高职院校思政教学与中国传统茶文化的融合探讨

（辽阳职业技术学院，辽宁 辽阳 111004）

随着素质教育的不断推进，国家在现阶段提倡传统文化的学习。茶文化是中国传统文化的重要组成部分，对于学生心理的健康成长，良好品德的塑造产生着积极作用。高职院校是为国家培养高素质、高能力以及具有健康心态人才的重要教育基地，现阶段，加强高职院校思政教学与中国传统茶文化的有机融合，有助于学生形成良好的心理品质，从而提升自身的道德修养，内外兼修，实现身心的健康发展。

1 高职院校思政教学存在的问题

1.1 缺乏对思政教学的重视

以往在较长时间的发展过程中，高职院校在人才培养模式的制定与课程教学设计上始终以社会发展的实际需求为基础，致力于培养学生对专业技能的应用能力，在对高职院校的教学水平进行考量与评价过程中，往往将学生的专业技能是否过硬、能否满足岗位需求等方面情况作为参考指标。对于学生的思政教育工作往往缺乏足够的重视，首先，高职院校的师资力量不足，思政教学往往被看作是非专业技能课程，通常由专业教师兼任教学。大多数学校通常由专业教师或者科研室教师来负责思政教学工作。其次，高职院校学生往往承受着较大的就业压力，因此他们在日常学习生活中将更多的时间和精力放在了专业课程的学习上，而忽略了思政课程内容的学习。教师与学生双方都缺乏重视是导致高职院校思政教学整体水平较低的主要原因。

1.2 教学模式相对单一，创新性不足

高职院校在开展思政教学过程中，教师对知识的讲解往往过于照本宣科，整体的教学模式过于传统和落后，难以实现良好的教学效果。同时，教学方法的单一和刻板导致课堂教学缺少灵活性，学生在接受知识的过程中往往存在较大排斥心理。传统的高职院校思政教学通常以理论知识的讲解为主，在教学中难以充分发挥学生的主观能动性，忽略了学生在教学中的主体地位。同时，这样的教学模式难以适应现代学生的认知特点与水平，导致学生难以对所学内容进行深入理解。现代科学技术的发展，为学校教学提供了更加多元化的途径和手段，在一定程度上丰富了教学内容与形式。但现阶段，大多数高职院校开展思政教学对于新技术教学手段的应用仍然存在诸多不足。此外，高职院校开展的思政教学通常没有体现出职业教育的特点，与专业技术课程教学的实际情况不符，难以发挥思政教学的优势功能。尽管国家在近年来逐步提高对高职思政教育的重视程度，但学校对于思政教学模式的创新性仍然不足，再加上专业人才的缺失，导致高职院校思政教学的效率和质量难以提升。

1.3 教学内容陈旧

一直以来，高职院校的思政课程教材内容始终未进行大幅度地调整，思政教学内容与实际生活缺乏紧密的联系，导致教学内在价值取向与学生精神层面的需求存在脱节现象，进而严重影响了思政教学的整体质量。现阶段，高职院校开展思政教学普遍使用《思想道德修养与法律基础》等教材，但教材内容相对陈旧，创新性不足，长此以往导致教师缺乏对教材进行全面精细解读的积极性。国家在每年都会新颁布一些政策方针，但思政教学内容中却鲜有这些方面的内容。同时，涉及到的国内外大事及国际形势的变化等内容也较少，学生难以对时事政治等内容进行全面了解，不利于达到理想的教学效果。

1.4 多元文化对学生思想的冲击

互联网技术的发展为学生接收信息提供了更加快捷的渠道，同时，大量多元化的信息资源也在很大程度上丰富了学生的学习生活。但同时，西方文化也对学生的思想形态产生了较大冲击，在新文化的影响下，传统文化受到了一定程度的打击。这样的情况导致学生形成了一些错误的思维模式，不利于引导学生树立积极正向的价值观念。高职院校学生虽然即将步入社会，但却难以对社会中的各种现象进行准确的分析与辨别，受到不良文化的影响导致学生价值取向的偏差，进而增加了高职院校思政教学工作的难度。因此，现阶段，学校需要加强思政教学工作，引导学生正确对各种网络信息资源进行辨析，从而引导学生形成正确的价值观念。

