“茶学思想”在高校体育教学中的应用探析

（四川音乐学院，四川 成都 610021）

中华茶文化有着博大精深的文化内涵，其以自身独特的芬芳，香飘于世界，引领着中华民族不断前行，使人们在袅袅的茶香中去感受东方古茶树的茶文化历史。“茶学思想”作为茶文化的精髓，是其重要的内核，在漫长的历史发展演变过程中汲取了各类优秀文化思想，使其在思想上与价值上更赋有感染力与引领力。倘若说茶文化的发展是其在文化领域中从物质层面到文化层面的上升，而“茶学思想”的形成则直接将茶文化助推到了更高层次的哲学领域。可以说，“茶学思想”从古至今对历代茶人的思想价值追求、乃至中华民族的性格特点与审美取向具有深刻的影响。上千年的历史证明，“茶学思想”对于个体人文素养与道德情操的提升具有重要的意义。因此，将“茶学思想”应用在高校体育教学过程中不仅可以传承中华优秀茶文化；还有利于提高体育教学实效性，培养学生体育精神，增强学生身体素质，保障学生身心健康成长，从而培养出更多的符合新时代发展要求的高素质人才。

1 “茶学思想”在高校体育教学中的价值作用

“茶学思想”与体育精神无论是在本质上还是在文化内涵上都具有一定的相似性，其在很多方面都具有较高的的契合度。由是言之，将“茶学思想”渗透到高校体育教学过程中具有重要的价值作用。具体体现在以下两个方面：

1.1 “茶学思想”拓展了高校体育教学的内容

体育教学注重技能动作，更注重内容。如若将当前高校体育教学比作幼小的树苗，那么“茶学思想”就好似肥沃的土壤，为体育教学的创新与发展带来了新的希望。传统高校体育教学内容非常单一，只是简单的局限于理论教学与动作要领指导，缺乏思想上的引领，如果将“茶学思想”应用到体育教学中可以有效挖掘“茶学思想”的精神内涵，让学生在体育课堂中感受到茶文化的独特魅力，丰富了课堂教学内容，提高了体育教学的实效性。

1.2 有利于培养学生较强的进取精神

“修身、齐家、治国平天下”是“茶学思想”的入世理念，其要求人们要积极上进，有所作为，通过不断地努力学习，让自身得到提升，然后为国家做出自己应有的贡献。体育精神亦是如此，对于那些取得成功的运动员来说，他们之所以能够功成名就，是靠着顽强的意志力和刻苦的训练。因此，将“茶学思想”应用到体育教学中使其与体育精神能够高度融合，更好地培养学生积极奋进的体育精神。

2 “茶学思想”下高校体育教学现状

对于我们而言，要想拥有一个强健的体魄，那么就必须加强体育锻炼，并养成良好的生活作息习惯。高校青年大学生是国家的未来、民族的希望，他们的身体素质在很大程度上能够代表我国青少年群体的身体素质。为了提高高校大学生身体素质，保障学生身心健康成长，高校不仅非常重视大学生思想政治教育以及心理健康教育工作，而且在体育教育教学工作中也投入了大量的人力和物力，有效推动了我国素质教育的发展。在高校体育教学的帮助下，我国高校青年大学生的身体素质逐渐得到了提升，但仍然有一部分大学生由于缺乏有效的锻炼而使得他们的身体素质不尽人意。当然，当代大学生身体素质之所以不高，除了与他们不规律的作息有关以外，缺乏足够的体育锻炼也是导致他们身体素质差的主要原因之一。兴趣是最好的老师，很多学生之所以不愿意参与体育锻炼，在很大程度上是因为他们对体育活动缺乏兴趣。在这种情况下，高校体育教师要转变教学思想，以激发学生课堂听课兴趣为目的。然而，就目前的情况而言，我国高校体育教学还存在着较多的问题，主要体现在以下三个方面：

