寓教于乐 乐于其教

刘艳霞

语文教学，深不可测，知识也是浩如烟海。从何处开始，怎么能事半功倍，這就需要老师去有效引导。

一、语文教师的基本要求

教师的教学是一门艺术。教师只有将枯燥无味的教学进行得有声有色，才能把教学变成一门艺术。所以，教师教学要做到以下三点。

一是教师本身的艺术形象。老师的外表如发型、服饰、装扮、步伐、姿态，不仅亲切、自然、感情饱满，而且外表举止端庄;老师的语言规范、流畅，用词准确，有学生敬仰的聪明，而且能及时发现学生的语病，有学生不及的智慧;能正确、流利、有感情地朗读课文，还有熟练、优美的板书艺术，有学生不及的才华。

二是教学艺术。教学艺术主要表现在语言艺术、启发诱导艺术和节奏调控艺术三个方面。教学要用生活化的语言融入其中，形象地表达思想。而启发诱导的艺术，是用点到为止相机诱导来启发学生思路，让学生随着老师的意图去思考问题。

三是节奏调控艺术。按照课程主题，做到收放有度、动静相生、问答相间、快慢相宜，使各个环节有机相连，而不是单调的、死板的、孤立的唠唠叨叨。这样可以给人以艺术享受。

二、“学而不厌、诲人不倦”是语文教学的基本要求

上好一堂课，三个环节尤为重要：教学计划、教学过程、教学目的。

1.教学计划。“谋定而后动”是赢得胜利的前提。教学计划设计的基本思路是：一是看对教学内容的取舍是否合理。这是教好语文课的关键。各个年级阶段，教学大纲都有需要掌握的知识，不要漏掉。二是对重点、难点、新点也要攻破。中学生的语文课是读懂课文后，进行字、词、句、段、篇的听、读、写功夫的练习。三是按照教材的要求，结合学生实际，设计出激发学生学习兴趣的教学思路，达到寓教于乐的目的。

2.教学过程。在实施教学过程中，教师有序地组织、指导过程的始终。好语文课主要表现在三个方面：一是提高了学生对语言文字的听、读、写、悟的训练;二是讲解生动且充满活力，促进了学生学习的兴趣;三是很好地把语言文字训练与思想教育统一起来，提高学生认识世界的能力。

3.教学目的。首先要体现教学思想。一是正确处理教与学的关系。要充分调动学生学习的主动性、积极性，来营造学生学习的良好氛围。二是指导学生进行语文实践。把课文中大量的、有层次的语言文字训练贯穿于教学的全过程。要求学生在课堂上有足够的时间进行语文实践活动。三是正确的教学思想是否树立要看实效。其次是教与学同乐。教学过程是由导入、铺陈、高潮、终结四个环节构成的。要让“乐”贯穿于每一个环节，就必须做到环环相扣，还要不断制造波折和低谷。其三是掌握教学重点，收放自如。教师要精心安排教学的开端、发展、高潮、结局，形成教学的起伏节奏，抓住教学重点，抓住高潮，在潮前作为铺垫，潮后提出问题，使学生学意未了又添新思，趣味更浓，想一探究竟。

以教学大纲为依据，以学生为主体，以教师为导向，使学生在快乐中学习，使自己在快乐中教学，这才是一节知识的享受乐章。