民间美术在小学美术教学中的应用分析

范向武

摘要：民间美术是老百姓所创作的，属于老百姓智慧的结晶。但随着时代的进步、科技的发展，人们的生活方式和对生活的追求发生了很大的改变，民间美术的传承以及发扬成为了一项难题，人们对于民间美术从以前的欣赏变成了现在的无人问津。把民间美术应用到小学美术课堂可以很好的改善这种现象，不仅可以提高小学生的审美标准，也可以把民间美术发扬光大，小学生就是祖国的未来，所以民间美术应用到小学美术课堂是非常有必要的。本文对民间美术如何应用到小学美术课堂提出了一些自己的见解。

关键词：民间美术;小学美术;课堂教学

引言：民间美术是我们国家优秀传统文化瑰宝，里面包括许多的优秀作品。民间美术应用到小学美术课堂可以使学生感受到我们国家的古老魅力，也可以激发他们的爱国情感，因生在华夏而骄傲自豪。学生不仅可以提高对于我们国家的认同感，还可以提高美术素养。民间美术的背景源远流长，老师在小学美术课堂应用民间美术，可以大幅度的提高学生学习美术的兴趣，同时也提高了美术老师的教学质量。

一、民间美术应用到小学美术课堂的积极作用

学生在小学时期学习美术有助于他们拥有对艺术的审美能力，学生学习民间美术可以使他们更了解我们国家的优秀传统文化，所以老师应该充分重视民间美术在小学美术课堂的应用。美是我们日常生活中必不可缺少的一部分，要想学生能夠发现美，就需要他们总有一双能够发现美的眼睛，在小学阶段开展美术课就是为了锻炼学生能够发现美的能力，它会使我们的生活更加的丰富充实，变得五彩缤纷。在小学美术课堂运用民间美术取材比较简单，因为它的种类分布广泛、种类繁多，根据特点主要可以分为两类：一种是供人欣赏，比如：年画、泥塑、窗花等等;另一种便是供人使用，比如：刺绣、陶器、草编等等。窗花容易操作，只要用有纸和剪子便可以，学生可以根据自己想要的图案剪出不同的窗花，这可以使学生学习民间美术的兴趣大大增加，也可以提高他们的动手能力。民间美术属于社会的产物，它代表了它所处时代的产物，而且它的表达方式多种多样，在小学美术课堂运用民间美术可以使学生感受到民间美术的内在情感，也可以丰富老师的教学内容，传统的美术教学方法太过看重向学生传达美术技巧，从而忽略了学生对于美术的感知。民间美术引入课堂可以开阔学生的思维，还可以让学生知道我国优秀传统文化的来源。

二、民间美术应用到小学美术课堂的存在的问题

（一）学校缺乏对于民间美术的重视程度

经大量的调查发现，大多数学校对于美术都不够重视，对于民间美术就更不重视了，有许多的学生甚至都不知道我们国家的民间美术作品有什么，这是一个值得思考的问题。学校应该积极开展有关娱乐的课程，这不仅可以缓解学生的学习压力，还可以使他们拥有一技之长，这对于他们以后的人生是非常重要的，因为自己拥有大多数学生没有的技能可以增强他们的自信心。

（二）老师的教学方式过于老套

因为老师的教学能力有效，所以再向学生传达民间美术时，并不能达到预想的效果，在讲述民间美术时，按着课本直接念，小学生在课堂上的注意力又难以一直集中，老师讲述的又比较枯燥，所以学生的学习情况就不太好，结果就是差强人意。

三、民间美术应用到小学美术课堂的具体措施

（一）激发学生学习美术的兴趣

只有提高学生学习美术的兴趣，学习民间美术的时候他们才可以更加认真，更愿意去学习。最重要的一点便是他们可以从被动学习变成主动学习，学生主动学习可以增加他们的学习能力，对于知识的掌握程度也比被动学习高很多。

例如：窗花是我国民间美术的代表之一，它的操作比较简单，学习在动手制作窗花的过程中，很可能对我国民间美术产生浓厚的兴趣。因为是学生第一次尝试剪窗花，可能会失败，为了增强学生的信心，可以进行分组创作。学生一起剪窗花，不仅可以使他们更加认真，还可以增强他们的团结协作意识。可以把本班级分成四组，每组把创作出来的窗花贴到班级的窗户上，之后再进行投票，看看哪个小组创作出来的窗花最漂亮，老师给予奖励。老师说完这些之后，便可以教给学生窗花应该如何剪，以及注意事项和窗花的来源，学生知道窗花的来源之后，便可以增强他们的学习积极性。之后就可以让学生进行小组创作了，学生进行小组创作时出现的错误行为老师要及时告诉他们，让他们改正，从而顺利的剪出窗花。

（二）根据传统节日穿插民间美术

传统节日对于我国有着重大意义，不同的传统节日分别代表着不同的含义。老师可以把民间美术与传统节日进行结合，学生可以在小学美术课堂上一起学生，他们便都可以得到继承与发扬。老师利用传统节日教学生相关的民间美术会更具有气氛，学生学习时会感觉到亲切。

例如：我国最著名的传统节日就是春节，在春节这天无论离家多远都需要回家，因为春节便代表着团圆，每一个家庭都需要吃饺子。春节还有一个习俗便是贴春联，春联又属于我们国家的民间美术，老师在讲春联的时候需要告诉学生春节的来历以及风俗习惯，让学生知道春联是我们国家特有的一种风俗，代表着辞旧迎新，也代表着我们对于祖先的尊敬，以及对于传统节日的传承。老师在教学中需要让学生学会赏析对联以及写对联，并了解有关春联的传统文化知识。

（三）符合学生的接受能力

民间美术的种类繁多，并不是所有的民间美术都能够被学生所接受，因为小学生的接受能力并不是很强，如果老师经常讲述学生不理解的民间美术，学生就会对民间美术丧失兴趣，最终起到适得其反的效果。

例如：绘画包括灯笼画、年画以及版画等等，其中年画最让人容易理解，也比较容易。老师在年画教学中需要先让学生认识年画，并且了解年画的色彩以及构图特点。重点是老师在教学生民间美术年画时，需要引起学生的共鸣，培养学生热爱民间美术的思想感情。老师讲完与年画有关的内容之后，可以让学生动手涂绘年画，感受到年画的美，体验到美术画画的乐趣，最终提高对于美术的学习兴趣。

结束语：总而言之，在小学美术课堂中引入民间美术是非常有必要的，也是小学美术课堂不可缺少的一部分。因为它可以丰富美术课堂内容，使课堂富有生命力，课堂气氛也会更加活跃。民间美术的应用也可以拓宽学生的思维以及学习内容，相信在老师的不断努力下民间美术在课堂的应用会更加广泛，学生对于美的欣赏能力得到根本的提升。

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