茶文化视域下高职体育教学现状与创新

（菏泽家政职业学院，山东 菏泽 274300）

中华民族有着源远流长、博大精深的传统历史文化，这些文化在历史车轮的碾压下不断的革故鼎新，形成了令当今中华儿女所骄傲的民族文化，形成了令其他国家所羡慕的深厚文化底蕴与国际文化软实力，这是我们国人的骄傲，是先祖们为我们留下最珍贵的财产。茶文化是我国优秀历史文化的子集，其自身所蕴涵的文化内涵不仅对国内的发展具有较大的影响，并且有利于他国人民更好地了解我国的传统文化。茶品对于我国民众来说，不仅是他们在日常生活中必不可少的健康饮品，更是他们以茶会友、内化心灵、弘扬中华茶文化的重要路径。高职体育教学作为新课程改革下素质教育下的重要组成部分，在推动学生五育全面发展的过程中起着至关重要的价值作用。茶文化视域下，将茶文化渗透到高职体育教学的过程中不仅可以弘扬与传承中华优秀茶文化，还可以提高大学生身体素质，促进体育教学的改革与创新。

1 茶文化视域下高职体育教学现状

科学而适当的体育锻炼是增强高职院校学生身体素质的最佳选择。随着高职院校的不断发展，体育教学已经成为衡量其教学质量的重要参考内容之一。众所周知，中国是茶的发源地，更是茶文化的故乡，传承和发展茶文化是我们最为基本的责任和义务。高职院校学生作为社会主义事业的接班人，更应该认真学习茶文化，一方面提高自身未来发展竞争力，另一方面则将自己培养成茶文化的继承者和发展者，为将这些宝贵的非物质文化遗产发扬光大做出应有的贡献。为了贯彻落实素质教育，促进学生全面发展，国内高职院校积极开展体育教学活动，为保障学生身心健康发展做出了很大的努力。然而，从目前的情况来看，茶文化视域下的高职体育教学现状令人堪忧，还存在较多的问题，比如：

1.1 忽视了对学生体育精神的培养

我们知道，体育精神不但是彰显体育整体面貌的元素之一，同时也是公平、公正、公开、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是体育的理想、信念、节操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。培养学生体育精神不仅是引导学生养成良好体育锻炼习惯的必然选择，同时也是践行素质教育的外在表现。作为高职院校体育教师，其必须要利用好课堂教学的机会，在教授学生体育基础知识的同时有意识地培养学生的体育精神、体育素养。很多高职院校学生之所以不愿意参与体育活动，在很大程度上是因为他们缺乏体育精神、体育素养，所以根本不能体会到体育锻炼的乐趣所在。长跑可以锻炼一个人的意志力，让他们在一次次突破自我的同时锻炼钢铁一般的意志力，这种意志力可以让他们受益终生。但很明显，绝大多数高职院校体育教师更习惯在课堂上给学生灌输各种各样的体育基础知识和体育技能，却大大忽视了对学生体育精神、体育素养的培养，导致很大一部分学生仅仅是学到一些更科学的体育锻炼方法，却未能领悟到体育的真谛。也正是因为没有形成体育精神，所以才使得部分高职院校学生会找各种各样的借口、理由不参与社会实践活动，总是喜欢躺在床上消磨时光，白白浪费了宝贵的青春。

1.2 教学手段单一

体育教学除了要让学生掌握更科学、更有效的体育锻炼方法以外，更重要的是激发学生参与体育活动的兴趣。这是因为，兴趣是最好的老师，只有当学生对体育活动充满兴趣，他们才会积极主动地参与其中。当然，要想让学生对体育教学产生兴趣，传统的“填鸭式”教育明显不行。然而，就目前的情况来看，国内高职院校体育教师仍然喜欢采用传统的教学手段，没任何的创新性可言。虽然很多高职院校体育课程都是给学生分组，比如学校会开设篮球组、排球组、羽毛球组、兵乓球组、健美操组等等，然后让学生根据自己的兴趣爱好选择相应的体育学校小组。但是，这种“一刀切”的教学思路却并没有达到预期的效果，学生长时间学习一种体育活动自然而然会产生厌烦的心理。不可否认，与传统的“填鸭式”教学方式相比，这种分组教学方式更具有人文主义关怀，让学生可以根据自己的兴趣爱好选择学习内容。但对于学生而言，他们一旦选择了相应的学习小组，那么他们也就失去了去其他学习小组的机会。对于普通高职院校而言，体育教学并不是为了将学生培养成一个个运动健将，而仅仅是为了让学生在掌握更多体育锻炼方法的基础上培养他们体育锻炼的观念和意识，所以让他们自主选择学习内容更符合以人为本的教育教学理念。而当下高职院校的体育教学手段明显不符合这种教学方向。