2 中国传统茶文化对高职院校思政教学的意义

中国传统茶文化的融入有利于提高高职院校思政教学的有效性。茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，经过悠久的历史使其具有更加深刻的精神内涵。茶文化的内容中包括了哲学、美学以及茶道精神等内容，实现了物质、精神与内涵的完美结合，是中华民族智慧的结晶。茶文化对于高职院校思政教学工作的开展发挥着积极的推动作用。茶叶具有较强的清洁身心的功能，人们在饮茶的过程中，有助于使自己的身心恢复平静状态，消除烦恼，从而培养自己宁静淡泊的心态。同时，茶又是淳朴的，通过对茶文化的了解与学习，有助于培养学生淡泊的精神，在物欲横流的社会中使自己不为名利所羁绊，形成良好的思想品质。其次，我国的茶文化中体现了一定的儒家思想精髓，对于高职学生而言发挥着较强的教化心灵的积极作用。现代高职学校由于成长环境等各方面因素的影响，导致其往往缺乏顽强奋斗的毅力和磨练自己的精神，将思政教学与传统茶文化有机融合，有利于学生学习茶的良好品质，磨炼其坚强的意志，引导学生对儒家思想进行感悟，形成良好的世界观、人生观和价值观。茶文化中蕴含着为人处世的哲学，高职学生在学校毕业后即将步入社会，参与到各种社会竞争中，在这样的环境下，学生要学会为人处世的哲学，具备较强的人际交往能力，才能在激烈的市场竞争中谋求自身的良好发展。因此，在校园生活中，学生需要对茶文化蕴含的为人处世的哲学进行积极了解与学习，培养以礼待人、谦和恭敬的良好品格，学会如何处理人际交往问题，建立良好和谐的人际关系。现代社会中，任何行业的竞争都体现出较强的功利性，人们往往过于追求利益而忽略了精神层面的追求，在很大程度上增加了心理健康问题发生的概率，不利于社会的和谐发展。高职院校将思政教学与茶文化融合，能够使学生在对茶文化的学习中使内心平静和沉淀下来，从而尊重自己内心的选择，使自己的心灵得到净化，不断提升学生的人文素养，促进身心的健康发展。学生进入高职院校后，其认知水平已经得到了一定的提升与发展，对传统茶文化的学习与高职学生的认知水平相适应，茶文化中包含的思想和精神有助于学生形成积极正向的价值取向，同时，对茶文化的学习也是构建学生的知识体系，拓展学生知识面的过程。将茶文化融入高职思政教学，能够使学生在潜移默化中接受优秀思想精神内涵的熏陶，进而实现对高职思政教学内容的升华，有助于推进思政教学方法的优化与创新，促进学生能力的全面发展。

3 高职院校思政教学与中国传统茶文化融合的有效途径

3.1 实现中国传统茶文化内涵与思政教学内容的有机融合

中国传统茶文化中蕴含着诸多优秀的思想文化内涵，对于学生良好思想品德的培养与行为的养成发挥着积极的引领与指导作用。因此，高职院校教师需要实现茶文化内涵与思政教学内容的有机融合，在实际教学中，不断向学生渗透茶文化内容。以往的高职思政教学通常以教材为主要内容进行理论性的讲解，教学内容与教学形式都相对单一和枯燥。在课堂教学中融入茶文化，有利于丰富教学内容，并结合思政教学与茶文化融合教学的特点对教学结构进行优化与调整，有效提高高职思政教学的效率和质量。随着科学技术的高速发展，互联网中的资源日益丰富，教师可以运用互联网技术搜集与整理一些与茶文化相关的知识内容，再利用多媒体技术将这些知识以图片和视频等动态化的形式展示给学生，使整个课堂更加生动、形象，激发学生对茶文化的学习兴趣，并在对茶文化进行了解与学习的过程中，充分感受茶道精神，对茶文化的内涵产生自己的独到见解。此外，教师还可以开展小组合作教学，将学生分为若干小组针对自己对茶文化的理解进行探讨和交流，从而使学生对茶文化的内涵产生更加深入的认识与理解，从而有效提升学生的文化素养。

