港口航道与海岸工程专业英语教学策略探究

刘永华(商丘学院)

港口航道与海岸工程专业是培养具备基本的港口航道与海岸工程专业知识,能从事港口航道工程等相关领域工作,并掌握相关水利工程、土木工程等领域规划设计、施工建造等的专业人才。 港口航道与国际运输业关系密切,在当前我国进出口经济贸易愈发繁荣的背景下,从事港口航道与海岸工程相关工作的人员必须具备一定的外语听说读写译能力。 工程策划、工程管理、海关检测、航运指挥等工作的洽谈都可能需要与母语为英语的外籍人士沟通,因此,港口航道与海岸工程专业人才有必要系统学习专业的港口航道与海岸工程英语,为今后更好地开展工作奠定基础。 但从就业市场反馈来看,当前港口航道与海岸工程专业的英语教学效果并不理想,存在英语素养不过硬、专业素养不充分、现代化高素质人才稀缺的状况。 因此有必要探索新时期港口航道与海岸工程专业英语的教学策略,发挥创新精神,持续推进专业英语教学理念、内容、模式的转变,培养出符合企业用人需求、具备高素质专业技能和过硬英语素养的人才。

由刘楠、刘伟主编的《港口航道与海岸工程专业英语》(人民交通出版社,2020 年12 月)一书是专门为港口航道与海岸工程专业人才编制的英语教材,本着提升港口航道与海岸工程专业人才英语听说读写译等基本能力、方便其开展文献阅读和沟通交流的目的,作者按照专业性质对英语教学进行了新的设计,注重专业知识的普及和英语技能训练的融合,紧跟行业对专业人才素养的要求,是培养新时期港口航道与海岸工程专业英语人才的创新教材。 纵览全书,主要呈现以下几个特色。

一、内容编写紧贴教学大纲,创新英语基础技能训练方式

作为一本专业科技英语教材,其内容的编写与一般英文著作不同,教材主要供教师展开教学任务之用,其编写需要综合考量学生知识接受能力和教学方案的制定,最重要的是,要与教学大纲要求相衔接。 从编写内容来看,该书紧跟专业发展趋势,内容的编写基于对港口航道与海岸工程专业的全面了解和行业动态的深入调研,文章的筛选与编排均选自较为权威的英文出版物,根据学生英语水平进行针对性处理,牢牢把握课程大纲所传达的教学目标和人才培养方向。 不仅对内容的选择和呈现形式进行了精心安排,还针对不同的英语技能设置了形式多样、效果突出的学习任务,听、说、读、写、译等方面有各自对应的训练习题,既方便了教师教学方案的设计,有利于教师教学方案的推陈出新,还牢牢抓住了港口航道与海岸工程专业英语教学的重点,使具体的英语教学与教学大纲实现有机衔接,提升了课程的教学效率。

当然,在突出英语教学的专业性特征之外,任何科技英语的教学总是围绕学生听、说、读、写、译能力的培养来进行的,港口航道与海岸工程专业英语的教学也不例外。 该书的突出之处在于,在内容基本依据英语基本能力培养次序进行安排的同时,在形式和方法上也有所创新,使港口航道与海岸工程英语课程教学的效率与效果都得到提升。 以对英语听力训练为例,该书不仅强调要以原声英文素材进行听力训练,还指出纠正发音对听力能力的提升至关重要,认为学习者首先要纠正自己的英语口语发音,掌握英语连音、拖音、轻音的读法,才能大幅提升英语听力水平。 对于英语阅读能力的训练,强调了词汇量积累的重要性,介绍了多种识记生词、难词的方法。 对于说,根据日常交际和行业对话两种要求来设置学习方式,提出了情景化教学的方法,注重为学生营造出真实文化环境的情景交流氛围。 对于英文写作,该书提倡的训练方式具有较强的针对性,根据商务函电、毕业论文、学术写作等多种要求设置了训练习题,形式新颖、针对性强。 对于港口航道与海岸工程专业英语翻译能力训练,将其分为口译和书面翻译两类,在具体内容设置上也区分了口译和书面翻译。认为口译要与情景对话训练相结合,锻炼学生的思维反应能力;书面翻译则要根据企业和学术研究翻译需求,加强专项训练,提升语言的规范性和准确性,进而提升翻译质量。