2.1 体育教学方式老套

从高校体育教学的目的上来讲，其就是要通过向学生传授体育知识、技能和技巧，使学生可以更科学、更合理地进行体育锻炼，从而不断其体质，培养其道德、意志、品质等。我们知道，科学技术的发展使社会生产力大幅度提高，这一方面给我们生活创造了越来越多的便利条件，也使得人们生活条件和质量不断提升，但另一方面，由于机械化、电气化、自动化和智能化程度的提高，工作和生活环境紧张，对人类健康带来的种种危害日益明显。不可否认，人类要想发展就必须依靠科学技术的发展，所以我们必须要承认科技为我们带来的巨大利益。而要想尽量降低科技发展给人类带来的不利影响，首先应该采取行之有效的措施去提高人类的身体素质。青年大学生是社会主义事业的接班人，他们在校期间除了应该学习专业文化知识和应用实践技能以外，更重要的是要加强体育锻炼，保障身心健康成长，这样他们才能在有生之年为祖国的繁荣昌盛做出更多的贡献。与其它教学工作不同，对于高校大学生而言，他们在体育教学过程中并不需要学习非常多的理论知识，而是要在掌握一定的理论知识以后通过不断地练习去掌握科学的锻炼方法，并在此基础上激发对体育活动而兴趣。在这个过程中，体育教师扮演着非常关键的角色。“师傅领进门，修行在个人”，体育教师的首要职责就是将学生“领进门”，让他们实实在在地感受到参与体育活动的兴趣。但实际上，很多体育教师只会用非常老套的教学方式，机械地给学生灌输理论知识，然后再通过简单地示范来帮助学生掌握这些体育项目，却根本没有考虑学生的感受，体育课堂教学有效性和实效性很难得到保证。

2.2 体育教师教学能力有待提升

我国高校正处于发展的关键阶段，尤其是高校扩招政策的落实，更是使国内高校迎来了发展的“黄金时期”。体育教学作为高校教育教学工作的重要组成部分，做好体育教学不仅是高校践行素质教育的重要表现，更是保障当代青年大学生身心健康成长的关键。虽然对于很多人而言，体育教学并不会影响到学生继续深造或者就业等等，但如果从长远的角度来讲，他们是否拥有一个健康的身体直接决定了他们未来发展前景。“身体是革命的本钱”，如果一个学生连最基本的健康都没有，那么无论他们多么的有才华，他们的发展前景也会受到相当大的约束。体育教师是学生在体育锻炼中的引路人，他们的教学能力直接决定了学生对体育锻炼的看法。由于应试教育的影响，很多高校并不重视体育教学，所以在招聘体育教师时设立的门槛往往比较低，这就导致我国高校体育教师队伍质量参差不齐，为我国高校体育教学工作健康发展埋下很多隐患。众所周知，大学生的思想和观念很容易受到教师的影响，所以体育教师的言传身教对学生有很大的影响。然而，部分体育教师教学能力不高不仅影响到了学生的课堂听课兴趣，而且也影响到了学生对体育活动的看法。因此，对于高校而言，加强高质量体育教师师资队伍建设刻不容缓。

2.3 忽视了对学生“茶学思想”的培养

中国是茶文化的故乡，而随着茶文化的发展，“茶学思想”也应运而生。我国的茶文化已经有数千年的历史，饮茶不仅对人们的身体健康有很大的积极影响，而且还有助于人们修养身心，使他们烦躁的心情慢慢得到平静。中国的茶是一种比较特殊的植物，种茶、采茶等环节不仅对茶农的技术有较高的要求，同时还要求他们的强健的身体。在经济全球化的影响下，一些良莠不齐的外来文化开始涌入国内高校，对高校大学生的思想和观念带来很多负面影响。培养学生“茶学思想”不仅可以引导他们坚定政治立场和信念，而且还可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。但我们知道，培养学生“茶学思想”并不是一朝一夕就能实现的目标，而是要学习“课程思政”思想，将每节课都打造成为“茶学思想”教育课堂，这样才能使学生在不知不觉中形成“茶学思想”。体育教学的目的除了是提高学生身体素质、激发学生体育锻炼的兴趣以外，更重要的是促进学生身心健康成长，使他们能够成为一个个身心健康、德才兼备的综合型人才。但很明显，很多高校体育教师都忽视了对学生“茶学思想”的培养，使学生不能及时接受“茶学思想”的洗礼，最终影响到了体育教学的价值和作用。

