课程教育改革下茶文化融入高校思政教育路径研究

（湖南高速铁路职业技术学院，湖南 衡阳 421008）

茶文化在中国发展历程中具有较长时间，产生的影响亦很大，并且茶文化和人们实际生活联系紧密，在高等院校思想政治教学过程中有效应用茶文化，不但可以对大学生的言行举止产生影响，还能够完善其思政综合素质，为高校大学生未来学习与发展提供坚固保障。

1 茶文化融入高校思政教育的作用

1.1 可以丰富高校大学生的校园文化生活

校园文化是当前社会主义先进文化的关键组成部分，有着非常重要的育人功能。在新课程教育改革相关要求明确提出，应根据积极组织校园文化活动，推动高校大学生们思想情感获得熏陶，使其丰富自身精神生活以及让大学生思想道德境界获得进一步升华。高等院校实行茶文化教学，根据传播茶文化知识，建立茶文化社团，开展茶艺表演等多种活动，可以在一定程度上丰富高校大学生群体的校园生活，与此同时，亦可以让高校大学生在各种茶文化活动中不断提高自身的思想境界以及道德情操。我国习近平总书记曾经说过，应更为重视以文化育人，广泛实施文明校园建设，组织丰富多样、积极向上的校园文化活动。并且，高等院校进行茶文化教学，组织各种茶文化活动，是创新高校校园文化活动的重要对策，可以深入提高高校大学生群体的思想道德以及品德素养。

1.2 可以提升高校大学生的综合素养

茶文化具有丰富的内涵，涉及到历史、医学、美学与哲学等多方面内容。高等院校开展茶文化教学，可以有效提高现代大学生群体的审美水平与审美情趣，培育其交互主体性的良好品格，陶冶高校大学生的道德情操。高校大学生学习茶文化知识，能够内外兼修，体会我国茶文化具有的特殊魅力和德育与美学功能，而且学习茶文化还可以启发高校大学生对真、善、美品质的向往。我国教育部门提出在课程教育改革的背景下，应重视哲学社会科学，推动大学生人文素养的提高。我国领导亦曾经在哲学社会科学相关座谈会中提到，创建我国特色哲学社会科学体制，应当吸取我国各种优秀传统文化资源。而茶文化身为中华优秀传统文化的关键组成部分，在高等院校实行茶文化教学，即是繁荣发展中国哲学社会科学的关键内容。总而言之，在高等院校实施茶文化教学，可以有效推动中国哲学社会科学的不断发展，可以大大提高高校大学生们的人文素质与综合素养。

2 课程教育改革背景下高校思政教育面临的问题

2.1 教育形式的落后

现如今，高等院校思政教育的教学模式主要以课堂教材教授为主，并且思政课程属于一门理论性学科，缺少实践，课堂教授十分乏味无聊，难以充分激发高校大学生学习的自主性和积极性，高校大学生时常把此种模式的思政教育看做一门应付课程，未能把思政教育知识内容记忆到脑海中。在教育教学过程中，思政教育落后死板，缺少和其他课程的融会贯通，无法提升教育成效与教育质量。随着新课程改革的提出，思政教育往往将教育大纲作为中心进行教学，难以适应当前时代的不断发展，缺少新意只趋于表面形式，和高校大学生的现实需求相脱离。与此同时，学生在长期单一化的教学引导下，将局限自身的学习思维，令学生在处理事务或者是延伸学习的情况下，出现呆板、单一的学习问题，而如果当教学发生改变时，创新的教学引导模式在学生学习认知体系内将产生相互冲突的问题，甚至部分学生潜意识中可能抵触新的教学方法，一定程度上，拉低整体教学质量，不利于学生的发展。