3.2 借助网络平台强化对茶文化的宣传

新媒体时代的发展使得更多新媒体技术得到了广泛应用。在日常学习生活中，学生可以利用电脑或手机等移动终端搜索各种自己需要的资料与信息，同时，通过微信、微博等新媒体渠道，能够帮助学生更加及时和全面地了解各种社会信息，从而拓宽学生的知识面，为学生提供了更多信息共享和交流的渠道。高职院校思政教学与茶文化的融合也可以充分利用网络技术的优势功能，建立网络平台强化对中国传统茶文化的宣传。比如，教师可以建立中国茶文化交流的微信公众号，总结思政教学中学生对茶文化的各种观点，定期通过微信公众号推送有关茶文化的文章，为学生提供丰富的阅读内容。同时，还可以通过建立专门的微信群为学生提供分享与交流茶文化内容的平台。此外，教师还可以通过学校的网络平台开设茶文化交流与分享专栏，鼓励学生在平台上积极发表自己对茶文化的想法、见解与感悟，从而增进师生的交流，提升学生的思想品质。

3.3 成立茶文化交流协会

引导学生形成积极正向的世界观、人生观和价值观是高职院校思政教学的主要目标。基于此，学校要为学生身心的健康发展创造良好的校园环境，通过优秀的校园文化使学生时时刻刻受到感染和熏陶，从而塑造健全的人格，促进能力与素质的全面发展。中国传统茶文化中蕴含的思想文化内涵有助于培养学生的品德，因此，在高职思政教学中，教师需要充分发挥茶文化的教育功能，引导学生形成良好的人格品质。教师可以组织学生成立茶文化交流协会，营造浓郁的茶文化交流氛围，并通过日常学习使学生受到茶文化的感染和熏陶，在潜移默化中对茶文化产生全面理解，以茶文化的精神丰富自己的思想内涵，并通过茶文化交流协会培养学生团结、友爱、互助的优秀品质，建立良好的同学与师生关系，推动优秀校园文化的建设。

3.4 举办茶文化主题讲座、文艺汇演等活动

在学生课余生活中实现思政教学与传统茶文化的有机融合也是提高思政教学水平的重要途径。高职院校要在日常教学工作的基础上，积极举办茶文化主题讲座活动，邀请社会中茶艺、茶道以及茶文化研究领域的专家和学者进行传统茶文化的专题讲座，向学生普及茶文化，进一步感悟茶文化的精髓，以茶道思维丰富自己的思维，从而净化心灵，培养良好的人格品质。同时，学校还可以组织学生举办茶文化文艺汇演等活动，通过歌曲演唱、舞蹈、诗歌朗诵等表演形式向学生传达丰富的茶文化思想精髓，激发学生对茶文化了解与学习的兴趣，从而拓展学生的知识面，丰富学生的课余生活，提升学生的文化素养，形成积极向上、谦和恭敬的良好品质。

3.5 与企业建立良好的合作关系

为推动思政教学与传统茶文化融合教学的有效开展，学校可以积极联系茶企业，与企业建立良好的合作关系，通过校企合作强化茶文化的教育。学校可以组织学生深入企业内部参观茶叶的种植、采摘以及生产和制作等过程，并亲身实践，感受茶文化的魅力，同时，通过制茶、泡茶、饮茶等过程深刻理解茶文化的思想精髓，感受传统茶文化中蕴含的天人合一、道法自然等哲学思想，并联系学校思政教学内容，实现理论知识教育与实践教育的有效结合，提高思政教学的整体水平。同时，针对当地没有茶企业的高职院校而言，可以通过举办茶博会和展会等活动，与茶城展开合作，通过一系列主题活动引导学生积极参与并了解茶文化，从而激发学生对茶文化的兴趣，为高职院校思政教学活动的开展奠定良好的基础。

结语

中国传统茶文化经过千年的流传，经久不息，其教育价值也在近年来得到了国家的认可与重视。在未来发展阶段，高职院校需要不断探索思政教学与中国传统茶文化融合的路径，积极发现思政教学内容与茶文化内涵之间的相通之处，开展多元化的茶文化思政教学活动，创新院校思政教学的内容与形式，营造和谐的校园环境，使学生在对茶文化的了解与学习的过程中，塑造健全的人格，促进身心的健康发展。