1.3 没有将茶文化融入到教学内容当中

正是前面所阐述的那样，高职体育教学除了要让学生掌握最基本的体育知识以外，更重要的是培养他们的体育精神与体育素质。传统的体育教学内容非常老套，而且很多内容都是小学阶段、中学阶段学生就学习过的内容。虽然国家正在大力扶持高职教育，在高职教育教学领域投入了大量的人力和物力，但这些资源并不能从根本上解决高职院校缺乏教育资源的现状。体育教师对教学内容的选择对学生未来发展会产生非常大的影响力，所以这就要求体育教师要根据学生未来发展需要合理选择教学内容。茶文化在我国有四千多年的历史，而在这段时间里它经过了千锤百炼，所以早就融入到我们生活、学习以及工作的方方面面。尤其是随着人们生活水平的提高，茶更是成为国民生活中不可分割的一部分。将茶文化融入到体育教学内容当中不仅是深化体育教育教学改革的有效途径，更是发挥茶文化应用价值的必然选择。但是，很多体育教师似乎并没有认识到茶文化在体育教学中的应用价值，更没有认识到茶文化对培养学生体育精神、体育素养的重要性。高职院校学生正处于人生发展的重要阶段，而他们在这个阶段形成正确的人生观、价值观以及世界观将会使他们终身受益。当然，从另一个方面来讲，茶文化就像是高职院校体育教学改革的催化剂，在加速体育教学改革的基础上还可以降低高职院校教育成本。

1.4 未能扩大茶文化在院校的影响力

茶文化虽然是我国的本土文化，但从当前茶文化视域下高职体育教学现状来看，茶文化未能充分发挥其自身的价值作用，没有在校园内绽放出光彩，据调查发现，其影响力远不如外来文化，这非常值得我们思考与反思。茶文化对学生健康的心理与体育精神的培育有着不容小觑的作用，这主要是源于高职院校的领导层在思想上没有充分意识到茶文化在体育教学中的价值，所以未能将其有效的宣传，所以导致体育教师与大学生们对茶文化的认识比较狭隘与片面。

2 茶文化视域下高职体育教学创新策略

参与体育活动要消耗大量的能量，并出很多的汗水，在这种情况下必须要及时补充水分，否则不仅不会起到锻炼身体的作用，甚至还会因为身体缺失水分而生病。坦白来讲，剧烈运动以后大口大口饮用冰镇碳酸饮料会让学生感到神清气爽，但碳酸饮料本身对学生的健康就没有任何的积极影响，而大量出汗以后立即饮用冰镇碳酸饮料更会对学生身体健康造成很大的负面影响。但体育活动完以后适当饮用温度适宜的热茶不仅能帮助学生及时补充水分，而且热茶还不会对学生身体健康带来负面影响，甚至还会产生很多积极性的影响。然而，要想让学生养成饮用热茶而不是饮用冰镇碳酸饮料的习惯，首先应该提高他们对茶文化的认识，让他们在学习茶文化的同时“爱屋及乌”，因为喜欢茶文化而爱上这种健康、绿色、环保的饮品。