2.2 教育内容的不足

目前高等院校思政教学课程的内容包含马克思主义哲学以及各种理论概述等。其内容覆盖面积十分广泛，对大学生学习党的路线、党的思想与党的方针具有十分重要的价值意义。然而根据现实能够得知，和高校大学生日常生活行为思想层面相关的内容极少，高等院校思想政治教学是对学生思想理念与政治观念实行正确有效引导，保障学生三观获得良好发展。但是在教育教学过程中，教师只重视政治教学，对高校大学生怎样在学习与生活中培育优秀的思想情操，与人沟通交流应遵守哪种心态，怎样以礼待人等，缺少具体的教育内容，对高校大学生自身思想成长与发展是非常不利的。从课程本身的实践性而言，如果教学理论与实际活动相背离的话，将造成思想道德教育在现实中应用时出现偏差问题，此种情况映射到学生的日常生活与岗位工作中，则极有可能令学生产生偏激思想，例如岗位工作中的随波逐流、墨守成规等，将影响学生的价值观与思想观。中国传统茶文化正好可以弥补这一教学内容的不足，茶文化重视个人素养的提高，对人宽厚，待人以礼。在高等院校生活过程中，学生们追求自身个性化的成长，茶文化能够在一定程度上完善学生的自我修养，规范其言行举止，弥补高校思政教育中存在的不足。

2.3 学生群体思想意识的转变问题

伴随着社会的高速发展，高校教育工作的开展呈现出多元化特点，特别是在网络背景下，大学生所接收到的事务更为丰富，与此同时，受到应试教育与开放式教育跨层的影响，学生自身的思想意识也将发生一定的改变，进而造成自身成长路径与思政教育不对等的问题。首先，学生自身责任意识的转变。原有社会经济体系处于初步发展阶段，学生思想意识的独立时间较早，具有较强的责任感与奉献感，但是在经济体系的逐步完善下，民众生活条件普遍提高，大部分学生从小便是在宠溺的环境中生长，这也造成学生成熟期后移的现象，此类问题映射到学生的实际生活中，则将导致学生产生自私自利、无法承担责任的后果。其次，目前独生子女所占有的比重较高，在生长环境的影响下，学生很难培养出集体仪式感，一旦学习与生活中产生利益纠纷、情感纠纷等，不同个体之间的自私感，将扩大事件的影响。最后，学生认知意识问题。尽管在课程改革背景下，教学工作开展重心已经逐渐偏向于学生，但受到应试教育的影响，学生在步入大学体系中，尚未从高中应试化学习体系中转变出来，仍按照成绩为主，长此以往，不利于学生道德品行的培养，在一定程度上，降低整体教学质量。

3 课程教育改革下茶文化融入高校思政教育的可行性路径

我国作为茶文化的起源地，从茶叶种植、培养、采摘、冲泡的过程中，都可以看出茶文化本身所具备的属性，在千年历史的更迭与积淀下，茶文化所蕴含的文化意义、精神内涵等，正由茶文化本身向社会领域所延伸，逐渐形成了以茶文化为基础的思想体系。对于高校思政教育来讲，茶文化所涵盖的意境，可通过相关载体诠释出其本身的内涵及应用价值，特别是对于个体而言，茶文化不仅可陶冶学生的心境，更可通过茶文化思想体系，为学生构筑一个具有渗透感的思维环境。学生在此类环境中，也可对自身在学习及生活中所产生的问题进行分析，解读出不同行为状态下，每一个功能所呈现出的价值，进而对自身进行行为规范、思想规范等，提高自身的思想高度。

3.1 注重茶文化知识的有效渗透

在新课程教育改革的背景下，茶文化融入我国高校思政教育是当前发展的必然趋势。高等院校是培养大学生多维思想的关键阵地，尤其是思想政治教育，如若高校思政教师可以注重茶文化在教学中的渗透与茶文化相关课程的有效开展，则有助于思想政治课堂教学成效与教学质量的大幅度提升，对高校大学生的思想政治素质培育亦具备非常重要的促进作用。故而，高校思想政治教师如若想加强大学生们的思政素质，推动茶文化的有效融入，则应当从三方面入手。一方面，高校思政教师应通过对大学生思想发展状况与对茶文化的掌握状况的了解，科学合理制定符合当代大学生学习与发展的各种茶文化知识，可以将茶的品类和茶道教育作为主导，而且与大学生的实际生活相符合，使高校大学生能够深刻体会到我国茶文化对自身学习与生活产生的影响。另一方面，应当组织与茶文化有关的教育活动，使高职学生在专业教师的正确引导下进一步了解茶文化各种知识，而且在茶文化思想理念的长时间影响下完善学生自身的专业素养与综合素质。最后一方面，依靠思政社会实践活动，渐渐加强大学生对我国茶文化的理解与认识，而且可以在高校思政教师的正确引导下健康积极的学习。

