论中小学党建工作和教育教学工作的融合发展

李俊忠

摘 要：伴随着社会的发展与进步，现阶段的教学体制内不单单要对学生个人的成绩进行培养，更要对其进行全方位的综合性教育，这其中就包括了很多的素质教育，而的那党建工作作为现阶段重要的社会工作内容，也有必要在中小学的教育教学工作中进行开展。本文便从这一角度对教育教学工作与党建工作的融合进行了分析，旨在为具体的教学提供一定的指导。

关键词：中小学教学;党建工作;中小学党建

引言

现阶段的中小学教育是学生个人成长的基础，也是整体教育体系中最为基础的教育，更是学生得到素质培养、品德塑造的重要环节，这也就为中小学党建工作的开展打下了坚实的理论基础，为具体的党建工作与教学工作的融合指明了方向。作为新时代背景下的教育工作者，有必要以此为基础展开思考，进一步的推动我国教育事业向着更好的方向进行发展。

一、现阶段中小学党建工作发展状况

1.党员教师自身的能力发挥不足

在现阶段经济和社会多元的发展背景下，党员教师身兼重要的职责，从党员的角度来看，其有必要将党建工作作为自身的基本工作，积极响应上级的领导和命令，将自身工作进行最为完善的优化，以此推动中小学党建工作的开展。而作为教师，教育教学又是其基本职责，帮助学生掌握扎实的知识基础也是重要的工作内容之一，因此不难看出党员教师对于中小学党建工作与教学工作融合重要意义。

但在实际的教学过程之中，部分党员教师却未能充分的发挥自身的作用，将一些原本不应该被重视的部分作为自身的追求目标，既不能将党建工作进行深入，又无法将教学工作进行进一步的开展，学生也就会受到不充足的教育，最终导致党建工作与中小学教学无法进行合理的结合。

2.中小学党建工作与教学工作的分离

在现阶段的教育体制发展之中，无论是教师个人的授课与成长还是对应教学工作的开展，都需要以党建工作为基础，将对党的热爱和热情都投射到具体教学工行中，既突出了党对于教学意义，又可以为具体的教学发展找到一条可靠的路径。但在实际的授课过程中，却存在中小学党建工作与教学工作的分离问题，主要体现为教学中未能体现党建，学生也就无法接受对应的党建知识熏陶，从而让教学与党建工作出现分离问题。

二、现阶段开展中小学党建与教育教学融合的方式

上文已经总结了现阶段中小学党建工作与教育教学工作融合过程中所面临的问题，只有正确对待这些问题才可以确保相关工作的稳定开展，为最终的教学工作实践提供一定的帮助。

1.打造教师队伍的党建工作新形势

作为中小学教师，其自身有责任将党建工作和教育教学工作进行复合实际的结合，党建工作可以作为教学工作的指导意见，而教学工作则应该是党建工作的表达方式，同时在长期的教学中进行合理的结合与融合，最终达到帮助学生实现进步的目的。而党员教师则有必要进一步的重视这些工作内容，认清其身份中教师与党员的职责与义务，利用自身对于党建工作的了解和教学方法的掌握来进一步带动学生和其他教师进行学习。

在具体的教学过程之中，可以通过多种方式来间对应的工作完善。首先需要教师与学校进行积极的联合，打造出符合学校实情的培养机制，对教师进行深层次的培养，使其具备参与党建工作的能力。其次，需要学校自身完善党建工作的制度，将其内部各个不同的工作部分进行处理和整理，提高其思想觉悟，让其可以将自身的党建知识落实到具体的工作发展中，进一步的将实践经验与教学经验进行结合，在借助于主体研讨会、教学活动的开展来进一步的将党建工作落实到教学之中。

2.打造党建教学新模式

在进行党建工作与教学工作相融合的过程中，需要認识到这些工作自身的模式与意义，并将其模式中存在的问题进行整合的处理，最终实现两者共同进步与发展。这就需要学校在开展教学的同时，既要保证教学育人的职责不发生改变，又要将党建知识延伸到具体的教学中。教师可以积极从自身所掌握的知识出发，将教学中的党建知识内容与各种教学内容进行对比组合，最终打造出具有实践价值的中小学教学内容，帮助学生在这一特殊的体制下来进行合理的学习。

此外，还可以将教师作为学生学习党建知识的重要榜样来进行树立。教师作为学生学习的最直接传授者，其自身的言行对于学生而言本身就有着较大的影响，如果可以对其进行规范化的指导，就可以在潜移默化的教学工作开展过程中来让学生接受更为直接的党建工作熏陶，以此打造落实党建工作的目的。

最后，还可以将党建工作与中小学思政教育相融合。思政教育作为学生思想政治培养的重要科目，在与党建工作融合的方式方法上天然的优势，教师可以在建思政教育的同时借助于党建知识来开展党建教学，通过影视作品、音乐作品、文学作品来让学生接受党建知识的教育，最终成为德育素养和爱党精神的新时代学生。

结语

综上所述，在现阶段的中小学教学工作开展中，有必要将教学工作与党建工作进行一定的联系和融合，使得两者共同开展，对学生产生积极的影响。在具体的教学实践过程中，需要教师进一步的认识到此类融合所面临的困境与问题，并以此为基础来开展对应的教学措施应用，打造出符合实际的教学体系，最终帮助学生接受正确的党建教育。

参考文献

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[2]王晨，赵金玉，靳玲玲.浅谈党建与教育教学工作深度融合的路径研究[J].知识经济，2020，No.523（03）：142-143.