核心素养培养理念下小学合唱团的建设工作研究

王天梦

摘要：在小学合唱团，不仅需要集中训练时间，还需要进行音乐教学，适当运用合唱技巧，增加学生学习音乐的兴趣，减少学习困难，教会学生唱歌。培养学生的听力和音乐意识，有助于学生综合素质的发展。通过核心素养培养的概念来充分理解小学音乐教育，进一步强化了核心素养教育的理念。培养学生的音乐才能，要体现音乐教育的实用性，让学生亲自表演、唱歌。

关键词：核心素养;小学合唱团;建设研究

前言

合唱团是一种优雅的表演音乐形式，越来越受到人们的欢迎。一个美丽动人的合唱团不仅可以将学生引入丰富多彩的声音世界，带来情感上的愉悦、美的效果，而且促进了学生的整体音乐素质。合唱团是音乐的一种表现形式，是许多歌手和各种音乐剧的艺术，可能有伴奏也可能没有伴奏，但对合唱团的音高有严格的要求，必须善于听取他人的意见或建议，创建小学合唱团，可以提高小学生的综合技能，最终培养学生的感情，使学生快乐。

1核心素养培养理念下小学合唱团的建设

1.1音准好、音色美是小学合唱队建设的根基

小学合唱团是一种需要指挥和合唱团融合的团体合作性很强的戏剧，小学合唱训练的内容很多，建立团队机制需要一些准备和反思，在实践活动中不断寻找和总结，才能有优秀的音乐作品，让学生通过合唱团充分体验音乐，乐于参与音乐。最重要的是指挥，这不仅仅是一种实际的交流，而是一种与合唱团的精神交流，通过精准的肢体动作来表达音乐作品。在声乐练习中，采用半音换位法，为日后合唱团的变调打下基础。例如，可以集中声音，利用口腔和鼻后部共振促进声音放松和高位唱歌。由于可以改变尖叫和急切的习惯，通过了解学生的音准、乐感和表达能力，选择和发现自己的才能，并在平时的教学活动中注意这方面的训练和复查。

1.2清晰、精准的发声练习是学校合唱的训练重点

培养正确和一致的声乐是合唱训练中必要且困难的部分，对于如何达到"快速"的演唱状态和达到很强的稳定性，以及教师语言在发音上的方式和方法都非常重要。通过一些训练，发现了儿童合唱团的魅力，遇到了每一个孩子，了解了每一个孩子，发现了每一个孩子可以用说话来发出美妙声音的有效方法。首先，因为每个合唱团的声音在频率上是变化的，不加以训练和控制，就会影响整个合唱团的团结与和谐。在教学生用简单的声音唱歌时，要注意当旋律变化时，合唱团的演唱状态必须稳定，波动最小。演奏音乐时，合唱团成员必须毫不犹豫地发出流畅而质朴的声音，就像平静的水面没有一丝波澜，声音清澈如清澈的湖水。教师根据作品的风格、内容和要求，用简洁、生动、活泼、引人入胜的语言描述作品的内容，引导团队成员"角色"激活学生的真实感受，让学生可以非常热切地唱歌，达到更精致的演唱效果。小学合唱团教育中必不可少的重要环节，旨在激活学生，达到声乐并重的目的。

1.3加强管理、锻炼学生能力

建立小学合唱团的主要目标是发挥学生的潜能，提高音乐素质。发展学生的思想，培养敏锐的洞察力。学生各方面的能力在小学阶段还处于萌芽阶段，因此在为小学生上课时要兼顾学生各方面的能力，营造满足学生心理需求的功能条件，为了在任何活动中实现这一目标，教师都需要提高合唱指挥能力，随时随地与学生家长沟通交流，创造一个与家长交流的舒适平台。不定期与家长交流的论坛，得益于家长可以随时了解孩子的学习情况，同时提高家长与学校的合作质量。此外，教师还需要在小学阶段制定多项合唱计划，为保证合唱内容和排练时间的简洁，可制定短、中、长期合唱计划。此外，还要严格要求学生认真练习，明确批评不认真的学生，让学生明白规章制度的重要性。

1.4根据学生实际情况选好曲目，实施多维教学

考虑到学生的培养也是完成核心素养的主要途径之一，而在小学阶段，教师需要重点引导。以小学合唱团的建设为分析点，小学合唱团中最有趣的关键是合唱团的曲目。合唱团是不同学生不同音乐水平的集合，整体效果比较集中。因此，教师在选择合唱歌曲时，不仅要充分体现学生的情感表达水平和认知能力，更重要的是要结合学生自身的音乐水平、声音条件、实际年龄等因素来综合考虑。选择学生感兴趣的节目，确保每个学生都能参与合唱团的表演，为确保合唱团有更好的质量，使用多维方法。学生合唱团的范围，在合唱表演的最初阶段，学生先学唱歌，然后根据学唱歌的条件，在不同的部分进行个别的演唱，最后在一个整体中协调演唱。教师根据学生的心理特点。指导学生控制自己的声音，但不要被未成形的学生所影响，听从老师的指示，调整自己的感觉和声音，采用共同的合唱。合唱建设的内容不仅涉及复杂繁琐的教材，而且涉及的学科也多，因此需要根据实际情况引导学生进行合唱建设。

1.5搭建平台，组织团队活动

合唱团可以充分调动学生的自豪感和团队精神，激发学生的主动学习和团队意识。教师带领合唱团参加一些学校组织的更多比赛，以练习学生的歌唱技巧。随着合唱团水平的不断恢复，鼓励学生积极参加更高水平的比赛，追求优秀的艺术形式。从老师的角度来看，首先要转变观念，在教学规则上做自己的实地考察，学生、校长、家长和广大群众都需要充分认识。对于小学生来说，学习音乐不是现阶段最重要的事情。学生合唱团就存在这样的问题，因为参加合唱團直接导致专业学业成绩严重下降，当时遭到家长的强烈反对。因此，教师需要多与学生家长沟通，帮助家长找原因，帮助学生制定科学、公平的学习时间和计划。在此期间老师必须保证会照顾好学生的，提高了小学合唱团的团队精神和集中控制能力。

2结语

小学合唱团是一种多人同时参与的表演音乐的方式，通过参加集体活动，可以提高学生团队的意识。对于一些没有音乐能力的学生来说，参加合唱团也是难得的机会。在合唱团建设中，教师需要运用多种教学方式来培养学生的综合技能和水平，这不仅是建设合唱团的有效途径，也是在发展道路上体验成长。

参考文献：

[1]吕喆清.核心素养培养理念下小学合唱团的建设工作研究[J].天津教育（下半月），2018（8）：25，27.

[2]樊迪.谈童声合唱团的建设[J].北方文学（下旬刊），2019（12）：146，148.

[3]吕喆清.核心素养培养理念下小学合唱团的建设工作研究[J].天津教育（下半月），2018（8）：25，27.