3.2 加强思政教师的茶文化精神

在课程改革的背景下，将茶文化理念与茶文化精神渗透到高等院校思想政治教育中是符合当前社会时代的发展变化。首先，在现实思想政治教育活动过程中，思政教师如若将有效加强茶文化在教学中的融入成效，为高校大学生思政素质的提高提供十分牢固的保障，则应当依靠现代互联网工具以及各种各样与茶文化相关的书籍，渐渐加强思政教师自己的茶文化素质，进而为高校大学生提供更加专业、更加有效的茶文化思政引导。此外，各大高等院校亦应当按时对学校任职思政教师进行专业知识的培训与教育，将茶文化渐渐融入到思政教师的教育能力提高过程中，逐渐完善高校思政教师的综合教育素养。而且针对外聘的思政教师，高等院校亦需要合理提高聘请要求，将茶文化素质渗透到招聘教师的具体进程中，进而在思想政治教育活动中赋予高校大学生更加专业、更加全面的指导，而且全面发挥茶文化在高校思政教学过程中起到的重要教学作用，为大学生日后的学习与发展提供牢固的保障。故而，高校思政教师应当做到以下几点。首先，高等院校领导人员应当将茶文化思想与茶文化精神渗透到对高校思政教师的相关培训活动中，依靠优秀的茶文化讲座以及教学活动完善高校思政教师的茶文化素质，并且还应到依靠典型教学案例使高校思政教师能够全面认识到茶文化对高校思政教育具有的促进作用。其次，高等院校应当逐渐健全薪酬奖励机制，在充分满足高校思政教师物质与金钱条件的前提下，依靠一部分奖惩措施来强化高校思政教师对茶文化的现实应用成效，进而给高校大学生提供深厚茶文化的学习场地，增强高校大学生群体的思政素质与文化内涵。

3.3 为学生创造浓厚的学习氛围

在现实高等院校思想政治教育教学过程中，如若高校思政教师想更好完善茶文化在现实教育课堂中的融入成效，则应当将茶文化和校园文化的建设密切结合，进而探究出茶文化具有的基础内涵，为高校大学生提供一个茶文化气息深厚的学习氛围。一方面，思政教师应有效整合校园文化和茶文化知识，在高校内部开设与茶文化知识有关的阅读板块，或是组织高校大学生定期观看和茶文化相关的电影与各种茶道表演活动，根据校园文化角、校园线上活动以及校园广播来高效宣传推广茶文化，或是依靠与茶文化相关的演讲活动来带动高校大学生参与的自主性和积极性，而且能够从中受到茶文化内含的感染与熏陶。另一方面，高校思政教师可与学校共同创建茶文化学术论坛，进而给高校大学生提供一个充分发挥自身才能的空间，让大学生自主在网络论坛上和教师以及其他同学探讨问题，体会茶文化的精髓，感受我国传统文化的博大精深，而且使高校大学生在现实探讨的进程中加强他们对茶文化知识的理解与掌握，完善茶文化的融入成效。最后一方面，思政教师可以依靠各种社会实践活动，带领高校大学生进一步体会茶文化具有的内涵和茶思想对学生产生的影响。比如，高校思政教师可组织茶文化知识竞赛与茶文化文艺汇演活动，来强化高校大学生对茶文化知识的认识与了解，而且依靠社会实践活动增强大学生们的思政素质，推动茶文化的融入成效。

综上所述，我国传统茶文化给人类带来非常宝贵、非常有价值的精神财富，根据课程教育改革将茶文化渗透到高等院校思政教育中，能够有效提高高校大学生对思政教育的体会，进而提高大学生的综合素养。