2.1 加强对学生体育精神的培养

高职体育教学在提高高职院校学生身体素质、缓解学生心理压力方面具有无可替代的作用。我国高职院校正处于全面落实素质教育的关键阶段，促进学生德智体美劳全面发展是国家、社会以及学生家长对高职院校提出的基本要求。培养学生体育精神是茶文化视域下高职体育教学改革的新方向，也是进一步发挥茶文化应用价值的有效手段。中国作为茶文化的故乡，每一个中华儿女都应该感到自豪，同时也应该积极主动地学习、应用茶文化，为扩大茶文化的影响力做出应有的贡献。为此，一方面，作为高职院校体育教师，其应该转变教学思想，并充分尊重学生课堂主体地位，尽可能地挖掘学生在体育方面的潜力，激发学生参与体育活动的兴趣；另一方面，体育教师要扮演好自己的角色，并融入到学生群体当中，不能总是以一副高高在上的样子看待学生。比如，教师可以与学生一起做游戏，活跃课堂气氛，将体育教学的特点体现出来，不能让体育教学变得死气沉沉。

2.2 丰富教学手段

在新时代背景下，高职院校体育教学已经不再是过去“一招鲜吃遍天”，培养终身学习观念才是提高自身综合能力的强有力保证。虽然体育教学并不需要像专业课程教学那样正式，但体育教师也应该端正自己的教学态度，始终保持一颗对每个学生都认真负责的心，这样才能赢得学生的认可、得到学生的尊重。教与学是相辅相成的，如果教师忽视学生的感受，只知道一味地给学生灌输知识，那么学生不仅很难将这些知识吸收，而且还可能会对体育教学产生厌烦抵触的心理。在素质教育要求下，体育教师要学会角色转变，在发挥教育工作者作用的同时也要保持一颗谦卑的心，积极学习新的教学手段。首先，体育教师要学会与学生沟通，并学会采纳学生的建议和意见，通过不断纠正自己的教学方法来提高教学质量；其次，体育教师之间也要相互学习，学习彼此提出的好教学思路、好教学方法、好教学理念，在认识到其他教师优点的同时也可以认识到自己的不足；最后，学校要重视体育教师培养培训活动，要通过必要的培养培训使体育教师能接受新教学思想的洗礼，不断提高体育教学“软实力”。

2.3 学会利用茶文化

高职院校体育教学改革的重点要放在改革教学内容方面。这是因为，体育教师对教学内容的选择在很大程度上会影响到体育教学质量，并影响到学生对体育教学的看法和认识。充满趣味性的教学内容总是更容易被学生接受。高职院校学生刚刚成年，所以他们也喜欢玩耍，体育教学虽然也是高职院校教育教学的重要组成部分，但是与其它课程相比，体育教学更具有开放性和自由性，其并没有统一的教学框架，这为体育教师将茶文化融入到教学内容当中创造了非常有利的条件。为此，一方面，学校要利用各种宣传渠道来提高师生对茶文化的认识，让他们可以真正地认识到茶文化在体育教学改革中所具有的潜力；另一方面，体育教师要自主学习茶文化，并将茶道、茶精神与体育精神有效融合，促进学生身心健康成长。总而言之，提高学生身体素质并不能单靠体育教师的努力，学校以及社会都应该为提高学生身体素质做出努力。

2.4 扩大茶文化在高职院校的影响力

茶文化历经数年却依然经久不衰，这主要源于它与我们的生活息息相关，在不知不觉中影响着人们。高职院校要想发展与创新体育教学就需要扩大茶文化在这个过程中的影响力，让其成为发展体育教学中源源不断的精神力量。高职院校要积极创建线上与线下茶文化的学习平台，举办与茶文化相关的知识竞赛，鼓励师生学习、了解茶文化，为广大师生提供更好的茶文化学习环境，不断扩大茶文化在高职院校的影响力，从而更好的将茶文化与体育教学相融合。

结语

从当前茶文化视域下高职体育教学现状来看，从目前的情况来看，茶文化视域下的高职体育教学现状令人堪忧，还存在较多的问题，这些问题的存在影响着高职体育教学的实效性。为促进高职体育教学质量的提升，就必须充分发挥茶文化在高职体育教学中的价值作用，针对上述存在的问题认真探析、对症下药，从而制定出有效的解决策略。