3 “茶学思想”在高校体育教学中的应用策略

“茶学思想”是我国茶文化发展到一定阶段的必然产物，作为中华儿女，高校大学生有责任和义务去传播和保护这些异常珍贵的非物质文化遗产。高校作为人才培养的主要场所，其必须要站在更高的位置去开展教育教学工作，这样才能让学生在未来发展过程中更有竞争力。体育锻炼是增强学生身体素质的主要方式，将“茶学思想”应用到高校体育教学中不仅是高校体育深化教育教学改革，实现现代化教育教学目标的有效途径，更是保障大学生身心健康成长的关键。当然，由于很多师生对“茶学思想”的研究并不深入，所以在将“茶学思想”应用到高校体育教学工作中时必须要讲究方法和策略，这样才能真正地发挥出“茶学思想”的应用价值。

3.1 改革教学方式

我们知道，高校大学生在很早之前就已经学习过很多的体育知识，而对于他们当中很多人而言，当前体育教师所教授的体育知识相当于是“复习”。因此，这就导致他们当中很多人并没有初次学习体育知识的那种热情。在这种情况下，体育教师要学会从学生的角度思考问题，并通过改革教学方式来增加课堂教学的趣味性。一方面，体育教师要加强与学生之间的交流，并利用微信、qq等聊天工具收集学生对体育课堂教学工作的看法，如果条件允许，还可以鼓励学生针对体育教学工作中存在的问题给出建议和意见，逐渐提高体育教学质量；另一方面，体育教师要认识到与学生进行课堂互动的重要性和必要性，并在课堂上与学生一起进行体育锻炼，用榜样教育的方式来激发学生对体育锻炼的兴趣。只有当体育教师真正地融入到学生群体当中，他们才能明白学生真正需要的是什么，从而制定出更有针对性的教学方案，这样才能从根本上解决体育教学质量不高的问题。

3.2 加强对体育教师的培养培训

对于高校而言，其应该认识到在素质教育要求下做好体育教学的意义。当然，要想做好体育教学工作，首先应该打造一支高质量的体育教师队伍，这样才能保证体育教学“软实力”。首先，如果高校要引进新的体育教师，那么就应该提高体育教师应聘门槛，除了要对体育教师的学历做出要求以外，还应该对他们的教学经验做出要求，避免一些人鱼目混珠；其次，高校要针对体育教师队伍现状安排相应的培养培训，尤其要让那些年轻教师参与培训，帮助他们积累教学经验，并学习新的教学理念、教学方法，不断提高他们业务能力；最后，高校要严格体育教师考核制度，不仅要不断完善考核制度内容，更要监督制度的落实情况，使每个体育教师都能在教学工作中规范自己的行为，全心全意为教学。可以说，只有当高校真正重视体育教学工作，我国体育教学质量才能大幅度提升，青年大学生的身体素质才能逐渐得到改善。

3.3 有意识地培养学生“茶学思想”

从高校体育教师的角度来讲，其教学思想应该做到与时俱进、开拓创新，始终跟紧时代的脚步，这样才能为更好地服务学生做好准备。生活水平的提升使茶叶成为司空见惯的饮品，而这种饮品在高校大学生群体中也得到了普及。但那些喜欢饮茶的学生并不一定对茶文化有深入研究，所以更谈不上形成了“茶学思想”。因此，体育教师要“抛砖引玉”，通过在体育课堂上教授学生茶文化知识来培养学生的“茶学思想”，让学生能够感受到中国茶文化的魅力，为进一步形成“茶学思想”奠定基础。为此，体育教师应该对“茶学思想”有一定的研究，这样他们才能起到教育者的作用。

综上所述，从当前“茶学思想”下高校体育教学现状来看，我国高校体育教学还存在着较多的问题，这些问题的存在影响着体育教学的实效性。为促进高校体育教学质量的提升，就必须针对其存在的问题，制定有效的解决策略。