文化与排球教学融合的方法，充分发挥互联网技术优势，加强网络化教学平台的建设力度。

3.3 加强排球教学资源建设力度

为有效培养学生在排球学习过程中的汉语交际能力和文化水平，加强学生对中国国情和文化背景的理解，还需要学校加强排球教学资源建设力度，有效弥补传统排球教学中教学资源不足和教学内容不够丰富的一系列问题，加大中华文化、中国茶文化的推广力度和宣传力度，不断将茶文化渗透在排球教学的多个方面，这样也能帮助学生深入了解和学习中国茶文化，强化学生茶文化的基础知识和有关茶艺的操作技巧。在排球教学资源建设的过程中，教师需要合理整合排球教学资源和教学内容，转变传统依赖教材进行授课的教学现状，充分发挥茶文化教学资源的优势和作用，让排球教学内容与茶文化资源之间有机融合，教师还可以系统化的介绍茶文化，合理介绍茶树、茶叶、茶的起源等，也可以针对茶的保健功能，培养学生在排球运动过程中的保健意识和身心健康发展意识。让学生了解更多与茶文化有关的益处，强化学生对茶饮的认可度。在平时的排球运动和训练的过程中，结合茶饮提升自身发展的水平和效果。茶文化中还包含很多与道家、佛家、儒家等传统文化有关的知识，教师可以结合其中的真善美以及多样化的文化内涵，丰富学生在排球学习中的资源。不同历史时期的茶诗、茶书法也各不相同，可以将排球教学与茶艺训练和古诗词的讲解工作结合，帮助学生理解茶文化中的意义。

结语

在排球教学工作创新与完善的过程中，可以结合茶文化构建基于茶文化的课程体系，加强教学方式的创新，而且开展茶文化课程也能实现茶文化教学与排球教学之间有机融合的发展目标。