小学语文阅读教学中学生语感的培养探索

陈权勇

摘要：传统应试思路下的小学语文教育忽视了对学生语文学科素养和美好情感的培育，使得语文教学比较生硬刻板，特别是在阅读教学中缺乏对学生在兴趣、习惯和思想情感等方面的引导，导致学生在鉴赏分析上表现不佳，学生阅读语感普遍有所欠缺，降低了学生通过融入阅读情境来陶冶情操、塑造价值观念的价值。

教师应改变阅读教学观念，认同语感培养的价值，提高小学生的阅读素养。本文分析了语感在小学语文教学中的价值，并就如何做好有效培养提出几点粗浅的建议。

关键词：小学语文;阅读教学;语感培养;价值和策略

引言

语感是对语言和文字的一种直接感性认知，是个性化理解和表达的体现，阅读的过程就是与各种人物对话、参与各种场景的过程，是通过接触新鲜的信息来加工处理成自己所思所想的过程，小学阅读学习最基本的内容是掌握基本的字词句段知识，在这个基础上提高学生的认知水平和审美能力是阅读教学的灵魂所在，故小学语文阅读不只是停留在表面的句段形式学习上，更重要的是进行情感和思想构建转化的教育过程，教师应关注学生语感能力的培养，在阅读教学中进行综合全面引导。

一、小学语文阅读教学中学生语感培养的价值

语感是相对抽象的感念，对学生也起着潜移默化的影响和感染作用。首先，小学生应在语文学习中掌握基本的交流和表达技能，虽然阅读文字静态的，但阅读表达的思想是灵活生动的，对语言的敏感能力能够让学生更快地进入阅读情境，感知阅读文本的支撑思想，更加清楚作者想要表达什么，从而在表达逻辑的铺垫下更清楚自己想要表达什么，從而积极地开展互动交流;其次，小学语文阅读教学不是咀嚼式的，而应该给学生足够的自主思考时间，在语感培养的过程中，通过学生反复的研读来投入更深入的思考，拓宽想象的空间，产生更多的阅读联想，

学生可以尽情徜徉在想象的空间里，根据自己的理解和感悟对阅读材料进行解读，逐渐形成个性化的阅读思路。除此之外，通过语感的培养，能够保持学生较为持久的阅读热情，不会对阅读材料产生抵触情绪，更容易抓住阅读中的关键信息和逻辑思路，找到可以循序渐进地理解线索，并在效能感的促使下提高阅读的投入度，这能够帮助小学生建立良好的阅读习惯，对以后的进阶阅读产生积极的铺垫和推动作用。

二、小学语文阅读教学中学生语感培养的策略

（一）创设情境强化学生阅读体验感

小学生的抽象思维能力有所欠缺，阅读语感的培养需要给学生创设更为具体丰富的感知情境，让学生在更直接的刺激之下加深阅读体验，教师要通过情境的创设丰富阅读材料，创设出具体可感的氛围，锻炼学生的审美鉴赏能力，善于利用图片、音频等辅助工具进行相关阅读背景材料具体多样呈现，在这个基础上带领学生精读经典片段，丰富学生的想象力，提高学生鉴赏能力和审美情趣，获得积极的情绪体验，在相对自由开放的情境氛围中，小学生不容易受到束缚，更有利于产生生成性学习的主动参与意识。

（二）拓展阅读内容做好语感培养积累

语感培养不是凭空而生的，应建立在广泛的阅读涉猎和开放的多元阅读思考基础上，为此，小学语文教学不应只停留在课本有限的阅读教学内容上，这不仅限制了学生思维的发展，也容易产生枯燥感，故教师应结合小学生的身心发育特点和课表培养要求，就阅读材料进行扩展，比如小学生对色彩、图片更加敏感，就可以多安排绘本阅读和看图说话材料，在这个基础上让学生进行综合创作，阐述自己的故事逻辑，形成自己的阅读理解思路，还可以就比较热门的社会热点话题让学生进行资料分析，提高小学生对信息分析的敏锐性。另外要引导学生进行名著阅读，这也是新课程标准所要求的，名著中包含着更多思想性内容，取法其上才能的得乎其中，这能促使小学生打开思想格局，为语感能力培养做好铺垫。

（三）开展多样的阅读活动

语感培养不是闭门造车的工程，且小学生的自主性和自制力还不成熟，教师要开展多样的集体阅读活动来为学生的语感培养打通路径。要鼓励学生读好书，甚至进行自主创作，经常举办读书交流会，让同学们互相交流，既可以锻炼小学生的口语表达能力，进行思维的交锋和碰撞，让同学们进行阅读概括和发表感受体会，从而提高学生对阅读输入后的输出表达能力，保持小学生在阅读中的思维活跃性，还可以举办关于读书的朗诵、演讲活动，让学生多说，特别要注意阅读中的德育情感教育，要能够引发学生的判断和选择思考，比如对于民族英雄的态度、对于纪律规范的规则意识、对于父母的感恩之心等，在更深入的情绪体验中唤醒学生的语言功能，在此基础上使得小学生语言系统更加成熟，才能够以更饱满的热情和更敏锐的判断视角去理解阅读材料。

结束语

小学生阅读语感的培养对于提高阅读效率和塑造美好情感都有着重要的价值，结合小学生身心不成熟的特点，教师应该做好充分的引导启发，通过丰富阅读活动、拓展阅读材料以及情境创设的阅读教学办法来激发学生的思考和表达积极性，潜移默化的形成语感能力，提升语文学科素养。

参考文献：

[1]滕丽.小学语文阅读教学中学生语感培养的策略探析[J].宿州教育学院学报，2017，20（02）：130-131.