二、以实际运用为主,专业知识普及全面

专业英语是培养行业内具有英语交际能力的专业人才的学科,与大学英语相比更注重实用性,因此在教学内容、教学课程设置、人才培养方向上都带有明显的实用性特征。 港口航道与海岸工程专业英语人才的培养是为未来从事行业相关工作和学术研究做准备的,因此其英语课程教学要特别注重专业素质的培养,以专业理论为基础来编排英语教学内容、规划教学课程,突出专业英语的专业性、应用性特征。 该书正是以港口航道与海岸工程所涉及的工作内容来设计英语教学内容的,根据项目类型划分文章结构,表现出清晰的层次。 总体来看,全书主要分为基础知识、港口工程、航道工程、海岸工程和未来施工等五个部分,基本涵盖了港口航道与海岸工程专业所涉及的所有工程项目和工作细节,英语技能的训练围绕这几个部分的内容展开,保证了学生所学英语能够全部应用于实际。

具体来看,基础知识部分从多个维度介绍了水利工程的基本学习内容,大致包含水利工程学、建筑材料、水的特性、测量学等。 该书对这一部分的阐释较为全面,尽可能涉及水利工程知识理论,罗列了诸多专业词汇,在吸收传统专业英语教材内容的基础上,以更为精确的教学设计来丰富教材内容。 在这一部分主要目的是提高学生的专业词汇量,培养学生的文献阅读能力。 港口工程是专业学习的重点,该书在这一部分提供了培养学生听、说、读、写、译综合英语能力的重点素材,引入了与港口工程相关的所有经典教学内容,也增加了前沿性科研动态,内容专业化程度较高,作为训练学生专业交流、书写、翻译能力的内容媒介。 航道工程部分主要介绍了大坝、运河、水闸、河流形态、疏浚工程等内容,同样注重专业知识的普及与英语技能的训练。 该书将该部分作为专业词汇灵活运用和特殊语句翻译能力训练的载体,这为学生后期撰写科研论文和参与学术科研项目奠定了语言基础。 海岸工程重点介绍了海洋平台的概念与功能特征,大致包括护岸工程、围海工程等,意在让学生通过系统学习,全面了解海岸工程在国内外的发展趋势,进一步丰富专业知识储备,构建系统的港口航道与海岸工程专业知识框架。 未来施工部分则以提升学生阅读能力为主,并对未来水利工程的施工技术和方向进行前瞻性预测,呈现出较高的科学性。

三、教学方法多元,注重教学创新

作为一本专业英语教材,除了要呈现系统全面、专业科学的英语学习内容,更重要的是,教材可以通过合理的内容编排、创新的课堂任务设置、大胆的教学设计,引导教师运用多种教学方法、创新的教学理念、多元的教学手段来实施课堂教学,将专业英语教学对学生英语能力培养的效能发挥到最大,不断提升语言人才培养质量。 该书正是创新引领、思维启发的典范之作,虽未开辟专门章节来阐述港口航道与海岸工程英语的创新教学,但在内容编写细节处却处处显露出作者灵活多变的专业英语教学理念,为教师的教学工作提供了巨大帮助。

首先,从全书来看,作者十分注重信息化教学,认为信息化教学是现代专业英语教学质量提升的利器。该书未否定专业英语内容编排对英语教学的重要作用,但同时也强调了信息技术引领下教学模式和教学方法对提升课程教学质量的关键作用。 港口航道与海岸工程专业英语作为应用性和实践性突出的专业英语,讲求人才素养塑造的精准性与高效性,而以大数据、云计算、数据库等为核心的信息技术对调研行业的动态和人才的结构具有巨大的辅助作用,这对教学内容的针对性编写以及教学目标和教学大纲的制定都起到了支持作用,为实施现代化精准教学做好准备。 其次,各种新兴媒体和高速互联网的出现为网络课程的开展奠定了基础,网络课程具有突破时空限制和数据传输高效便捷的特征,可作为传统课堂的有效补充。 第三是情景化教学,英语教学不仅要让学生对词汇、语法等基础知识有足够的储备,更重要的是,要让学生感知隐藏在语言结构形式下的文化差异,了解中西文化特征及其差异,以及文化差异对语言结构和语言表达的影响。 因此,情景化教学是消除这种由于文化差异造成的语言学习障碍的有力措施。 该书积极倡导情景化教学,注重在课堂上为学生营造专业氛围,引导学生进行情景化语言交际训练。 综合来看,这些方法都具有实用性和可操作性。